các lý thuyết cầu tiền tệ và cung tiền tệ
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (4)
... : + mARN rời khỏi nhân đến Ribôxôm để tông hợp prôtêin + Các tARN mang axit amin vào Ribôxôm khớp với mARN theo NTBS đặt axit amin vào vò trí + Khi ribôxôm dòch nấc mARN axit amin nối tiếp ... ? - Thành phần tham gia tổng hợp chuỗi axit amin : mARN, tARN Ribbôxôm - Các loại nuclêôtit mARN tARN liên kết với ? + Các loại nuclêôtit liên kết với theo nguyên tắc bổ sung : A – U, G – X * ... axit amin * Trình bày trình hình thành chuỗi axit amin? TIẾT : 19 BÀI :19 I/ MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG + mARN dạng trung gian có vai trò truyền đạt thông tin cấu trúc prôtêin tổng hợp từ...
- 15
- 914
- 1
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (3)
... 1/ Các loại nuclêôtit mARN tARN liên kết với nhauA-U, G-X ngược lại ? 2/ Tương quan số lượng axit amin nuclêôtit mARN ribôxôm ? Cứ Nu tương ứng với axit amin Tiết 18: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ ... phân tử protein = số ba– Tiết 18: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG Gen(ADN) mARN → Protein ? TÝnh tr¹ng Tiết 18: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I Mối quan hệ ARN Protein: II Mối quan hệ ... Gen qui ®Þnh tÝnh tr¹ng CỦNG CỐ * Điền cụm từ thích hợp cho sẵn (các nucleotit, Axitamin, khuôn mẫu, gen, sơ đồ, quy đònh) điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu sau: Axit amin Sự hình thành chuỗi...
- 27
- 785
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (2)
... 4: - mARN rời khỏi nhân đến ribôxôm để tổng hợp prôtêin - Các tARN mang axit amin vào ribôxôm khớp với mARN theo NTBS => đặt axit amin vào vò trí - Khi ribôxôm dòch nấc mARN => axit amin tổng ... MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG - * I/ Mối quan hệ ARN prôtêin : 1/ Sự hình thành chuỗi axit amin tế bào: (SGK) 2/ Quan hệ ARN prôtêin: BÀI 19 : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG - ... đònh trình tự axit amin phân tử prôtêin Prôtêin tham gia vào hoạt động tế bào => biểu thành tính trạng BÀI 19 : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG - * I/ Mối quan hệ ARN prôtêin : 1/...
- 25
- 796
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (1)
... (xystein)… Dựa vào công thức kiến thức protein học môn sinh học, cho biết: thành phần nguyên tố protein đặc điểm cấu tạo phân tử protein ? BÀI 53: PROTEIN II PROTEIN CÓ THÀNH PHẦN VÀ CẤU TẠO PHÂN ... lượng nhỏ lưu huỳnh, phốt pho, kim loại… Cấu tạo phân tử - Protein có phân tử khối lớn, từ vài vạn đến vài triệu đơn vị cacbon có cấu tạo phức tạp - Protein tạo từ amino axit, phân tử amino axit ... sợi, da, đồ mĩ nghệ… CỦNG CỐ - ĐÁNH GIÁ BT1(tr 160-SGK): Hãy điền từ cụm từ thích hợp vào dấu chấm: C,H,O,N a Các protein chứa nguyên tố Cơ thể b Protein có …………… người, động vật, thực vật như:…………………………………………………...
- 11
- 621
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (8)
... thành prơtêin biểu thành tính trạng *Hướng dẫnvề nhà: Trả lời câu hỏi 1,2,3 vào tập Đọc trước 20 CHÀO TẠM BIỆT CÁC EM CHÚC CÁC EM HỌC GIỎI ... trúc bậc prơtêin - Prơtêin tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào từ biểu thành tính trạng thể 3- Gen quy định tính trạng Tiết 19 : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I-Mối quan hệ A RN ... HÌNH THÀNH Met Val Ar g Tir Ser Thr A U G G U A X G G U A X U X X A X X U G A G G U X AG 5’ 3’ -Các loại nuclêơtit mARN tARN liên kết với nhau? 1- A liên kết U, G liên kết X 2-Tương quan số lượng...
- 23
- 480
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (7)
... phần tham gia tổng hợp chuỗi axit amin? Các thành phần tham gia tổng hợp chuỗi axit amin: mARN, tARN, ribôxôm Các loại nuclêôtít mARN tARN liên kết với nhau? Các loại nuclêôtít liên kết theo NTBS: ... điền vào ô trống thích hợp hợp từ nhân chất tế bào Quá trình hình thành chuỗi axit amin prôtêin ribôxôm mARN rời khỏi nhân đến để tổng hợp axit amin mARN ribôxôm Các tARN mang vào ... hìnhTênĐơn chungcấucấu vàmạch? gọi gì? Nguyênthái, cấuphâncủa ADN, ARNARN? Loạitắcgọi phân cấu tạo trúc prôtêin? axitNơi tạo có tạo nên Prôtêin? Đơn tổng hợp prôtêin? thể sinh lý, ADN vàmARN? nuclêic...
- 15
- 580
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (6)
... gia tổng hợp chuỗi axit amin? RN Các thành phần tham gia tổng hợp chuỗi axit amin: mARN, tARN, ribôxôm.A t Các loại nuclêôtít mARN tARN liên kết với nhau? A XU Các loại nuclêôtít liên kết theo ... mẫu để tổng hợp chuỗi axit amin cấu trúc bậc prôtêin Prôtêin tham gia cấu trúc hoạt động sinh lý tế bào biểu thành tính trạng * Bản chất mối liên hệ: Trỡnh t cỏc Nu trờn ADN quy nh trỡnh t ... quan sỏt v lp rỏp mụ hỡnh ADN (Xem li bi 15: ADN) GIờ HọC ĐếN ĐÂY Là KếT THúC kính CHúc thầy cô Các em mạnh khỏe ! Xin chân thành cám ơn ! 11 ...
- 11
- 515
- 0
bài giảng sinh học 9 bài 27 thực hành quan sát thường biến
... Kiểm tra cũ Thường biến ? Nêu đặc điểm thường biến? Các tính trạng chất lượng tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng điều kiện môi trường nào? Bài 27: Thực ... xanh Cây rau dừa nước -Trên cạn -Ven bờ -Trên mặt nước Cây mạ -Ven bờ -Trong ruộng - Lá có màu vàng nhạt Ánh sáng - Thân, nhỏ - Thân, lớn Độ ẩm - Thân, lớn hơn, rễ có phao - Lá tốt hơn, xanh ... thứ Giữa ruộng Ven bờ II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: ? Những lúa gieo từ hạt các lúa ven bờ lúa ruộng có khác không? => Em có nhận xét thường biến? Giữa ruộng Ven bờ ? Tại lúa...
- 18
- 5,019
- 0
Slide vật lý lớp 9 bài 27 lực điện từ _H.H Linh
... từ phụ thuộc vào yếu tố nào? Dự đốn: Chiều dòng điện Chiều lực điện từ phụ thuộc vào: Chiều đường sức từ a Thí nghiệm Em quan sát chuyển động dây AB trường hợp hồn thiện câu trả lời vào phiếu học ... (đi vào) dâyAB………………… - Thay đổi chiều dòng điện, Chiều chuyển động vào ( ra) giữ ngun chiều đường sức dây AB ……………… từ - Thay đổi chiều đường sức Chiều chuyển động từ, giữ ngun chiều dòng (đi vào) ... bàn tay trái Chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào? a) Thí nghiệm * Nhận xét: b) Kết luận : Chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn AB phụ thuộc vào chiều dòng điện chạy dây dẫn chiều đường...
- 49
- 1,024
- 0
Sinh học lớp 9 - Tiết 27 – BÀI 26: THỰC HÀNH doc
... ghi nhận xét vào bảng Đối tượng quan sát Dạng gốc Dạng đột biến Lá lúa (màu sắc) Lông chuột (màu sắc) Hoạt động 2: Nhận biết đột biến cấu trúc NST Hoạt động Hoạt động của GV HS - Yêu cầu HS - HS ... sát 2: Nhận biết qua tranh câm các đột biến tranh kiểu dạng đột biến cấu trúc NST nhận biết Nội dung đột biến cấu trúc cấu trúc NST NST phân biệt dạng - HS lên - Yêu cầu HS tranh, gọi tên nhận biết ... Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS - HS quan sát, 3: Nhận biết quan sát tranh: ý số lượng số kiểu đột NST người bình NST cặp 21 thường - Các nhóm sử bệnh nhân Đao dụng kính hiển...
- 9
- 6,887
- 2
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI NGHỊ LUẬN TÁC PHẨM VĂN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 9.
... mục đích u cầu cần đạt, kĩ cần rèn luyện mà người biên soạn đưa vào SGK từ hình thành lý thuyết đến luyện tập thực hành hồn chỉnh kiểu Việc bố trí thời lượng cho tiết dạy chưa hợp lý, chưa dành ... sinh hiểu vận dụng kiến thức vào hồn cảnh giao tiếp cụ thể, ơn tập củng cố kiến thức câu, cách sử dụng dấu câu, cách dựng đoạn liên kết đoạn, cách dùng từ xác, rèn luyện cách viết tả … - Giáo viên ... học tập làm văn cách máy móc Trước đề em nghiên cứu, đọc lống thống, phóng bút viết tràng giang đại hải, khơng chốt lại điểm mà đề u cầu - Nhiều văn chưa đạt u cầu chưa biết cách viện dẫn, dẫn...
- 24
- 6,974
- 7
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ CHO HỌC SINH LỚP 9
... rộng, nâng cao nhận thức đề tài kĩ sử dụng tiếng Việt - Nắm vững kiểu văn u cầu tạo lập văn bản, vận dụng tốt lý thuyết vào thực hành, mạnh dạn trình bày việc theo suy nghĩ, cảm xúc thân Hiệu áp ... văn tự lớp u cầu cần thiết Giáo viên lồng nội dung kiến thức cần cung cấp, kĩ cần rèn luyện vào nội dung học, vào phần củng cố vào bồi dưỡng tăng tiết Có thể cho học sinh đối chiếu, so sánh, tìm ... SGK) Giáo viên chưa ý mức đến việc phát huy tinh thần tích cực chủ động học sinh học lý thuyết làm văn tự theo u cầu kết hợp sử dụng yếu tố biểu cảm, miêu tả nội tâm, nghị luận,… trước tạo lập văn...
- 27
- 9,986
- 29
Rèn kĩ năng giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình cho học sinh lớp 9 trường THCS Long Giang
... sinh cách lập phương trình giải hệ phương trình cách thành thạo Điều quan trọng em phải biết phương pháp giải dạng tập Việc đòi hỏi phải tích cực quan tâm thường xun, khơng giúp em nắm vững lý thuyết ... kó “Giaiû toán cách lập hệ phương trình” 4- Bài tốn có nội dung vật lý - hóa học 5- Bài tốn cơng việc làm chung làm riêng 6- Bài tốn tỷ lệ, chia phần Khi bắt tay vào giải tập, u cầu khơng phần ... nội dung vật lý, hóa học Để lập phương trình, ta phải dựa vào cơng thức, định luật vật lý, hóa học liên quan đến đại lượng có đề tốn Chú ý : m D= V Trong : - 19 - Rèn kó “Giaiû toán cách lập hệ...
- 31
- 14,288
- 58
Một số bài tập phát triển sức mạnh nhằm nâng cao thành tích nhảy xa kiểu ngôì cho học sinh lớp 9 trường THCS Cao Phong
... luyện mạnh tốc độ Yêu cầu : tự tích cực 30-1phút Rèn luyện mạnh tốc độ Yêu cầu : tự tích cực 30 Rèn luyện mạnh bột phát Yêu cầu : tự tích cực 30 Rèn luyện mạnh bột phát Yêu cầu : tự tích cực 30 ... Yêu cầu : tự tích cực 30 Rèn luyện mạnh bột phát Yêu cầu : tự tích cực 30 Rèn luyện mạnh bột phát Yêu cầu : tự tích cực *Mục đích yêu cầu, cách tập luyện nh sau: - Dạng tập phát triển sức mạnh ... lần GV: Nguyễn Chí Thanh phút Nghỉ 30-1phút Rèn luyện mạnh tốc độ Yêu cầu : tự tích cực 30-1phút Rèn luyện mạnh tốc độ Yêu cầu : tự tích cực Tổ KH Tự Nhiên sức giác sức giác Sáng kiến kinh nghiệm...
- 12
- 3,222
- 25
Lựa chọn một số bài tập áp dụng nhằm nâng cao sức mạnh giậm nhảy trong nhảy xa của học sinh lớp 9 độ tuổi 14, 15
... ngời tập tận dụng hết khả cách có hiệu , để tạo đợc khoảng cách bay xa Quỹ đạo chuyển động trọng tâm thể lúc bay phụ thuộc vào tốc độ chạy đà, lực giậm nhảy góc bay Về lí thuyết thành tích nhảy ... chân giậm : Khi đặt chân giậm vào chỗ giậm nhảy phải nhanh mạnh tích cực Chân đặt vào chỗ giậm nhảy phía trớc điểm dọi trọng tâm thể + Thời kì hoãn xung: Sau đặt chân vào chỗ giậm nhảy có t thẳng ... chơi rèn sức mạnh chân.Khi học động tác không nên gò ép em vào kĩ thuật ngay, không nên yêu cầu kĩ thuật, động tác bổ trợ, không yêu cầu cao kĩ thuật - Ngay từ tiết dạy nhảy xa cần phải định hớng...
- 14
- 1,189
- 5
Nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức tính chất hoá học của Clo một cách chủ động của học sinh lớp 9 trường THCS Vĩnh Phong trong bài học “ Clo ” thông qua việc sử dụng thí nghiệm mô phỏng trong dạy học
... Việc sử dụng thí nghiệm mô vào dạy “ Clo” có nâng cao khả tiếp thu tính chất hoá học Clo cách chủ động học sinh lớp không ? e.Giả thuyết nghiên cứu Sử dụng thí nghiệm mô vào dạy “ Clo ”sẽ nâng cao ... đối chứng Có chênh lệch có tác động b.Giải thuyết đề tài : “Sử dụng thí nghiệm mô vào dạy tính chất hoá học Clo nâng cao khả tiếp nhận kiến thức cách chủ động học sinh lớp trường THCS Vĩnh Phong ... xét: Clo chất khí, màu vàng màu vàng lục, mùi lục hắc – Nặng không khí 2,5 lần – Clo nặng không khí 2,5 – Tan lần H2O 71 – Là khí độc d Cl / kk = = 2,5 29 – Học sinh ý – Cung cấp thêm: +Mùi hắc...
- 13
- 2,558
- 9
Tài liệu Kỹ năng Làm Chủ Bản Thân doc
- 20
- 1,307
- 12
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25