... VậtLý học: Nghiên cứu loại dao động vậtlý Mơc lơc Trang CÊu tróc ®Ị thi TNTHPT vµ TS§H H−íng dÉn chn bÞ thi vµ thi tr¾c nghiƯm m«n vËt lý CH¦¥NG I: dao ®éng c¬ CH¦¥NG ... ( t= 0) x v Vật qua vị trí cân theo chiều dương + Vật qua vị trí cân theo chiều âm - Vật biên dương Vật biên âm A -A 0 A theo chiều dương A Vật qua vị trí có x = theo chiều âm A Vật qua vị trí ... theo chiều dương A Vật qua vị trí có x = - theo chiều âm A Vật qua vị trí có x = theo chiều dương A Vật qua vị trí có x = theo chiều âm A Vật qua vị trí có x = theo chiều dương A Vật qua vị trí có...
... lẫn hai vật thể vật lí nào, liên quan với khối lượng chúng gây TTHD thực qua thực thể trung gian trường hấp dẫn lan truyền (sóng hấp dẫn) với vận tốc hữu hạn Trong trường hấp dẫn yếu, vật thể ... trong cấu trúc vật tượng tự nhiên TTĐT có cự li xa cường độ tương tác (hạt nhân) mạnh tương tác (hạt nhân) ... nguyên nhân chi phối chuyển động thiên thể Trên Trái Đất, TTHD nguyên nhân tạo nên trọng lượng vật, giữ cho vật không rời khỏi mặt đất TƯƠNG TÁC MẠNH tương tác mạnh tương tác hạt bản, có hadron tham...
... sở sản xuất môhìnhhọc cụ, khuyến khích sử dụng môhìnhhọc cụ đào tạo Trên nớc có nhiều sở sản xuất môhìnhhọc cụ, đủ cung cấp nhu cầu nớc, mà có khả xuất khẩu, kèm theo môhìnhhọc cụ thuyết ... sản xuất môhìnhhọc cụ nớc; - Khảo sát hệ thống đào tạo công nhân kỹ thuật hệ thống sản xuất môhìnhhọc cụ Hungary; - Nghiên cứu tuyển chọn mua số môhìnhhọc cụ tiên tiến điển hình: Môhình thang ... nh lần lợt lắp ráp học hết học thuỷ lực 2.3.4.2 Nghiên cứu thiết kế, chế tạo số môhìnhhọc cụ điển hình đ chọn lựa phù hợp với điều kiện Việt Nam với loạimô hình: 28 Môhình tổng hợp lắp đặt...
... dục Đại học Việt Nam tiếp tục phát triển quy mô đào tạo quản lý chất lượng không kiểm soát trước Vì vậy, phải tham khảo áp dụng môhình quản lý chất lượng cho giáo dục đại học Đó hiệu lý thuyết ... giáo dục đại học Việt Nam, phần kết luận triển khai môhình sở giáo dục đại học Việt Nam 2 Môhình Malcolm Baldridge Award gì? • Đầu tiên, môhình thiết lập để ghi nhận công ty Hoa Kỳ đạt tiêu ... Môhình quản lý giáo dục Đại học Việt Nam chuyển từ tập trung bao cấp sang kinh tế thị trường mặt từ năm 1986 • Giáo dục Đại học quan tâm đến quản lý chất lượng đào tạo với việc mở rộng quy mô...
... + ( l + m) ! 2 m o Vậy: I l = I l = ( l − m ) ! 2l + 2l + l (3.12) Trong toán học, định lý cộng hàm cầu điều hòa, gọi định lý cộng Legendre, phát biểu sau: Nếu góc γ định nghĩa thông qua {θ1,φ1} ... (x)Ljk (x)e − x x j+1dx ( k!) 2k + − j δ = ( ) kk ' ( k − j) ! (4.10) V Các hàm Gamma Γ ∞ Γ(p) = ∫0 e − x x p −1dx ( p>0) Các hàm Gamma đặc biệt: Γ(1) = Γ(p +1) = p.Γ(p) Γ(p +1) = p! Mở rộng hàm ... nhận điều sau Γ(p) = ∞ p nguyên âm VI Các hàm Bessel Phương trình Bessel-Euler: x y"+ xy '+ (x − p2 )y = Nghiệm tổng quát: y = C1y1 + C2 y a Hàm Bessel loại với số âm: y"+ p2 y '+ (1 − )y = x...
... + ( l + m) ! 2 m o Vậy: I l = I l = ( l − m ) ! 2l + 2l + l (3.12) Trong toán học, định lý cộng hàm cầu điều hòa, gọi định lý cộng Legendre, phát biểu sau: Nếu góc γ định nghĩa thông qua {θ1,φ1} ... (x)Ljk (x)e − x x j+1dx ( k!) 2k + − j δ = ( ) kk ' ( k − j) ! (4.10) V Các hàm Gamma Γ ∞ Γ(p) = ∫0 e − x x p −1dx ( p>0) Các hàm Gamma đặc biệt: Γ(1) = Γ(p +1) = p.Γ(p) Γ(p +1) = p! Mở rộng hàm ... nhận điều sau Γ(p) = ∞ p nguyên âm VI Các hàm Bessel Phương trình Bessel-Euler: x y"+ xy '+ (x − p2 )y = Nghiệm tổng quát: y = C1y1 + C2 y a Hàm Bessel loại với số âm: p2 y"+ y '+ (1 − )y = x...
... sơ học sinh ta cần xác đònh lưu trữ trực tiếp họ tên HS lưu mã HS lưu hai CÁC LOẠIMÔHÌNH CƠ SỞ DỮ LIỆU GIÁO VIÊN - HỌC SINH HỎI : Em cho biết có loạimôhình sơ liệu? HỎI : Môhìnhvậtlýmô ... môhình lôgic có đặc điểm khác nhau? HỎI : Trong trình thiết kế CSDL chia làm bước? Có thể chuyển từ môhình sang môhình khác không? Tại sao? 2/ CÁCLOẠIMÔHÌNH DỮ LIỆU : Có nhiều loạimôhình ... liệu đề xuất phân thành hai loại sau : a/ Môhình lôgic : Còn gọi môhình bậc cao : Cho biết chất lôgic biểu diễn liệu, biểu diễn CSDL b/ MôhìnhVậtlý : Còn gọi môhình bậc thấp : cho biết liệu...
... Vậtlýhọc hai khái niệm đối ngược Và trình tìm hướng giải mâu thuẫn này, có nhiều kiến thức Vậtlýhình thành, điển hình đời lý thuyết Lượng tử Cơ học lượng tử; Cáclý thuyết sở vững cho đời Vật ... Những vấn đề đối ngược vậtlýhọc KẾT LUẬN CHUNG ˜˜˜ Lòch sử Vậtlýhọc trải qua nhiều giai đoạn, nhiều thời kỳ Vậtlýhọc từ “triết học tự nhiên”, trở thành ngành khoa học độc lập với đối tượng ... cấu trúc “vi mô giới tự nhiên, Vậtlýhọc nói rằng, vật thể (vi mô) cấu thành từ “phân tử” (molicule), số lượng phân tử cấùu thành hệ vi mô lớn Đếm dược số lượng vấn đề cam go vậtlýhọc thực nghiệm...
... σsin 2θ Trong λs hệ số từ giảo báo hòa, σ ứng suất với 1.3.3.5 Dị hướng toàn phần Cuối cùng, dị hướng toàn phần vật liệu phụ thuộc mạnh vào tính chất vật liệu cấu trúc vi mô, hợp phần hóa học phương ... thuộc chất tương phản với dị hướng hình dạng Trong số hạng tổng quát dị hướng từ tinh thể xác định trạng thái spin ion từ tính đối xứng xếp nguyên tử mạng Cácvật liệu có dị hướng tinh thể momen ... mối M s μ quan hệ 3thừa số dị hướng hình J/m (1.26) Căn vào dạng cho màng mỏng cho bởi: 1.3.3.2 Dị hướng hình dạng màng mỏng Trong trường hợp trường dị hướng hình dạng vuông góc với bề mặt màng...
... Khảo sát thấy rằng: Pmax U2 (ZL ZC ) (R r) (R r) U2 2(R r) R r ZL ZC http://trangvatly.tk Trang G Các hàm suất điện động theo thời gian máy phát điện xoay chiều ba pha: e1 E cos t e2 E cos( t e3 ... http://trangvatly.tk Trang I Hàm dòng điện chỉnh lưu hai nửa chu kỳ: i I0 cos t J Họ hàm hyperbola thể hình ảnh sóng giao thoa mặt nước: x2 a2 y2 b2 2 với b = c – a , S1(c,0) S2(-c,0) ...
... Một vật ság M đợc đặt cố định, khoảng cách từ vật đến 60cm Trong khoảng vật màn, ngời ta đặt hai thấu kính hội tụ L1 L2 cho hoán vị hai thấu kính cho ảnh vật rõ nét Hai vị trí cách 20cm Khi vật ... toán mà vật ảnh có vị trí không đổi dịch chuyển dụng cụ quang học (th ờng thấu kính gơng) Các vị trí cố định ảnh thờng vị trí cố định hứng ảnh ảnh vật qua hệ vị trí vậtTrongtrờng hợp đó, vật ảnh ... suy luận Toán quang hình gắn chặt với hìnhhọc phẳng nên yêu cầu thiếu học sinh phải có kỹ vẽ hình tơng đối hoàn thiện, phơng pháp ngắn gọn thờng thể hình vẽ toán toán có nhiều hình vẽ ứng với nhiều...
... HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Nội dung “phương pháp” thay quang hệ tương đương Phải gọi thủ thuật Bởi phương pháp – theo định nghĩa triết học – hình thức, cách thức vận động nội dung Các toán giải theo cách: ... nhỏ, nên tính toán ta phải coi bề dày không • Mô hình: Trang n’ n Quang hệ tương đương Dụng cụ quang họcCác toán minh họa Phương pháp quang hìnhhọc phương pháp gần dựa khái niệm tia sáng riêng ... trí ảnh qua lưỡng chất phẳng (LCP) d' = n2 d n1 (m) d: khoảng cách từ vật đến LCP n1: chiết suất môi trường chứa vật n2: chiết suất môi trường quan sát Công thức thấu kính D= 1 1 = (n - 1)( + )=...
... tài : Vật chất Vận động vậtlýhọc CHƯƠNG I : THẾ GIỚI VẬT CHẤT TRONG TRIẾT HỌC VÀ VẬTLÝHỌC 1.1 Quan điểm triết họcvật biện chứng vật chất tồn vật chất 1.1.1 Định nghĩa phạm trù vật chất Vật ... nghĩa vật, cho ta thấy mối quan hệ mật thiết vậtlý triết học Để chứng minh vật chất luôn vận động biến đổi ta nghiên cứu sâu lĩnh vực khoa học tự nhiên khác Vậtlýhọc Vì Vậtlýhọc môn khoa học ... quang vậtlý nhằm làm rõ “tính vận động vật chất” chủ yếu Các giả thuyết đề tài Nếu Triết học sở, ánh sáng soi đường cho vậtlýhọc ngược lại Vậtlýhọc chứng minh, hoàn thiện quan điểm Triết học...
... 18 CHƯƠNG II : MÔHÌNH LỚP VẬTLÝ CDMA2000- KÊNH XUỐNG 23 2.1 Quá trình mã hoá điều chế cho kênh lưu lượng 23 2.1.1 Mã hoá CRC 23 2.1.2 Mã xoắn i Môhình lớp vậtlý CDMA2000-kênh ... Walsh 32 ii Môhình lớp vậtlý CDMA2000-kênh xuống 2.3.1 Tìm hiểu dãy mã PN: 32 2.2.3 Mã Walsh 33 2.4 Các kênh CDMA2000 33 2.4.1 Lớp vậtlý 33 ... lý 33 2.4.2 Quy ước đặt tên kênh 36 2.4.3 Các kênh vậtlý liên kết đường xuống 37 ii Môhình lớp vậtlý CDMA2000-kênh xuống 2.5 MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐƯỜNG XUỐNG ...
... nghiên cứu: Cácloại liên kết vật rắn *cấu trúc luận văn gồm chương: Chương 1: Cácloại liên kết vật 1'ắn Chương 2: Một số tập loại liên kết vật rắn NỘI DƯNG CHƯƠNG 1: CÁCLOẠI LIÊN KÉT TRONGVẶT ... lý thuyết loại liên kết vật rắn - Đưa giải chi tiết số tập loại liên kết vật rắn Việc giải tập loại liên kết vật rắn giúp hiểu sâu thêm vấn đề trình bày lý thuyết, làm quen với môn Vậtlý chất ... cứu: Tìm hiểu lí thuyết loại liên kết vật rắn để giải tập loại liên kết vật rắn *Nhiệm yụ nghiên cứu: - Trình bày lí thuyết loại liên kết vật rắn - Xét toán loại liên kết vật rắn *Phương pháp nghiên...
... nghiên cứu: Cácloại liên kết vật rắn *Cấu trúc luận văn gồm chương: Chương 1: Cácloại liên kết vật rắn Chương 2: Một số tập loại liên kết vật rắn NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CÁCLOẠI LIÊN KẾT TRONGVẬT RẮN ... thuyết loại liên kết vật rắn - Đưa giải chi tiết số tập loại liên kết vật rắn Việc giải tập loại liên kết vật rắn giúp hiểu sâu thêm vấn đề trình bày lý thuyết, làm quen với môn Vậtlý chất rắn dễ ... cứu: Tìm hiểu lí thuyết loại liên kết vật rắn để giải tập loại liên kết vật rắn *Nhiệm vụ nghiên cứu: - Trình bày lí thuyết loại liên kết vật rắn - Xét toán loại liên kết vật rắn *Phương pháp nghiên...
... đại học vinh - - Phan đăng sơn VậN DụNG PHƯƠNG PHáP MÔHìNHTRONG DạY HọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN TRONGCáC MÔI TRƯờng vật lí lớp 11 trung học phổ thông Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạy họcvật ... Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạy họcvậtlý Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: TS trịnh đức đạt Vinh - 2010 LI CM N Trong quỏ trỡnh hc v hon thnh lun vn, tỏc ... xột s phự hp ca lý thuyt v thc nghim Xem xột s cỏch bit gia kt lun cú c nh suy lun lý thuyt vi kt lun cú c t cỏc d liu thc nghim qui np, chp nhn kt qu tỡm c cú s phự hp gia lý thuyt v thc nghim...