0

các kiểu tích hợp vào bài giảng

tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông

tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... thức GDMT, làm cho chúng quyện vào thành thể thống 1.4.1.4 Các kiểu tích hợp vào giảng - Tích hợp phần vào giảng - Tích hợp vào toàn giảng 1.4.1.5 Nguyên tắc tích hợp giảng dạy - Đảm bảo tính đặc ... trường địa điểm thích hợp môi trường 1.4 Tích hợp nội dung GDMT dạy học hóa học trường THPT 1.4.1 Tích hợp dạy học 1.4.1.1 Khái niệm tích hợp dạy học Tích hợp hiểu kết hợp cách hữu cơ, có hệ thống, ... Bảng 3.31 Tác dụng giảngtích hợp nội dung GDMT 135 Bảng 3.32 Những khó khăn tích hợp nội dung GDMT vào giảng hóa học 136 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 3.1 Đồ thị đường lũy tích kiểm tra lớp...
  • 159
  • 1,192
  • 14
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm tích hợp đa phương tiện trong dạy học phần sinh học tế bào, sinh học 10, trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm tích hợp đa phương tiện trong dạy học phần sinh học tế bào, sinh học 10, trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... nhiều khâu khác trình giảng dạy kiến thức lớp, đồng thời rèn luyện cho HS cách hệ thống kiến thức tự học nhà BĐKN tích hợp đa phương tiện cho phép tích hợp file hình ảnh, video vào ô KN, nhờ dấu ... từ ưu điểm BĐKN tích hợp đa phương tiện Một mạnh việc ứng dụng CNTT giáo dục - đào tạo xây dựng sử dụng BĐKN tích hợp đa phương tiện DH với hỗ trợ phần mềm Cmap Tools BĐKN tích hợp đa phương tiện ... dựng BĐKN tích hợp đa phương tiện xây dựng hệ thống BĐKN tích hợp đa phương tiện chương Chuyển hóa vật chất lượng, phần SHTB, sinh học 10 THPT - Đề xuất phương pháp sử dụng BĐKN tích hợp đa phương...
  • 13
  • 394
  • 0
khái niệm khoảng trong dạy học toán ở bậc phổ thông

khái niệm khoảng trong dạy học toán ở bậc phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... D a vào phân tích trên, s nghiên c u m i quan h th ch v i khái ni m kho ng m t b SGK c a Úc • K t qu phân tích tri th c khoa h c phân tích SGK c a Úc s s tham chi u đ i chi u cho vi c phân tích ... phân tích chư ng Ngoài ra, cũ ng phân tích m t b SGK c a th ch d y h c Úc nh m m c đích hình thành nên s phân tích so sánh gi a hai th ch d y h c toán ph thông khác SGK Úc đư trư c ch n phân tích ... i cách bi u di n đ u có ng ý riêng c a t ng th ch l a ch n Theo SGV “Vi c dùng kí hi u ‘(, ), [, ] hay /” đ đánh d u m tr c s quy c Có sách dùng cách này, có sách dùng cách khác […] SGK ch n cách...
  • 118
  • 159
  • 0
Chuyên đề tích hợp dạy học ngữ văn ở trường phổ thông

Chuyên đề tích hợp dạy học ngữ văn ở trường phổ thông

Ngữ văn

... tập; tích hợp chương trình, tích hợp SGK, tích hợp phương pháp dạy học GV tích hợp hoạt động học tập HS; tích hợp sách đọc thêm, tham khảo Quan điểm “lấy HS làm trung tâm” đòi hỏi thực việc tích ... triển lực, kĩ tích hợp, tránh áp đặt cách làm nhất.Giờ học Ngữ văn theo quan điểm tích hợp phải học hoạt động phức hợp đòi hỏi tích hợp kĩ năng, lực liên môn để giải nội dung tích hợp, tác động ... hoạt động phức hợp đòi hỏi tích hợp, phối hợp kiến thức kĩ năng, tác động kĩ riêng rẽ lên nội dung Khoa sư phạm tích hợp nhấn mạnh dạy cách tìm tòi sáng tạo cách vận dụng kiến thức vào tình khác...
  • 7
  • 588
  • 13
Tích hợp dạy học phân môn Tiếng Việt vào Lịch sử Tiểu học

Tích hợp dạy học phân môn Tiếng Việt vào Lịch sử Tiểu học

Lớp 5

... phù hợp Dù thực dạy học tích hợp GV phải đảm bảo vận dụng tốt PPDH phù hợp với đặc trưng môn học để đáp ứng yêu cầu: - Đảm bảo thực mục tiêu dạy cụ thể môn, phân môn - Các nội dung tích hợp phải ... phân tích, việc tích hợp dạy học cấp TH mức độ thấp Do vậy, thực tích hợp Lịch sử Tiếng Việt cần ý: 3.1 Về nội dung: Không “Lịch sử hóa” nội dung Tiếng Việt có yếu tố Lịch sử mà GV khai thác đế tích ... lịch sử nội dung mức độ khác để tích hợp với phân môn Lịch sử Các loại tài liệu chủ yếu môn Tiếng Việt sử dụng để dạy học tích hợp với Lịch sử 2.1 Tài liệu văn học Các tài liệu môn Tiếng Việt nhà...
  • 5
  • 7,437
  • 105
Dạy học hóa học vô cơ 10-nâng cao tích hợp dạy học dự án, dạy học dựa trên câu hỏi và công nghệ thông tin

Dạy học hóa học vô cơ 10-nâng cao tích hợp dạy học dự án, dạy học dựa trên câu hỏi và công nghệ thông tin

Sư phạm

... hướng vào người học, quan điểm dạy học hướng vào hoạt động quan điểm dạy học tích hợp “Học dựa dự án”(Project based learning – PBL) hình thức dạy học, người học thực vụ học tập phức hợp, có kết hợp ... tiễn người học - Dự án mang nội dung tích hợp: Kết hợp tri thức nhiều môn học hay lĩnh vực khác để giải vấn đề mang tính phức hợp Định hƣớng vào sản phẩm Các sản phẩm tạo ra, không giới hạn thu ... gian 6/2009 Các tiết học 1-4 Tên giảng viên PGS.TS Trần Trung Ninh Tổng quan dạy TÊN BÀI DẠY : Tiêu đề Kế hoạch Bài dạy Nƣớc nhiễm clo Các câu hỏi khung chƣơng trình Câu hỏi khái quát Các câu hỏi...
  • 123
  • 626
  • 0
Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

Giáo dục học

... chia tích hợp dọc (vertical integration) tích hợp ngang (horizontal integration) Tích hợp dọc tích hợp dựa sở liên kết hai nhiều môn học thuộc lĩnh vực số lĩnh vực gần nhau”, tích hợp ngang tích ... chuyên môn dạy học tích hợp ); vậy, cần phải học phương pháp tích hợp thiết thực để hành động hợp hoàn cảnh - Đưa tư tưởng sư phạm tích hợp vào trình dạy học cần thiết dạy học tích hợp xu hướng lí ... xây dựng môn học tích hợp từ môn truyền thống - Có thể thấy, lương tri sư phạm tích hợp cho nhà giáo biết phải làm (hoặc không làm) điều để tích hợp, chưa rõ cách làm để tích hợp dạy học (thiếu...
  • 261
  • 1,112
  • 3
hồ sơ dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp dạy học dự án môn địa lí 7 nội dung môi trường đới lạnh

hồ sơ dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp dạy học dự án môn địa lí 7 nội dung môi trường đới lạnh

Trung học cơ sở - phổ thông

... sát, phân tích đồ để tìm hiểu đặc điểm nhiệt độ lượng mưa đới lạnh - Nhập vai, thảo luận nhóm, thuyết trình - Phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức - Làm việc độc lập với SGK 2.3 T : - Tích cực ... sĩ tích cực bảo vệ môi trường nơi sinh sống mà tuyên truyền viên tích cực góp phần bảo vệ môi trường sống Trái Đất chúng ta, kể nơi xa cực Trái đất Địa lí 14 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp ... Đức Tạ Thanh Hà Nguyễn Tuấn Hải Nguyễn Ngọc Huyền Tìm hình ảnh phù hợp Tìm hình ảnh phù hợp Tìm hình ảnh phù hợp Tìm hình ảnh phù hợp Viết lời thuyết minh 10 11 Phan Thanh Huyền Lê Bảo Khanh Đinh...
  • 25
  • 1,347
  • 1
hồ sơ dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp dạy học văn bản nhật dụng với chủ đề bảo vệ môi trường

hồ sơ dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp dạy học văn bản nhật dụng với chủ đề bảo vệ môi trường

Báo cáo khoa học

... phng cỏc em ang sinh sng v hc - Lờn ỏn, phờ phỏn nhng hnh vi lm tn hi n mụi trng - Có suy nghĩ tích cực việc tơng tự khác vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt vận động ngời thực có điều kiện - Trõn ... trỡnh Ng lp 6, Mi bn em Giỏo viờn: ng Th Hiờn - Trng THCS Ngụ S Liờn Chng M - H Ni - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng n cho ngi c mt ch ? on video clip trờn khin em Vn bn Bc th gn gi, bc thit...
  • 49
  • 889
  • 1
KH tich hop day hoc mon SInh

KH tich hop day hoc mon SInh

Vật lý

... tưần Kiểu tích hợp Lồng ghép Liên hệ Lồng ghép Liên hệ Bài 3: Các nguyên tố hóa học nước Bài 4: Cacbohidrat lipit Bài 5: Prôtêin Bài Axit nuclêic Bài 9: Tế bào nhân thực (tt) phần lục lạp Bài ... Liên hệ Bài 14: Enzim vai trò enzim Bài 17: Quang hợp Bài 18: Chu kỳ tế bào trình nguyên phân Bài 23: Quá trình phân giải tổng hợp chất oở vi sinh vật Bài 26: Sinh sản vi sinh vật Bài 27: Các yếu ... liên ngành, tích hợp vào môn học hoạt động Giáo dục BVMT ghép thêm vào chương trình giáo dục môn riêng biệt hay chủ đề nghiên cứu mà hướng hội nhập vào chương trình Giáo dục BVMT cách tiếp cận...
  • 12
  • 117
  • 0
nghĩa và vai trò công cụ của khái niệm logarit trong dạy học toán ở bậc trung học phổ thông

nghĩa và vai trò công cụ của khái niệm logarit trong dạy học toán ở bậc trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... diện tích giới hạn hyperbol y = , trục Ox hai đường thẳng x = , x = b Chúng ta coi phần diện tích có dấu, b > diện tích mang dấu dương PT (1) PT a x = b 15 < b < diện tích mang dấu âm Nói cách ... cần giảng dạy thực qua phân tích CT, SGK, sách giáo viên (SGV), SBT Giải tích 12 ban bản, nâng cao hành để làm rõ ràng buộc thể chế dạy học Việt Nam với nghĩa vai trò công cụ khái niệm logarit Các ... Sách tập Giải tích 12 (2008), Vũ Tuấn (Chủ biên), Nxb Giáo dục [TN] [VC] [VN] Sách tập Giải tích 12 nâng cao (2008), Nguyễn Huy Đoan (Chủ biên), Nxb Giáo dục Sách giáo viên Giải tích 12 (2008),...
  • 116
  • 681
  • 0
Giáo án tích hợp dạy học theo chủ đề tích hợp môn  vật lí 7

Giáo án tích hợp dạy học theo chủ đề tích hợp môn vật lí 7

Vật lý

... ” Vì cần tích hợp kiến thức môn học vào vào môn Vật lý để giải vấn đề học em không cảm thấy bỡ ngỡ Ý nghĩa học : Qua dạy học thực tế nhiều năm thấy việc tích hợp kiến thức môn học vào giải vấn ... CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học : Tích hợp chủ đề Giáo dục môi trường kỹ sống thông qua kiến thức môn: Vật lý, Sinh học, Giáo dục công dân, Ngữ văn vào giảng dạy bài1 5 : “ Chống ô nhiễm tiếng ồn ... giúp học sinh biết cách chống có ô nhiễm tiếng ồn từ kiến thức liên môn tích hợp học Từ em có ý thức bảo vệ môi trường số biện pháp thiết thực thân Trong thực tế thấy soạn có tích hợp với kiến thức...
  • 17
  • 1,021
  • 4
CHUYÊN ĐỀ 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÍCH HỢP DẠY HỌC

CHUYÊN ĐỀ 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÍCH HỢP DẠY HỌC

Lớp 11

... học tích hợp: đưa vấn đề nội dung nhiều môn học vào giáo trình khái niệm khoa học đề cập đến theo tinh thần phương pháp thống  Có hai kiểu tích hợp bản: tích hợp dọc tích hợp ngang - Tích hợp ... Chuỗi nối tiếp Chia sẻ Nối mạng Tích hợp Chuyên đề 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP Hoạt động 1: Lựa chọn nội dung học tích hợp Những nguyên tắc lựa chọn nội dung tích hợp Đảm bảo mục tiêu giáo dục, ... nghiệm với học tích hợp, Thầy/cô so sánh học học tích hợp với học theo môn học truyền thống Bài học tích hợp Mục tiêu Nội dung Phương pháp Kiểm tra đánh giá Kết mong đợi người học Bài học theo...
  • 26
  • 907
  • 1
kế hoạch thi tích hợp dạy học và liên môn

kế hoạch thi tích hợp dạy học và liên môn

Cao đẳng - Đại học

... tới người học tích cực, hình thành phát triển lực học sinh lực vận dụng tổng hợp, lực hợp tác, lực phát giải vấn đề ; - Sử dụng thiết bị dạy học: Thiết bị dạy học sử dụng cách hợp lí, sáng tạo ... DÀNH CHO HỌC SINH THCS VÀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC NĂM HỌC 2013-2014 ĐƠN VỊ DỰ THI: THÀNH PHỐ THANH HÓA BÀI VIẾT DỰ THI: BÀI HÙNG BIỆN BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU – BẠN NGHĨ GÌ? ... xây dựng học gắn liền với thực tiễn sống, thực tiễn dạy học, phù hợp với điều kiện nhà trường Việt Nam; - Cách tổ chức dạy học: Các hoạt động dạy học thiết kế hướng tới người học, động viên người...
  • 10
  • 249
  • 0
tích hợp dạy học vật lý 9 bài19  sử DỤNG AN TOÀN và TIẾT KIỆM điện

tích hợp dạy học vật lý 9 bài19 sử DỤNG AN TOÀN và TIẾT KIỆM điện

Trung học cơ sở - phổ thông

... (thời gian phút) Các dây dẫn có vỏ bọc xem an toàn điện? A Vỏ bọc cách điện phải làm nhựa B Vỏ bọc cách điện phải làm cao su C Vỏ bọc cách điện phải chịu hiệu điện điện định mức quy định cho dụng ... sinh thái D Nhiệt điện góp phần điều hòa khí hậu Các sản phẩm học sinh - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, trồng và chăm sóc xanh - Tích cực thực sử dụng điện an toàn tiết kiệm ... lượng khác nói chung - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, tích cực bảo vệ trồng thêm xanh Thiết bị dạy học học liệu 5.1 Thiết bị dạy học - Các hình vẽ 19.1 19.2 - Một số hình ảnh hậu việc sử dụng...
  • 5
  • 626
  • 3
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để hình thành những khái niệm địa lí cho học sinh lớp 10   CCGD

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để hình thành những khái niệm địa lí cho học sinh lớp 10 CCGD

Giáo dục học

... TN với nội dung giảng TN với nội dung giảng vận dụng cá phơng pháp dạy học tích cực kết hợp với phơng tiện trực quan không giúp em nắm khái niệm cách sâu sắc mà em tham gia thực vào trình tìm tòi ... SGK, khái niêm Địa lý 10 từ đa phơng pháp giảng dạy cách hiệu - Kết hợp phơng pháp dạy học tích cực với phơng tiện trực quan phơng pháp khác vào thực tế giảng dạy khái niệm Địa lý KT - XH đại cơng ... 2.3.5.2.4 Phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ 2.3.6 Kết hợp phơng pháp dạy học tích cực với phơng tiện trực quan 2.3.7 Các điều kiện để vận dụng phơng pháp dạy học tích cực để hình thành khái...
  • 17
  • 942
  • 0
một nghiên cứu didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông việt nam và pháp

một nghiên cứu didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông việt nam và pháp

Kinh tế - Quản lý

... lý thuyết tổ hợp giai đoạn đầu Đại số tổ hợp trở thành công cụ hiệu cho tính toán xác suất - Tập hợp, tập hợp hữu hạn : Việc xác định tập hợp đưa việc biết tất phần tử Các phần tử cách đặc trưng ... chung đó, cách liệt kê chúng Phương pháp liệt kê phần tử tập hợp thực được, tập hợp cho có số hữu hạn phần tử Những tập hợp gọi tập hợp hữu hạn Đặc trưng tập hợp hữu hạn số phần tử - Tập hợp thứ ... tổ hợp đơn giản Giáo trình trình bày số cấu hình tổ hợp đơn giản : chỉnh hợp lặp, chỉnh hợp không lặp,hoán vị, tổ hợp Những cấu hình thường làm sở cho phép đếm - Chỉnh hợp lặp ‘Một chỉnh hợp...
  • 73
  • 936
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25