... Các kiến thức hóa học hữu trường THPT mang tính chất kế thừa, phát triển hoàn thiện nội dung nghiên cứu trường THCS Hệ thống kiến thức bao gồm vấn đề bản: 2.1.1.1 Cáckháiniệmmởđầu – đạicương ... yêu cầu lí luận dạy học tập Về kỹ năng, đưa nhiều cách hiểu kỹ năng, từ đưa kháiniệm kỹ năng, đặc điểm kỹ năng, hình thành kỹ Về kỹ giải tập hóa học, trình bày kháiniệm kỹ giải tập hóa học, thành ... cươngHHC Cung cấp kiến thức thuyết cấu tạo HCHC với thuyết electron, liên kết hóa học tạo nên sở lý thuyết chủ đạo cho phần hóa học hữu Nội dung phần đạicương bao gồm vấn đề: - Kháiniệmđại cương...
... trình độ sơ đẳng • Khái quát hoá hình tượng, khái niệm: khái quát tri thức có tính chất kháiniệm chất vật tượng mối quan hệ không chất dạng hình tượng trực quan, biểu tượng Tư khái quát hoá hoạt ... sinh trung bình, yếu đòi hỏi phải có nhiều thời gian, tâm huyết Làm rõ kháiniệm có liên quan như: Kháiniệm dạy, kháiniệm học, quy luật học tập để làm sáng tỏ sở lí luận Đã phân tích yếu tố ... trưng chất Bằng cách sau thời gian học sinh tự làm tập so sánh Thao tác so sánh phương tiện đắc lực giúp cho học sinh trình giải toán định tính Khái quát hóa [20] • Khái niệm: Khái quát hoá vạch...
... ruột K indicus có tỷ lệ nhiễm cao (81,8%) cờng độ nhiễm cao (5-54 4-28 ký sinh vật chủ) Các loài giun đầu gai có tỷ lệ nhiễm cờng độ nhiễm thấp 3.3 Bàn luận Loài ấu trùng Sán dây Spirometra sp ... trùng, bao gồm loài sán dây (Cestoda), loài sán (Trematoda), loài giun tròn (Nematoda), loài giun đầu gai (Acanthocephala) loài chân khớp (Pentastomida): Ngành PLATYHELMINTHES Gegenbaur, 1859 Lớp ... Amin, Ha et Heckmann, 2008 Bộ POLYMORPHIDA Petrochenko, 1956 Họ PLAGIORHYNCHIDAE Golvan, 1960 trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVIII, số 4A-2009 Giống PORRORCHIS Fukui, 1929 Loài Porrorchis...
... vén rèm, hay lại công tắc điện mở lên,………… Tất biện pháp nhằm không khí thân thiện, đưa HS vạch xuất phát để bắt đầu tiết dạy Nếu bỏ trạng thái buồn giận hạn chế cách : Hít thở (hít vào buồn giận ... thân thiện tích cực tiết đứng lớp Thiết nghĩ, tiết dạy thân người giáo viên đứng giảng giảng từ đầu tới cuối gây hứng thú cho HS Và không tránh khỏi trường hợp GV giận dữ, khiển trách HS trước ... - Và điều quan trọng sau tiết dạy, trình tiếp thu kiến thức môn HS nhanh, xác Về phía thân, cảm thấy sau tiết dạy thỏa mãn Từ sở đó, Tôi xin mạn phép trao đổi với Thầy Cô cụm...
... hình MỞĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số vấn đề dạy học 1.2.1 Kháiniệm học 1.2.2 Kháiniệm ... ĐC2 – TN2… 103 MỞĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đất nước ta giới bước vài giai đoạn toàn cầu hóa, giai đoạn mà tri thức kĩ người xem yếu tố định phát triển xã hội Báo cáo trị Đại hội đại biểu toàn quốc ... hoá đạicương hoá vô trường phổ thông, Luận án tiến sĩ, Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Thị Thu Hiền (2001), Tạo không khí lớp học giảng dạy hóa học trường phổ thông, Khóa luận tốt nghiệp, Đại...
... Văn Quang THPT Hậu Lộc Trang Cácđại lượng hệ thời điểm trước Định luật áp dụng Đặc điểm hệ Biểu thức đáp số cần tìm Dữ kiện trung gian Cácđại lượng hệ thời điểm sau Một số ví dụ ... trình tự chung sau: * Trình tự dạy - học: - Cung cấp kháiniệm “hệ kín” - coi điều kiện bảo toàn tổng quát - Xây dựng thiết lập định luật bảo toàn, đại lượng vật lí bảo toàn trường hợp cụ thể - Đề ... → Liệt kê kiện biết → Liệt kê kiện đề hỏi, đại lượng cần tính toán → Thiết lập quan hệ định lượng đại lượng → Đưa biểu thức tính toán Hệ thực trạng * Cách làm Học sinh thường phân tích tóm tắt...
... TRONG TRƯỜNG THPT ’’ (Học sinh trường Bán công ) + Năm học 2007 – 2008: “ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁCKHÁINIỆM HOÁN VỊ , CHỈNH HỢP , TỔ HỢP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ” (Học sinh trường Bán công ... bạn HS ghi nhớ cách làm −1 Đặt u = x + ⇒ du = dx Đổi cận: x = −1 ⇒ u = x=0⇒u=1 Do đó: u2013 C = ∫ u2012 du = 2013 Từ cách giải HS suy nghĩ tìm lời GV yêu cầu HS suy giải nghĩ cách giải π b) B ... +1 GV gọi HS nhận xét HS nhận xét làm bạn ln Ta có: B = ∫ Ngoài cách trình bày HS tham khảo cách trên, GVHD cho HS trình bày khác cách trình bày khác Ví dụ: π a) A = ∫ sin x cos xdx π = sin x =...
... điểm HS thường mắc phải - Vẽ cột đầu trùng với trục tung - Chia khoảng cách năm không - Thiếu danh số đầu trục tung trục hoành - Thiếu tên bảng giải cho biểu đồ 10 * Các loại biểu đồ hình cột + Biểu ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận Một số vấn đề biểu đồ * Khái niệm: Biểu đồ loại đồ họa dùng để biểu cách trực quan SLTK trình phát triển tuợng, cấu trúc tượng, mối quan hệ thời ... cách em hình thành bản, hành trang sức mạnh tạo cho em niềm tin tâm sẵn sàng bước vào sống tự lập 1.2.3 Thực trạng việc rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ dạy học địa lí 12 trường THPT Như nêu phần mở đầu, ...
... TẬP CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG VỀ HÓA HỌC HỮU CƠError! Bookmark not defined 2.1 Tổng quan chương đạicương hóa học hữu cơError! Bookmark not defined 2.1.1 Vị trí nội dung, kiến thức chương đạicương hóa ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐÀO THỊ LUÂN NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRUNG BÌNH, YẾU THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG VỀ HÓA HỌC ... vi DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 3.1 Đồ thị đường lũy tích kiểm tra số 85 Hình 3.2 Đồ thị đường lũy tích kiểm tra số 86 Hình 3.3 Đồ thị đường lũy tích kiểm tra số 86 vii MỞĐẦU Lí chọn...
... TẬP CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG VỀ HÓA HỌC HỮU CƠError! Bookmark not defined 2.1 Tổng quan chương đạicương hóa học hữu cơError! Bookmark not defined 2.1.1 Vị trí nội dung, kiến thức chương đạicương hóa ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐÀO THỊ LUÂN NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRUNG BÌNH, YẾU THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG VỀ HÓA HỌC ... vi DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 3.1 Đồ thị đường lũy tích kiểm tra số 85 Hình 3.2 Đồ thị đường lũy tích kiểm tra số 86 Hình 3.3 Đồ thị đường lũy tích kiểm tra số 86 vii MỞĐẦU Lí chọn...
... luật tuần hoàn Cáckháiniệm chương trình hóa học phổ thông chia thành nhóm sau đây: − Những kháiniệm chất cụ thể, loại chất kháiniệm chung chất tính chất chúng − Những kháiniệm loại phản ... dự đoán khoa học học hóa cho HS 1.2.4 CáckháiniệmKháiniệm hình thức tư người, phản ánh vận động, biến đổi phát triển thực khách quan Hình thành kháiniệm vấn đề trung tâm lí luận dạy học ... môn hóa học 1.2.2 Các học thuyết .9 1.2.3 Các định luật hóa học .11 1.2.4 Cáckháiniệm 12 1.3 Bài tập hóa học 13 1.3.1 Kháiniệm tập hóa học ...
... định yếu tố) - Tính khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng 3) Phương trình đường thẳng - Biết cách viết phương trình tham số đường thẳng - Từ phương trình đường thẳng, biết cách xác định vị trí tương ... - Khoảng cách điểm - Xác định tâm, bán kính mặt cầu cho trước - viết phương trình mặt cầu 2) Phương trình mắt phẳng - Xác định vectơ pháp tuyến mặt phẳng (Tính có hướng vectơ) - Biết cách viết ... đề: Hình học giải tích khơng gian HĐBM Tỉnh Đồng Tháp III/ CÁC VẤN ĐỀ CỤ THỂ ĐỀ XUẤT DÀNH CHO HỌC SINH CHUẨN: § TỌA ĐỘ TRONG KHƠNG GIAN A CÁC KIẾN THỨC CƠ BẢN Tọa độ điểm véc tơ: Trong khơng gian...
... án điện tử học sinh yếu thường không tiếp thu •Từ buổi học cuối đến ngày thi tốt nghiệp môn Toán cách gần tuần, thời gian em lo học thi môn khác nên môn Toán em quên nhiều, trước em lên đường thi ... thi tốt nghiệp giáo viên cần tập trung em để ôn lại sơ lược vài tiết giúp em nhớ lại kiến thức 3) Các bước thực tiết ôn tập thi tốt nghiệp môn Toán: •Kiểm tra cũ, kiểm tra tập nhà nhiều hình thức...
... dùng cho HS trung bình, yếu Chương 1.3 Kỹ Kháiniệm kỹ Kỹ Đặc điểm kỹ Sự hình thành kỹ 1.4 Kỹ giải tập hóa học Kháiniệm kỹ giải tập hóa học Kỹ giải BTHH Các giai đoạn hình thành kỹ giải tập HH ... dựng sơ đồ định hướng giải khái quát tập Hướng dẫn học sinh tìm kiếm lời giải Sử dụng tập bài, chương Chương 1.5 Một số vấn đề học sinh trung bình, yếu môn hóa Kháiniệm HS trung bình, yếu Những ... phiếu Chưa nắm vữngbài tập củacơ hóa học định luật Kết - Về kiểu lên lớp thường rèn luyện KN GBT - Về KNGBT HS trung bình, yếu điều -Về vướng mắc tra cho GV học nghĩa định tính, định lượng ký...
... trách nhiệm ,là niềm vui đến trường * Hướng dẫn cách thực -Cách đặt tính :Học sinh cần nắm cách xác (Số bị chia ) (Số chia) (Thương) Trang -Cách tính:Tính từ trái sang phải theo ba bước tính ... viết )các suy luận đơn giản ; góp phần rèn luyện phương pháp học tập làm việc khoa học ,linh hoạt ,sáng tạo -Hình thành nhân cách phát triển lực trí tuệ ,góp phần hình thành rèn luyện phẩm chất ,các ... thức sở ban đầu kĩ chia -Hình thành rèn luyện kĩ thực hành tính như: nắm kĩ đặt tính, biết làm bước tính, ứng dụng thiết thực đời sống -Bước đầu hình thành phát triển lực trìu tượng hố ,khái qt hố...
... học trách nhiệm ,là niềm vui đến trường * Hướng dẫn cách thực -Cách đặt tính :Học sinh cần nắm cách xác (Số bị chia ) (Số chia) (Thương) -Cách tính:Tính từ trái sang phải theo ba bước tính nhẩm ... viết )các suy luận đơn giản ; góp phần rèn luyện phương pháp học tập làm việc khoa học ,linh hoạt ,sáng tạo -Hình thành nhân cách phát triển lực trí tuệ ,góp phần hình thành rèn luyện phẩm chất ,các ... thức sở ban đầu kĩ chia -Hình thành rèn luyện kĩ thực hành tính như: nắm kĩ đặt tính, biết làm bước tính, ứng dụng thiết thực đời sống -Bước đầu hình thành phát triển lực trìu tượng hố ,khái qt hố...
... với vị anh hùng, danh nhân lịch sử vĩ đại không đất nước Việt Nam ta mà giới từ cổ đến cận đạiđại Khi học lịch sử yêu cầu em phải nhớ kiện hiểu nội dung học cách xác, đầy đủ Bởi học, buộc em phải ... Như vòng năm học bậc THCS, em học sinh tìm hiểu lịch sử nước nhà lịch sử giới từ thời cổ đại, cận đạiđại Không thế, nắm kiến thức lịch sử góp phần bổ trợ kiến thức để em học tập môn học khác ... Giáo viên Đào Thị Tám PHẦN MỞĐẦU LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Khái quát lý luận: Lịch sử môn học vô quan trong nhà trường Từ bậc tiểu học,...
... trình lịch sử : Xã hội nguyên thuỷ, Các quốc gia cổ đại, văn hoá cổ đại, thời nguyên thuỷ đất nước ta, đời sống người nguyên thuỷ đât nước ta… Nội dung có kháiniệm mang tính trừu tượng mà phương ... trung bình yếu trả lời câu hỏi đầu câu lại em thắc mắc lên lớp giáo viên cần đặt câu hỏi gợi mở cho em hiểu kịp với học sinh giỏi Ví dụ 2: Khi chuẩn bị “ Các quốc gia cổ đại phương Tây” giáo viên ... giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách ghi đầy đủ để học lịch sử tốt Ngay từ học giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách ghi cho dễ học Các em học sinh lớp làm quen với cách học tập cấp học nên việc...