... khổ hợptác có giảng viên trẻ Khoa Toán thực tập khoahọc ICTP Cơ sở đàotạo sau đại học trường ĐH Vinh mời 100 nhà toán học từ Viện Toán học, ĐHQG Hà Nội, ĐHSP Hà Nội, Đại học Huế, Viện khoahọc ... viên giỏi Khoa nhiều đường khác gửi đàotạo thạc sĩ trường đại học nước Các trường đại học Mỹ, Nga, Trung Quốc, Đức, Pháp tiếp nhận NCS Khoa Chương trình hợptác Hỗ trợ đàotạo nhà toán học trẻ ... báo cáo định hướng nghiêncứu Nhiều cán Khoa có mối quan hệ hợptácnghiêncứukhoahọc thường xuyên với nhà toán học nước Cùng với nhiều thành tích đạt được, hoạt động đàotạo ngành Toán nhiều...
... dung đàotạo đại học Nội dung đàotạo đại học phải phù hợp với mục tiêu đàotạo nhiệm vụ dạy học Nội dung đàotạo phản ánh đậm nét tri thức khoahọc , tri thức khoahọc sở tri thức khoahọc chuyên ... quản lý đàotạo thực quy chế Bộ Giáo dục Đàotạo nhằm nâng cao hiệu chất lƣợng đàotạo Khách thể đối lƣợng nghiêncứu - Khách thể nghiên cứu: Hệ đàotạo vừa làm vừa học sở liênkếtđàotạo trƣờng ... quản lý đàotạo nhƣ chất lƣợng đàotạo Nhà trƣờng Mục tiêu nghiêncứu Trên sở nghiêncứu lý luận thực tiễn công tác quản lý đàotạo hệ vừa làm vừa học sở liênkếtđàotạo trƣờng Đại học Nông...
... nghiêncứukhoa học, tổ chức hội thảo, hội nghị xêmina khoa học, cung cấp suất học bổng cho cán bộ, sinh viên học tập, nghiêncứu trao đổi khoahọc trường đại học, viện trung tâm nghiêncứukhoa ... nâng cao chất lượng đào tạo, nghiêncứukhoahọc hội nhập Đại học Quốc gia Hà nội”, làm sáng tỏ vai trò công tác quan hệ quốc tế việc nâng cao chất lượng đào tạo, nghiêncứukhoahọc hội nhập, từ ... cao chất lượng đào tạo, nghiêncứukhoahọc trình hội nhập giáo dục đại học nước ta với giáo dục giới Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu sở lý luận liên quan đến đề tài; - Nghiêncứu bối cảnh chung...
... hàng chục môn tham gia đàotạo chương trình đàotạo đại học chương trình đàotạo Sau đại học Theo nghề nghiệp phân chia người dùng tin (NDT) Học viện CNBCVT thành lớp: Học viện có tổng số 870 ... Bộ môn làm công tác ĐT NCKH chuyên ngành hay liên ngành Nếu theo tiêu chí này, Học viện CNBCVT có Viện, 1Trung tâm nghiên cứu, 11 Khoa thuộc sở đàotạo Hà Nội TP HCM trực thuộc Học viện CNBCVT, ... Học viện có 02 Trung tâm đào tạo, bồi dưỡng: Trung tâm đàotạo Bưu Viễn thông I (ở Hà Nội) Trung tâm đàotạo Bưu Viễn thông II (ở Tp HCM) có nhiệm vụ tổ chức khoáđào tạo, bồi dưỡng...
... nhân môi trường đàotạotác động tới tính tích cực học tập học viên cao học Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiêncứu Đối tượng nghiên cứu: Tính tích cực học tập học viên cao học: Tác động yếu tố ... TP.HCM: Học viên cao học có phong cách làm việc sinh viên đại học, chí sinh viên động” Cácnghiêncứu tìm hiểu yếu tố tác động tới tính tích cực học tập học sinh cấp sinh viên Đại học giáo dục học, ... cao học 70 Hộp 2: Sỹ số lớp tính tích cực học tập học viên cao học 74 DANH MỤC VIẾT TẮT ĐHKHXH&NV Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn ĐHKHTN Đại họcKhoahọc Tự nhiên ĐHBKHN Đại học Bách Khoa...
... hành vi học tập học viên cao học Mô hình hóa yếu tố cá nhân môi trường đàotạotác động tới tính tích cực học tập học viên cao học Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiêncứu Đối tượng nghiên cứu: ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA XÃ HỘI HỌC VŨ THỊ TUYẾT MAI TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC:TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ CÁ NHÂN VÀ CÁC YẾU TỐ ... lượng dạy học Đại học sau Đại học Việt Nam Chương THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC 2.1 Hành vi học tập tích cực học viên cao học Tính tích cực học tập học viên cao học biểu...
... 29 13 Trư ng ĐH Bách khoa Hà N i ĐH Victoria Wellington 30 13 Trư ng ĐH Bách khoa Vi n ĐH Bách Khoa Hà N i Grenobe 31 13 Trư ng ĐH Bách khoa Hà N i 32 13 Trư ng ĐH Bách khoa ĐH Leibniz Hanover ... Trư ng ĐH Bách khoa Hà N i ĐH Latrobe Úc K sư 28 13 Trư ng ĐH Bách khoa ĐH K thu t Đi n St Hà N i Petecbua Nga C nhân Công ngh thông tin VN ho c 2+2 Page STT Đ I TÁC VI T NAM Đ I TÁC NƯ C NGOÀI ... Singapore Trãi CHUYÊN NGÀNH MÔ HÌNH LIÊN K T Th c hành khoa h c Toàn ph n t i Pháp lý, tr , VN Kinh t Qu n lý C nhân Qu n tr Kinh doanh Page 12 STT Đ I TÁC VI T NAM Đ I TÁC NƯ C NGOÀI 111 38 Trư ng...
... vừa họcđàotạo từ xa, hình thức đàotạo theo lớp học, khóahọc sở giáo dục đại học sở liênkếtđào tạo, phù hợp với yêu cầu người học để thực chương trình đàotạo trình độ cao đẳng, đại học ... ký liênkếtđàotạo - Các điều kiện (ban đầu) bảo đảm chất lượng đàotạo - Ý kiến văn quan chủ quản - Thực hiền quy trình đăng ký liênkếtđàotạo Theo định số 42/2008/QĐBGDĐT Bộ Giáo dục Đàotạo ... vị phối hợp mà điều 46 Luật Giáo dục 2005 quy định liênkếtđàotạo với đơn vị chủ trì đàotạo trường Đại học (ĐH) không tránh khỏi mâu thuẫn: lợi nhuận trường đàotạo với chất lượng đàotạo mà...
... quy định liênkếtđàotạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học Tại định 42 quy định rõ hợp đồng liênkếtđàotạo (điều 6) điều kiện khác đảm bảo cho công tácliênkếtđàotạo (Điều ... công tácliênkếtđàotạoCác phương tiện phục vụ cho công tác dạy học đảm bảo; công tác phát triển nguồn nhân lực định hướng theo giai đoạn cụ thể, ủng hộ tích cực đơn vị liênkếtđàotạo tỉnh ... công tácliênkếtđàotạo Giải pháp 3: Cơ sở vật chất phục vụ cho công tácliênkếtđào tạo: - Trung tâm tiến hành kiểm tra đánh giá xác định lại CSVC có đủ đáp ứng nhu cầu học tập, phòng học, ...
... học 13 1.2.4 Liênkếtđào tạo, hoạt động liênkếtđàotạo 16 1.2.4.1 Liênkếtđàotạo 16 1.2.4.2 Hoạt động liênkếtđàotạo 17 1.3 Đặc trưng người học lớp liên ... khác trình học tập, chuẩn bị nghề nghiệp chuyên môn để bước vào nhóm xã hội tầng lớp tri thức trẻ 1.4 Liênkếtđào tạo, hoạt động liênkếtđàotạo 1.4.1 Liênkếtđàotạo Khái niệm liênkết phản ... Trường đàotạo bậc học: Đại học, Cao đẳng, liên thông từ Cao đẳng lên Đại học Về loại hình đàotạo có đàotạo quy Số lượng SV theo học trường 2000 SV Bảng 2.3 Ngành chuyên ngành đàotạo Đại học...
... đáp ứng trình đàotạo 1.2.2.2 Liênkếtđàotạo Đại học LKĐT Đại học hoạt động LKĐT trường Đại họchọc viện với Trung tâm GDTX cấp tỉnh địa phương, để triển khai thực chương trình đàotạo cấp tốt ... cách quản lý đàotạo hay quy luật cung-cầu đàotạo Trong năm gần đây, có số tác giả trường Đại học tập trung nghiêncứu biện pháp quản lý công tác LKĐT Đại học hệ VLVH trường Đại học (đơn vị ... phải có nghiêncứukhoahọc để tìm giải pháp phù hợp với thực tiễn quản lý công tác LKĐT Đại học Trung tâm GDTX Quảng Bình nay, vậy, tác giả vào nghiêncứu “Một số giải pháp quản lý công tác LKĐT...
... đích, mục tiêu liên kết; Các thành phần, tổ chức liên kết; Các hình thức liên kết; Các nội dung liên kết; Cơ chế liên kết; Sản phẩm liên kết; Môi trường điều kiện liênkết 1.3.2 Các đặc điểm hoạt ... người học để họ trở thành người công dân, người lao động có chuyên môn nghề nghiệp định 1.2.2 Liênkếtđào tạo: Trong đào tạo, liênkết hình thức phối hợp, hỗ trợ, tạo gắn bó chặt chẽ với sở đàotạo ... Đại học nước nghiên cứu, báo khoahọc giáo dục nêu Nhưng phù hợp với sở giáo dục đàotạo cụ thể, riêng Trường ĐH Trà Vinh chưa có đề tài nghiêncứu lĩnh vực này, tác giả luận văn nghiêncứu thực...
... động liênkếtđào tạo, đơn vị chủ trì đào tạo, đơn vị phối hợpđàotạo 16 1.2.2.4 Đối tượng tham gia liênkếtđàotạo trình độ cao đẳng, đại học. 19 1.2.3 Quản lý hoạt động liênkếtđàotạo ... GD&ĐT đàotạo theo nhu cầu xã hội” 1.2.2.2 Hoạt động liênkếtđàotạo Hoạt động LKĐT thực đơn vị chủ trì đàotạo đơn vị phối hợpđàotạo theo hợp đồng LKĐT nhằm mục đích: - Thực chủ trương đàotạo ... điều kiện đơn vị phối hợpđàotạo 1.5 TIỂU KẾT CHƯƠNG LKĐT hợptác bên (đơn vị chủ trì đào tạo, đơn vị phối hợpđào tạo) nhằm thực chương trình đàotạo theo nhu cầu người học, nhu cầu bồi dưỡng,...
... nghien ciiu khoa hgc Chi so 18.1 Ti le edng trinh nghien ciiu khoa hgc/sinh vien/nam hgc Chi so 18.2 Ti le can bg giang day/lugt de tai nghien ciiu khoa hgc/nam hgc, de tai nghien ciiu khoa hgc ... nang nay, bg tieu ehi da dua tieu chi linh vuc nghien eiiu khoa hgc: de tdi nghien ciiu khoa hgc, cong trinh xuat ban va hogt dgng khoa hgc phuc vu xa hoi Tic cac tieu chi nay, bg tieu chi c5n ... curu khoahoc cua mot trirdng dai hoc Viet Nam Trong cac trudng dai hgc ndi chung, cac hoat dgng nghien cihi khoa hgc bao gom nhirng nghien eiiu ca ban nham muc dich dat tdi nhirng phat minh khoa...
... 1.3.1 Mục tiêu liênkếtđàotạo trường đại học doanh nghiệp 16 1.3.2 Các nguyên tắcliênkếtđàotạo trường đại học doanh nghiệp 18 1.3.3 Nội dung liênkếtđàotạo trường Đại học với Doanh nghiệp ... độ liênkết phần, chia làm hai loại liênkết thường xuyên liênkết rời rạc Liênkết thường xuyên hai bên trì 26 liênkết cách liên tục, đặn thời gian dài số nội dung định Liênkết rời rạc liên ... trình phát triển đàotạo chuyên môn cho trường Đại học 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Liênkếtđàotạo LKĐT hợp tác, phối hợp sở đàotạo sở sản xuất để thực công việc trình đàotạo nhằm góp phần...
... tiêu nhiệm vụ nghiêncứu 3.1 Mục tiêu nghiêncứu Hoàn thiện mô hình liênkếtđàotạo nhằm tăng cường hợptác TĐH DN 3.2 Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu sở lý luận đàotạoliênkếtđàotạo TĐH DN, ... ĐÀOTẠO VÀ LIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ DOANH NGHIỆP 1.1 Các khái niệm vai trò liênkếtđàotạo TĐH DN 1.1.1 Các khái niệm 1.1.1.1 Liênkết Theo Từ điển tiếng Việt thì: Liênkếtkết ... yếu có công trình nghiêncứu vấn đề Cácnghiêncứu mối quan hệ hợptác TĐH DN mà trình nghiêncứu mình, tìm hiểu gồm: “Mô hình hợptác nhà trường DN nghiêncứukhoa học, đàotạo sử dụng nhân lực...
... nhận kết cấp tốt nghiệp Đơn vị phối hợpđàotạo chủ thể trực tiếp tham gia liênkếtđàotạo với vai trò hợp tác, hỗ trợ điều kiện thực liênkếtđàotạoHợp đồng liênkếtđàotạo văn ký kết bên liên ... nội dung hợp đồng đàotạo để có sở kiểm tra, đánh giá, hoàn thiện hợp đồng kết thúc trình đàotạo 1.3.2 Nội dung liênkếtđàotạo - Liênkết thực công tác khảo sát nhu cầu đào tạo; - Liênkết xây ... đàotạo chủ thể trực tiếp tham gia liênkếtđàotạo với vai trò hợp tác, hỗ trợ điều kiện thực liênkếtđàotạoHợp đồng liênkếtđàotạo văn ký kết bên liênkết nhằm xác định quyền lợi, nghĩa...