... động lớp Bên cạnh đó, tậpthểlớp có tinh thần tự quản cao góp phần xâydựng nề nếp tự quản tốt nhà trường Vì để xâydựngtậpthểlớp vững mạnh đòi hỏi GVCN phải xâydựng môi trường lớphọc có ... giáo dục theo hướng Xâydựngtậpthểlớp tự quản” giáo viên học sinh lớp 12C1 cuối học kì I - Tiếp tục áp dụng phương pháp giáo dục theo hướng Xâydựngtậpthểlớp tự quản” học kì II - Quan sát, ... dục theo hướng Xâydựngtậpthểlớp tự quản”: Kết thực đề tài lớp 12C4 năm học 2012- 2013 * Thực trạng lớp: Bước đầu tìm hiểu, nắm bắt tình hình lớp năm học trước – Lớp 11B4 năm học 2011- 2012,...
... làm trái với nội quy nhà trường, lớpHọc sinh có kết họctập rèn luyện yếu mà kéo theo ảnh hưởng đến tậpthể lớp, với học sinh có tinh thần họctập tốt, ý thức tậpthể cao Đây vấn đề làm đau đầu ... lớp, thông qua em để nắm thông tin tiết học môn sinh hoạt tậpthể Tôi tỏ thái độ tin tưởng với đội ngũ cán lớp, giao trách nhiệm cho lớp trưởng nắm bắt tình hình chung lớp ngày, lớp phó họctập ... định chất lượng họctập rèn luyện em học sinh lớp Đó nhân tố tạo nên phong trào thi đua tậpthểlớp Vì vậy, tìm hiểu ghi lại kết xếp loại hai mặt em từ năm lớp 10,11 để phát huy học sinh tốt giúp...
... thểhọc sinh, xâydựngtậpthểhọc sinh lớp học, trường học, tổ chức đội thiếu niên, niên… xâydựngtậpthể đáp ứng bốn đặc điểm: + Có mục đích hoạt động thống + Có chương trình hoạt động cụ thể ... học phải gắn liền với yêu cầu sống lao động, xâydựng bảo vệ tổ quốc thời kỳ công nghiệp hoá - đại hoá đất nước Cần phát huy vai trò chủ thểhọc sinh lực tự quản tậpthể Tổ chức tự quản tậpthể ... * Nhận thức công tác chủ nhiệm: Đề tài: Xâydựngtậpthểlớp đoàn kết vững mạnh - Công tác chủ nhiệm lớp công tác tổ chức quản lý lớphọc cho thầy cô có lớp trì ổn định, có tính tự giác cao việc...
... viên tậpthể hiểu biết gắn bó, đồn kết học tập, rèn luyện tinh thần tâm xâydựngtậpthểlớp vững mạnh tất lĩnh vực: Học tập- đạo đức-nề nếp b Kết đạt được: 11A3 năm học 2007-2008 lớp có nhiều học ... đến tậpthểlớp có cá nhân tách biệt, ln làm trái với nội quy nhà trường, lớpHọc sinh khơng có kết họctập rèn luyện yếu mà kéo theo ảnh hưởng đến tậpthể lớp, với học sinh có tinh thần họctập ... thức xâydựngtập thể, có tinh thần trách nhiệm hoạt động lớp Một số biện pháp xâydựngtậpthểlớp vững mạnh 17 Trường PTDTNT Đăk Hà - Luôn có ý thức vượt khó vươn lên học tập, có ý thức tự học...
... dẫn Treo bảng nội quy nơi dễ nhìn Việc học sinh tham gia vào xâydựng nội quy lớphọc nh khiến học sinh thực nội quy tốt trẻ hiểu rõ nội quy v nội quy học sinh đề đồng thời có cam kết thực ... khuyến khích lớp thực nội quy - Nếu vi phạm nội quy xử lý nh nào? Nếu thực tốt nội quy khen thởng nh nào? Khuyến khích học sinh đa hình thức khen thởng/kỷ luật Bớc 6: Viết nội quy lớphọc chữ in...
... việc xâydựngtậpthểlớp vững mạnh Do số lớp mặt dù lớp tiên tiến, xếp thứ hạng cao trường lại tậpthểlớp vững mạnh, chưa phát huy hết vai trò tậpthể Với thực tế dẫn đến trường đạo đức học ... để hình thành nhân cách cho học sinh tậpthểlớp - Giáo viên chủ nhiệm lớp cầu nối nhân vật trung gian thiết lập mối quan hệ hai chiều: Nhà trường - tậpthểhọc sinh, tậpthểhọc sinh - xã hội ... động cụ thểlớp 10A3 học năm học 2010 – 2011: Năm Trọng họcCác điểm Thời Hình Người Dự Ghi gian thức phụ kiến trách HĐ cụ GD Yêu cầu KQ thể Mừng Từ 10- Tập GVCN Xếp ngày tiết học 20/11 thểlớp cán...
... cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phiếu thu thập thông tin cá nhân học sinh Lớp 12A3 H tờn hc sinh: Ngy sinh: / / Dõn tc: Gii tớnh: Ni sinh (ghi ... tỏc ch nhim - GVCN cha thy ht c v trớ v chc nng ca mỡnh - Cỏc GVCN cha cú phng phỏp ti u, hoc cú dựng mt s phng phỏp cụng tỏc ch nhim nhng khụng hiu qu Nht l i vi cỏc giỏo viờn tr mi trng - Trong...
... liên quan đến tậpthể khác tạo thành tậpthể chung nhà trường II/ Cơ sở thực tiễn: Tậpthểhọc sinh thường xuyên vận động, biến đổi không ngừng gọi vận động hình thức sống tậpthểTậpthể phương ... họctậpLớp phó phụ trách lao động Lớp phó văn thể miõ Tậpthểlớp chia thành tổ có tổ trưởng tổ phó Ngoài thành lập đội tự quản theo dõi hoạt động lớp cách cụ thể Bên cạnh giáo viên cho học ... thuận lợi gặp khó khăn họctập rèn luyện trường phổ thông Trang XÂYDỰNGTẬPTHỂLỚP VỮNG MẠNH Giáo viên : Lâm Hòa Hiệp Ngược lại, để đánh giá xác, khách quan cá thểtậpthểlớp việc theo dõi thường...
... phần xâydựng nề nếp tự quản tốt nhà trường Vì để xâydựngtậpthểlớp vững mạnh đòi hỏi GVCN phải xâydựng môi trường lớp có lề lối, có khuôn mẫu nhằm hướng cho em ý thức xâydựng cho nề nếp học ... kết họctậphọc sinh Qua thực tế năm công tác chủ nhiệm, thấy đại đa số lớp có kết họctập tốt lớp có ý thực tổ chức nề nếp tốt, có đồng thuận cao máy hoạt động lớp Bên cạnh đó, tậpthểlớp có ... trách nhiệm thích thú học sinh, có nghĩa biến lớphọc cá nhân học sinh thành tậpthểhọc sinh biết tự quản quản lí, đạo GVCN Mỗi học sinh lớp chủ thể có tính tự giác cao Ban cán lớp triển khai tổng...
... cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phiếu thu thập thông tin cá nhân học sinh Lớp 12A3 H tờn hc sinh: Ngy sinh: / / Dõn tc: Gii tớnh: Ni sinh (ghi ... tỏc ch nhim - GVCN cha thy ht c v trớ v chc nng ca mỡnh - Cỏc GVCN cha cú phng phỏp ti u, hoc cú dựng mt s phng phỏp cụng tỏc ch nhim nhng khụng hiu qu Nht l i vi cỏc giỏo viờn tr mi trng - Trong...
... việc xâydựngtậpthểlớp vững mạnh Do số lớp mặt dù lớp tiên tiến, xếp thứ hạng cao trường lại tậpthểlớp vững mạnh, chưa phát huy hết vai trò tậpthể Với thực tế dẫn đến trường đạo đức học ... để hình thành nhân cách cho học sinh tậpthểlớp - Giáo viên chủ nhiệm lớp cầu nối nhân vật trung gian thiết lập mối quan hệ hai chiều: Nhà trường - tậpthểhọc sinh, tậpthểhọc sinh - xã hội ... lớphọc có học sinh cá biệt giáo viên chủ nhiệm lớp có biện pháp giáo dục đối tượng học sinh tốt động lực để xâydựngtậpthểlớp vững mạnh - Giáo viên chủ nhiệm phải tìm hiểu lý lịch, tính cách...
... cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phiếu thu thập thông tin cá nhân học sinh Lớp 12A3 H tờn hc sinh: Ngy sinh: / / Dõn tc: Gii tớnh: Ni sinh (ghi ... tỏc ch nhim - GVCN cha thy ht c v trớ v chc nng ca mỡnh - Cỏc GVCN cha cú phng phỏp ti u, hoc cú dựng mt s phng phỏp cụng tỏc ch nhim nhng khụng hiu qu Nht l i vi cỏc giỏo viờn tr mi trng - Trong...
... th no? Tỡnh s lớp 12G hôm thứ có hai tiết tiếng Anh đầu không muốn học môn nên nhóm bạn tổ chức mua mắm tôm học sớm để ném vào lớp xung quanh bàn giáo viên nhiều Tới người đến lớp không chịu ... giáo viên nhiều Tới người đến lớp không chịu mùi mắm tôm nên tập trung sân trường không báo cáo với thầy cô Khi cô giáo chủ nhiệm hỏi lớp không nhận Trong trường hợp l cô giáo chủ nhiệm bn xử nh...
... đến việc xâydựngtậpthểlớp vững mạnh Do số lớplớp tiên tiến, xếp thứ hạng cao trường lại tậpthểlớp vững mạnh, chưa phát huy hết vai trò tậpthể Với thực tế dẫn đến trường đạo đức học sinh ... để hình thành nhân cách cho học sinh tậpthểlớp - Giáo viên chủ nhiệm lớp cầu nối nhân vật trung gian thiết lập mối quan hệ hai chiều: Nhà trường - tậpthểhọc sinh, tậpthểhọc sinh - xã hội ... thức họctập rèn luyện sẵn sàng vượt qua khó khăn, thử thách, GD cho em ý thức xâydựngtậpthể đoàn kết Cần thời gian để giúp em lớp khác hòa nhập cộng đồng trường học, tạo gắn kết cho tập thể...
... đến việc xâydựngtậpthểlớp vững mạnh Do số lớplớp tiên tiến, xếp thứ hạng cao trường lại tậpthểlớp vững mạnh, chưa phát huy hết vai trò tậpthể Với thực tế dẫn đến trường đạo đức học sinh ... để hình thành nhân cách cho học sinh tậpthểlớp - Giáo viên chủ nhiệm lớp cầu nối nhân vật trung gian thiết lập mối quan hệ hai chiều: Nhà trường - tậpthểhọc sinh, tậpthểhọc sinh - xã hội ... thức họctập rèn luyện sẵn sàng vượt qua khó khăn, thử thách, GD cho em ý thức xâydựngtậpthể đoàn kết Cần thời gian để giúp em lớp khác hòa nhập cộng đồng trường học, tạo gắn kết cho tập thể...
... lớp Công tác chủ nhiệm giỏi đánh giá việc xâydựngtậpthểhọc sinh thực có khả tự quản hoạt động Vì GVCN xâydựngtậpthểhọc sinh, cần tiến hành theo quy trình chặt chẽ 1.Yêu cầu việc xâydựng ... tổ chức học sinh lớp b Xác định mục tiêu phấn đấu chung lớp - Học tâp: Chỉ tiêu cần đạt, kế hoach bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém… - Lao động - Xâydựngtậpthểlớp - Các hoạt ... xâydựngtậpthểhọc sinh tự quản - Xâydựngtậpthểhọc sinh tự quản mà nòng cốt đội ngũ cán lớp có kĩ điều hành hoạt động tậpthể - Tạo không khí tự rèn luyện, mạnh dạn, ý thức làm chủ học sinh...
... sinh vững mạnh cần giải tốt mối quan hệ cá nhân tập thể, chung riêng Một tậpthểhọc sinh vững mạnh tậpthể cá nhân yếu Tậpthểhọc sinh vững mạnh tậpthể có tinh thần đoàn kết tốt, có tổ chức kỷ ... PHÁP NHẰM XÂYDỰNGTẬPTHỂHỌC SINH VỮNG MẠNH” Xâydựnglớphọc tự quản tốt Phối hợp nhà trường gia đình việc giáo dục học sinh Sự phối hợp công tác chủ nhiệm với Đoàn trường Giáo dục học sinh ... tranh toàn cảnh tậpthể lớn nhà trường Mỗi tậpthểlớp có không gian, sắc màu riêng Mỗi tậpthểlớp có mạnh, có điểm yếu khác chịu tác động mục tiêu giáo dục chung nhà trường Tậpthểhọc sinh có...
... n lý xây d ng h th ng quy ch ho t ñ ng chung 1.4.2.3 Xây d ng văn hóa làm vi c t p th 1.4.2.4 Qu n lý m i quan h t p th a Các quan h công vi c b Các quan h riêng tư 1.4.2.5 Xây d ng phong cách ... pháp xây d ng phong cách qu n lý c a hi u trư ng V n ñ xây d ng hoàn thi n phong cách qu n lý c a hi u trư ng nhân t h t s c quan tr ng nh hư ng ñ n s phát tri n ñi lên c a m t t p th Phong cách ... quy ch ho t ñ ng chung - Xây d ng văn hóa làm vi c t p th - Qu n lý m i quan h t p th - Xây d ng phong cách qu n lý c a hi u trư ng 10 CHƯƠNG TH C TR NG QU N LÝ CÔNG TÁC XÂY D NG T P TH SƯ PH M...
... t bi n pháp qu n lý xây d ng TTSP nhà trư ng theo xây d ng TTSP trư ng THPT Nguy n Hi n Đà N ng giai ño n hư ng xây d ng T ch c bi t h c h i TCBHH (T ch c h c t p), hi n xây d ng TTSP hi n góp ... qu n lý xây d ng TTSP TCBHH (learning organization) ñư c quan ni m m t tri t V n ñ qu n lý xây d ng TTSP nhà trư ng nói chung, lý, m t thái ñ , m t cách ti p c n m i ñ i v i th c ti n xây d ng ... u CHƯƠNG CÁC BI N PHÁP QU N LÝ XÂY D NG TTSP TRƯ NG THPT NGUY N HI N TRONG B I C NH HI N NAY m t s n i dung chưa có s c cu n hút ñ phát huy trí tu t p th 3.1 Các nguyên t c ch ñ o xây d ng th...