... dục thông qua hoạtđộng đoàn thể hoạtđộng trị – xã hội: Cáchoạtđộng Đoàn, (theo Chương trình hoạtđộng Đoàn TNCS): đại hội Đoàn cấp, phong trào Đoàn, Cáchoạtđộng tập thể có tính trị - xã ... gia hoạt động, trải nghiệm thành anh đội, học sinh thấy rõ trách nhiệm nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc * Đổi hoạtđộng đoàn thể hoạtđộng trị – xã hội: CáchoạtđộngCáchoạtđộng tập thể có tính ... vai trò chủ thể, tính tích cực, chủ động, tự giác sángtạo thân Các em chủ động tham gia vào tất khâu trình hoạt động: từ thiết kế hoạtđộng đến chuẩn bị, thực đánh giá kết hoạtđộng phù hợp với...
... thông qua hoạtđộng đoàn thể hoạtđộng trị – xã hội: Cáchoạtđộng Đoàn, Đội (theo Chương trình hoạtđộng Đoàn TNCS): đại hội Đoàn cấp, phong trào Đoàn, Đội , Cáchoạtđộng tập thể có tính trị ... 2: Đặt tên cho hoạtđộng Đặt tên cho hoạtđộng việc làm cần thiết tên hoạtđộng tự nói lên chủ đề, mục tiêu, nội dung, hình thức hoạtđộng Tên hoạtđộngtạo hấp dẫn, lôi cuốn, tạo trạng thái ... chức vận động, phát triển tốt phẩm chất lực tư sáng tạo, linh hoạt Trò chơi phát triển tốt phẩm chất nhân cách cho HS tính tập thể, tính hợp tác, tính kỷ luật, tínhsáng tạo, tính tự chủ, tính tích...
... thông qua hoạtđộng đoàn thể hoạtđộng trị – xã hội: Cáchoạtđộng Đoàn, Đội (theo Chương trình hoạtđộng Đoàn TNCS): đại hội Đoàn cấp, phong trào Đoàn, Đội , Cáchoạtđộng tập thể có tính trị ... chương trình hoạtđộng trải nghiệm sángtạoHoạtđộng 3: Cách thức tổ chức hoạtđộng trải nghiệm sángtạo trường trung học MODULE : ĐÁNH GIÁ TRONG HOẠTĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNGTẠO CỦA HỌC SINH ... sáng tạo, linh hoạt 34 Trò chơi phát triển tốt phẩm chất nhân cách cho HS tính tập thể, tính hợp tác, tính kỷ luật, tínhsáng tạo, tính tự chủ, tính tích cực, nỗ lực ý chí, lòng dũng cảm, tính...
... thông qua hoạtđộng đoàn thể hoạtđộng trị – xã hội: Cáchoạtđộng Đoàn, Đội (theo Chương trình hoạtđộng Đoàn TNCS): đại hội Đoàn cấp, phong trào Đoàn, Đội , Cáchoạtđộng tập thể có tính trị ... 2: Đặt tên cho hoạtđộng Đặt tên cho hoạtđộng việc làm cần thiết tên hoạtđộng tự nói lên chủ đề, mục tiêu, nội dung, hình thức hoạtđộng Tên hoạtđộngtạo hấp dẫn, lôi cuốn, tạo trạng thái ... chức vận động, phát triển tốt phẩm chất lực tư sáng tạo, linh hoạt Trò chơi phát triển tốt phẩm chất nhân cách cho HS tính tập thể, tính hợp tác, tính kỷ luật, tínhsáng tạo, tính tự chủ, tính tích...
... chương trình giáo dục phổ thông mới, hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạtđộng dạy học hoạtđộng trải nghiệm sángtạo Với hoạtđộng trải nghiệm sáng tạo, học sinh qua trải nghiệm thực ... sángtạo học sinh Tai hại hơn, số sở có tượng nhầm lẫn hoạtđộng trải nghiệm sángtạohoạtđộng tham quan ngoại khóa Điều làm mục tiêu quan trọng to lớn việc tổ chức hoạtđộng trải nghiệm sángtạo ... lẫn hoạtđộng trải nghiệm sángtạo với hoạtđộng tham quan ngoại khóa; tổ chức trải nghiệm sángtạo không nhằm mục tiêu giáo dục đạo đức, lối sống, … Tăng cường hoạtđộng trải nghiệm sáng tạo...
... thức hoạtđộng khác giữ vai trò quan trọng việc phát huy tính tích cực hoạtđộng học sinh” 1.2 Một số lý luận hoạtđộng trải nghiệm sángtạo 1.2.1 Quan niệm hoạtđộng trải ng hiệm sángtạoHoạtđộng ... thông tổng thể, hoạtđộng trải nghiệm sángtạohoạtđộng giáo dục theo nghĩa hẹp định nghĩa sau: Hoạtđộng trải nghiệm sángtạohoạtđộng giáo dục cá nhân học sinh trực tiếp hoạtđộng thực tiễn ... hiệu hoạtđộng 14 1.2.2.2 Nội dung hoạtđộng TNST mangtính tích hợp phân hóa cao 14 1.2.2.3 Hoạtđộng TNST thực nhiều hình thức đa dạng 15 1.2.2.4 Hoạtđộng trải nghiệm sángtạo đòi...
... nhiều HS tham gia 1.4 Các phương pháp tổ chức hoạtđộng trải nghiệm sángtạo nhà trường phổ thông HĐ TNST coi trọng hoạtđộng thực tiễn mangtính tự chủ HS, hoạtđộngmangtính tập thể tinh thần ... đề - Xác định rõ hoạt động, hoạtđộng hướng tới mục tiêu nhận thức, hoạtđộng hướng tới mục tiêu hình thành kỹ lực - Trong hoạtđộng chủ đề, cần ý phân bố loại hoạt động: + Hoạtđộng khai thác ... chức vận động, phát triển tốt phẩm chất lực tư sáng tạo, linh hoạt Trò chơi phát triển tốt phẩm chất nhân cách cho HS tính tập thể, tính hợp tác, tính kỷ luật, tínhsáng tạo, tính tự chủ, tính tích...
... Xác định mục tiêu hoạtđộng Mỗi hoạtđộng thực mục đích chung chủ đề theo tháng có mục tiêu cụ thể hoạtđộng Mục tiêu hoạtđộng dự kiến trước kết hoạtđộngCác mục tiêu hoạtđộng cần phải xác ... niệm hoạtđộng trải nghiệm sángtạo 16 1.3.2 Bản chất hoạtđộng trải nghiệm sángtạo 16 1.3.3 Đặc điểm hoạtđộng trải nghiệm sángtạo 17 1.3.4 Quy trình hoạtđộng trải nghiệm sángtạo ... với hoạtđộng học tập em diễn hoạtđộng khác như: + Hoạtđộng vui chơi: Trẻ thay đổi đối tượng vui chơi từ chơi với đồ vật sang trò chơi vận động + Hoạtđộng lao động: Trẻ bắt đầu tham gia lao động...
... chức hoạtđộng trải nghiệm sángtạo cụ thể theo tháng năm học) Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạtđộng cho tổ Đ/c Ủy viên xây dựng kế hoạch cụ thể cho hoạtđộng lớp Các đ/c xây dựng kế hoạch hoạtđộng ... tham gia hoạtđộng tập thể, lựa chọn nghề nghiệp tương lai Các em mạnh dạn, tự tin, có kĩ lao độngTạo mối quan hệ mật thiết với người lao động, GV – HS, HS – HS HS người lao động 1.4 Hoạtđộng 4: ... vào tháng 5-7/2017 Biện pháp Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạtđộng trải nghiệm sángtạo Thành lập ban đạo tổ chức hoạtđộng trải nghiệm sángtạo gồm: Đ/c Hoàng Thị Ánh Tuyết – Tổ trưởng - Trưởng...
... khấu tương tác, tham quan dã ngoại, hội thi, hoạtđộng giao lưu, hoạtđộng nhân đạo, hoạtđộngtình nguyện, hoạtđộng cộng đồng, sinh hoạt tập thể, lao động công ích, sân khấu hóa (kịch, thơ, hát, ... quanh HĐTNST mangtính chất hoạtđộng tập thể tinh thần tự chủ cá nhân, với nỗ lực nhằm phát triển khả sángtạo cá tính riêng cá nhân tập thể HĐTNST coi trọng hoạtđộng thực tiễn mangtính tự chủ ... vào chiến dịch 3.10 Hoạtđộng nhân đạo Hoạtđộng nhân đạo hoạtđộng tác động đến trái tim, tình cảm, đồng cảm học sinh trước người có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Thông qua hoạtđộng nhân đạo, học...
... vậy, trải nghiệm sángtạohoạtđộng coi trọng môn học Đồng thời kế hoạch giáo dục bố trí hoạtđộng trải nghiệm sángtạo riêng (hoạt động ngoại khóa) Mỗi hoạtđộngmangtính tổng hợp nhiều lĩnh ... sángtạoHoạtđộng ngoại khóa trải nghiệm sángtạohoạtđộng trải nghiệm sángtạo không thực môn học mà tổ chức thành hoạtđộng trải nghiệm riêng theo kế hoạch giáo dục nhà trường Mỗi hoạtđộngmang ... 1.3.2.2 Hoạtđộng giáo dục lên lớp bao gồm hoạtđộng ngoại khóa, hoạtđộng vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa; hoạtđộng bảo vệ môi trường; lao động công ích hoạt động...
... vậy, hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạtđộng dạy học hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa hẹp) [1, Tr12] Cáchoạtđộng giáo dục theo nghĩa hẹp bao gồm: - Hoạtđộng tập thể (sinh hoạt lớp, ... hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa hẹp) Khái niệm hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa hẹp) dùng để hoạtđộng giáo dục tổ chức dạy học môn học sử dụng với khái niệm hoạtđộng dạy học môn học Như vậy, hoạt ... lớp chủ động tham gia vào tất khâu trình hoạt động: từ việc tham khảo ý kiến, thiết kế hoạtđộng đến chuẩn bị, thực đánh giá kết hoạtđộng phù hợp với đặc điểm lứa tuổi khả thân Hoạtđộng đánh...
... xúc, sángtạohoạtđộng âm nhạc, tạo hình; yêu th ch, hào hứng tham gia vào hoạtđộng nghệ thuật 1.2.3 Cáchoạt đ ng giáo dục trường mầm non 1.2 Hoạtđộng chơi: Hoạtđộng chơi hoạtđộng chủ đạo ... Cáchoạtđộngsángtạo tr tuệ (theo I.Ya Lerner) chia thành hoạtđộng tìm kiếm hoạtđộng nghiên 12 cứu Các yếu tố hoạtđộngsángtạo xuất vấn đề khác nhau, mức độ khác Lerner đ nêu đ c m hoạtđộng ... tr chưa có hoạtđộng lao độngHoạtđộng lao động đối v i tr mầm non bao gồm: lao động tự phục vụ, lao động trực nhật, lao động tập th 1.2 Hoạtđộng ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân: ây hoạtđộng nhằm...
... - Nhóm hoạtđộng xã hội; - Nhóm hoạtđộng học thuật; - Nhóm hoạtđộng nghệ thuật thể thao; - Nhóm hoạtđộng định hƣớng nghề nghiệp 1.4.4 Đặc điểm hoạtđộng trải nghiệm sángtạo - Mangtính xã ... 1.3.4 Các điều kiện để thực hiệu hoạtđộng GDHN 19 1.4 Tổ chức hoạtđộng trải nghiệm sángtạo trƣờng phổ thông 21 1.4.1 Hoạtđộng trải nghiệm sángtạo (HĐTNST) 21 1.4.2 Cơ sở tổ chức hoạt ... chung công dân kỉ 21 Cáchoạtđộng tổ chức nhà trƣờng với nhiều hình thức linh hoạt, sángtạo - Hướng tới giá trị nhân văn: hoạtđộng trải nghiệm sángtạo đề cao tính tự chủ, sángtạo ngƣời học; khẳng...
... qua hoạtđộng dạy học hoạtđộng giáo dục (nghĩa hẹp) Theo định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thông [5], mục tiêu hoạtđộng giáo dục (nghĩa hẹp) nói đƣợc thực hoạtđộng có tên gọi hoạtđộng ... 1.3.2 Hoạtđộng trải nghiệm sángtạo (HĐTNST)Error! Bookmark not defined 1.3.3 Chƣơng trình hoạtđộng trải nghiệm sángtạo nhà trƣờngError! Bookmark 1.4 Quản lý hoạtđộng trải nghiệm sángtạo ... chỉnh hoạtđộng giáo dục đạt hiệu cao Trong chƣơng trình giáo dục phổ thông hành, hoạtđộng giáo dục (nghĩa hẹp) thực mục tiêu giáo dục thông qua loạt hoạtđộng nhƣ hoạtđộng giáo dục lên lớp, hoạt...