... CÂU 8Muối gì dung dịch hồngLàm mực viết lên giấyKhi đọc hơ lên lửaNét chữ hiện màu xanh.Đáp án: Muối coban CÂU 2Chì được pha trong xăng tồn tại dưới dạng hợp...
... nhiều biến đổi hoá học. Trong phân tử tanin có chứa nhiều gốc phenol. Các gốc này rất mẫn cảm với ánh sáng và rất dễ bị oxit có màu đen. Vì vậy tanin thường được bảo quản trong các bình thuỷ sẫm ... cần giặt ngay bằng một lượng lớn nước. Các bà nội trợ thường nhắc nhở: Khi nấu đậu chớ cho muối quá sớm. Điều này có thể giải thích một cách khoa học như sau: Trong đậu nành khô, nước rất ... tan hết. Khi axit nitric đặc dính vào quần áo nó sẽ hoà tan xenlulozơ ngay nên sẽ xuất hiện lỗ chỗ các lỗ thủng. Khi bị axit nitric loãng dây và quần áo, tuy quần áo không bị thủng ngày,...
... “Dựa vào định luật quang học để giải thích định tính cáchiệntượng Quang học , nhằm giúp học sinh yêu thích và hiểu hơn bản chất Vật lý của cáchiện tượng Quang học. 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN ... định tính quang học. III. Cáchiệntượng quang học phổ biến trong tự nhiên.IV. Hiệu quả đạt được.PHẦN II: NỘI DUNGQuang học là một môn học, trong đó người ta nghiên cứu cáchiện tượng liên quan ... tư tưởng khoa học, phương pháp khoa học và tri thức khoa học chính xác sẽ giúp ta trả lời chính xác bản chất của cáchiệntượng này.Những hiệntượng Quang học cũng vậy, chúng đều có nguyên nhân...
... , học sinh cần nắm được thành phần hóahọc của tro bếp, và những nguyên tố dinh dưỡng chủ yếu của cây trồng. Khi đã giải thích được hiệntượng đầu , học sinh sẽ dễ dàng giải thích được hiện ... điện hóa và dãy hoạt động hóahọc của kim loại. Thiếc ở điều kiện thường tồn tại ở dạng Sn-β, khi nhiệt độ xuống thấp dưới 13.20C nó chuyển sang dạng Sn-α, vì vậy có hiệntượng trên. Hiện ... này, học sinh cần nắm được tính chất hóahọc của muối cacbonat canxi.17 Tại sao khi đất chua người ta thường bón vôi, dựa vào kiến thức hóa học, hãy dự đoán các dạng vôi có thể bón để làm giảm...
... thức đã học tìm cách giải thích hiệntượng ở nhà hay những lúc bắt gặp hiện tượng đó, học sinh sẽ suy nghĩ, ấp ủ câu hỏi vì sao lại có hiệntượng đó? Tạo tiền đề thuận lợi khi học bài học mới ... uống ”.I/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:“Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hoáhọc bằng việc giải thích cáchiện t-ợng thực tiễn có liên quan đến bài học bằng cách:GV: Bùi Xuân Đông 3 Tổ Hóa – Sinh ... dạy học NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VÀ HỌC MÔN HOÁ HỌCBẰNG VIỆC GIẢI THÍCH CÁCHIỆNTƯỢNG THỰC TIỄN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN BÀI HỌCA. ĐẶT VẤN ĐỀI/ CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục thế hệ trẻ là nhiệm vụ mà tất các...
... đã kết thúc bài học. Cách nêu vấn đề này có thể tạo cho học sinh căn cứ vào những kiến thức đã học tìm cách giải thích hiệntượng ở nhà hay những lúc bắt gặp hiệntượng đó, học sinh sẽ suy ... nghiệm“Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hoáhọc bằng việc giải thích cáchiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học với mục đích góp phần sao cho học sinh hóa học dễ hiểu, thiết thực, gần ... dạy học môn hóahọc nếu vận dụng giải thích cáchiệntượng thực tiễn có liên quan đến bài học sẽ tạo hứng thú, khơi dậy niềm đam mê; học sinh hiểu được vai trò và ý nghĩa thực tiễn trong học...
... ”.I/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:“Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hoáhọc bằng việc giải thích cáchiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học bằng cách:1. Nêu hiệntượng thực tiễn xung quanh ... đã kết thúc bài học. Cách nêu vấn đề này có thể tạo cho học sinh căn cứ vào những kiến thức đã học tìm cách giải thích hiệntượng ở nhà hay những lúc bắt gặp hiện tượng đó, học sinh sẽ suy ... hiệntượng đó? Tạo tiền đề thuận lợi khi học bài học mới tiếp theo.2. Nêu hiệntượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày thường qua các phương trình phản ứng hoáhọc cụ thể trong bài học. Cách...
... là cáchchạy chương trình với các giá trị n khác nhau:>> n=10; seriestotal = 1 .99 804687500000>> n=20; seriestotal = 1 .99 999 8 092 65137>> n=30; seriestotal = 1 .99 999 999 813735>> ... 1 .99 999 8 092 65137>> n=30; seriestotal = 1 .99 999 999 813735>> n=40; seriestotal = 1 .99 999 999 999 818 20 Mã lệnh chương trìnhThứ nhất, mỗi khi chỉnh sửa tập tin lệnh, bạn phải lưu nó lại ... ta đã biết sin của góc 90 độ bằng 1, vì vậy nếu tathử asin(1), ta muốn kết quả bằng 90 , phải không?>> asin(1)ans = 1.570 796 326 794 90Ối! Chúng ta quên mất rằng các hàm lượng giác trong...
... 26,31Caffein 1, 29 1, 29 Ether 12,34 13,12Tannic acid 4,42 4, 69 Tro 4,05 4, 69 9 ::;;ọ 9 <=/&>< 9& amp;;%/>7?&;@A=;ọ 9 ... pha trộn các loại cà phê với nhau theo tỉ lệ thích hợp và sử dụng các nguyên liệu phụ thì các nhà rang cà phê hợp và sử dụng các nguyên liệu phụ thì các nhà rang cà phê luôn sử dụng các chất ... nhóm chính: nhóm các chất độn và nhóm các chất phụ gia.nhóm chính: nhóm các chất độn và nhóm các chất phụ gia.!/!/01*23401*234Chất độn hay còn gọi là chất thay thế. Các chất này đ ợc...
... NỘI DUNGTHUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ VỀ CHẤT KHÍKHÍ THỰCCÁC HIỆNTƯỢNG VẬN CHUYỂN TRAO ĐỔI KHÍ TRẠNG THÁI CĂNG MẶT NGOÀI CỦA CHẤT LỎNGHIỆN TƯỢNG MAO DẪNCÁC HIỆNTƯỢNG VẬN CHUYỂN –Nội ... chứcO2CO2 99 ,8 39 3845-48 99 39, 62053-76 Dựa vào định luật Henry, chúng ta hiểu được chiều vận chuyển O2,và CO2 trong cơ thể theo chu kỳ :- O2 khuyếch tán : Từ phế nang → máu ở các tĩnh ... máu động mạch → các mô, tế bào- CO2 ngược lại: Từ các mô, tế bào → máu động mạch → máu ở các tĩnh mạch → phế nang 2. Cỏc hin tng vn chuyn ãHin tng khuych tỏn: - Là hiệntượng vận chuyển...