các giao thức như session initiation protocol sip real time transport protocol rtp real time control protocol rtcp real time streaming protocol rtsp làm nền tảng cho các dịch vụ thời
SKKN_đổi mới dạy học lịch sử ở trường .doc
... kim tra phõn nh mc kin thc cho ba i tng: -Cõu hi, bi kim tra kin thc c bn (dựng cho mi hc sinh) -Cõu hi, bi kh nng ỏnh giỏ, phõn tớch mt s kin, mt nhõn vt lch s (dựng choi hc sinh gii v khỏ) -Cõu ... theo, to nờn giao im hot ng trớ tu Vic chun b y , chu ỏo v mang tớnh tớch cc cho bi hc, dy s to iu kin tin quan trng cho hot ng dy, hc trờn lp Vỡ vy dy hc núi chung, dy b mụn lch s núi riờng, ... ca dõn tc thỡ chin thng v mt quõn s ny cú ý nghió nh th no trờn mt trn ngoi giao v ú l s gi ý mang tớnh cht logic cho tit sau: Hip nh Ginev c ký kt -Cỏc n v kin thc c bn tit hc, n v no l ct lừi...
- 9
- 1,202
- 7
Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... tri thức, kỹ cần thiết Đồng thời qua kiểm tra, đánh giá giáo viên thấy ưu điểm như c điểm nội dung tri thức truyền đạt, phương pháp hình thức tổ chức dạy học… để kịp thời điều chỉnh làm cho hoạt ... trước hết phải hoàn thành nhiệm vụ nắm cho tri thức mà loài người tích lũy khoa học Nói cách khác, em nhận thức thân rút từ kho tàng hiểu biết chung nhân loại Mặt khác, thời gian học trường phổ thông, ... tự rút cho kết luận cần thiết Thông qua kiểm tra, đánh giá tự kiểm tra, đánh giá học sinh nắm vững kiến thức cách có hệ thống, biến tri thức nhân loại thành kiến thức riêng Do trình nhận thức học...
- 111
- 2,259
- 9
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam
... hình thức giao tập cho HS Các tác giả đưa loại tập có tính chất thực hành bảng biểu, sơ đồ hình vẽ dạy học cho GV hướng dẫn, giao tập cho HS cần lưu ý tới khả em cho đảm bảo nội dung kiến thức, kỹ ... nhiệm vụ học tập; tổ chức cho HS nhận thức tài liệu mới; hệ thống hóa tài liệu học; vận dụng kiến thức vào giải tập thực hành; kiểm tra lại kết học tập Các khâu xếp theo trình tự vận dụng cách ... hành làm tập lịch sử, trả lời câu hỏi, làm việc với loại đồ dùng trực quan, đặc biệt tạo điều kiện cho em trực tiếp làm việc với đồ dùng trực quan để củng cố kiến thức tiếp thu Thông qua làm việc...
- 25
- 1,018
- 4
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền
... chuyên môn nghiệp vụ nhận thức để làm sở tốt cho công tác giáo dục mình, phải có kế hoạch, thời gian nội dung tập luyện hợp lý có nhà trường THCS nâng cao chất lượng GDTC cho học sinh Đối với ... xương, dây chằng cố làm Người thực hiện: Lưu Hữu Phúc Trang SKKN Môn Thể dục cho xương đùi, cẳng chân cầu thủ khỏe người bình thường, lưu thông cung cấp máu cho tăng làm cho phát triển, hệ thống ... phía học sinh - Xây dựng cho em niềm tin, ham thích nơi thân mình, để em theo điều chỉnh sở thích cho hợp lý - Tập cho em có thói quen làm việc có khoa học để em có thời gian chơi bóng đá * Về...
- 20
- 2,004
- 0
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền
... viên phải làm bật tính cách nhân vật để gây hứng thú cho học sinh, kích thích óc tò mò, phát triển lực nhận thức, từ làm cho em khâm phục, học tập đạo đức, tài họ Tuy nhiên phải chọn thời gian ... lý thuyết để nâng cao trình độ nhận thức học sinh, làm sở để vận dụng kiến thức học vào thực hành môn sống Qua củng cố làm phong phú kiến thức học Nguồn kiến thức thu nhận học sinh hạn hẹp, thường ... kiểm tra kiến thức cũ, trước cung cấp kiến thức học cho học sinh, giáo viên cần nêu câu hỏi định hướng cho học sinh Đây loại câu hỏi có tính chất tập, muốn trả lời phải huy động kiến thức Tuy nhiên...
- 14
- 2,377
- 10
Một vài kinh nghiệm về việc lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sử
... tinh thần cách mạng cho hệ niên Người tập hợp niên yêu nước tổ chức “Hội Việt Nam cách mạng niên” giáo dục, bồi dưỡng chủ nghĩa Mác-Lê Nin cho niên Người mở lớp huấn luyện, đào tạo cho niên yêu ... đồng “Muốn làm người chủ tương lai cho xứng đáng phải rèn luyện tinh thần lực lượng mình, phải sức làm việc dể chuẩn bị cho tương lai Ngày cháu nhi đồng ngày mai cháu chủ nước nhà, giới Các cháu ... em” từ hình thành cho học sinh cách nhìn nhận “bạn” “thù” cách rõ ràng, rành mạch Chúng ta căm thù chủ nghĩa đế quốc, thực dân kẻ xâm lược đất nước ta, gây bao nỗi đau khổ cho dân tộc ta nhân...
- 13
- 2,879
- 37
Sử dụng kênh hình hiệu quả trong dạy học lịch sử
... năng, vai trò, cách thức tiếp nhận Các giác quan -Thị giác Việc tiếp nhận thông tin(tri thức) Màu sắc, kích cỡ, hình thức, khoảng cách… Tỉ lệ % 83% -Thính giác Âm thanh, khoảng cách,… 11% -Khứu ... thành học sinh việc nhận thức tính kế thừa kiến thức lịch sử Kiến thức thu nhận phải dựa sở kiến thức học tạo điều kiện cho tiếp thu kiến thức Điều thể tình biện chứng kiến thức, phản ánh trình liên ... dạy học theo nhiệm vụ dạy học, nhịp độ học tập, kết : Nhiệm vụ cần giải trình dạy học Hình thành Phát triển Kỹ Tư Kiến Các phươ Các loại ng phương pháp pháp thức ký thuyế Kiến thức thực hành dạy...
- 21
- 938
- 5
chương trình , phương pháp dạy học lịch sử
... trường THPT III Môn học Lịch sử trường THPT IV Con đuờng hình thành tri thức LS cho HS V Hệ thống PPDHLS trường THPT VI Các hình thức tổ chức dạy học lịch sử VII Xây dựng kế hoạch dạy môn Lịch sử ... Thanh Tu Khái niệm PPDHLS 08/2008 PPDHLS đường, cách thức tổ chức hoạt động hợp tác, tương tác GV HS trình dạy học nhằm giúp cho HS lĩnh hội kiến thức lịch sử, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm phát ... 08/2008 trường phổ thông kinh nghiệm thực tiễn dạy học LS ♦ Phát quy luật trình dạy học LS làm sở khoa học cho việc xác định PPDH hiệu Hoang Thanh Tu ♦ Quan sát khoa học: trực tiếp, gián tiếp Phương...
- 11
- 1,116
- 17
ĐÔI ĐIỀU VỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG”
... chống đối, thời lượng dành cho môn lịch sử ít, thời lượng dành cho môn lịch sử ít, có học học cách uể oải, mỏi mệt để đối phó với kì thi, kiểm tra Ghi nhớ kiến thức, kiện lịch sử cách máy móc, ... học hỏi, trau dồi thêm cho kiến thức lịch sử dân tộc, nhân loại để làm giàu cho vốn kiến thức lịch sử, vững chuyên môn, để tương lai đứng bục giảng truyền thụ cho em kiến thức lịch sử dân tộc, ... giáo viên ngại làm, nên nhiều làm cho việc đổi bị hạn chế Về thời gian tiến hành giảng Đây khó khăn lớn thực phương pháp dạy học Bởi muốn áp dụng phương pháp mới, thời gian dành cho học phải tăng...
- 19
- 2,982
- 17
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1975 ở trường Trung học phổ thông Thừa Thiên Huế
... hành phải đôi Cho nên cách tốt để hiểu làm, trò phải biết tự giải tình huống, vấn đề mâu thuẫn nhận thức Làm vậy, HS biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Như vậy, dạy học “lấy HS làm trung tâm” ... quanh, qua tạo cho em hứng thú học tập Mặt khác, sử dụng cần ý đến việc phát triển tư cho HS, lúc thầy giáo cung cung cấp cho em kiến thức có sẵn mà hướng dẫn em sưu tầm, lựa chọn phục vụ cho việc ... lịch sử khứ với tương lai rút học cho ngày Việc rút kinh nghiệm từ khứ không dừng việc đề cập đến thành công lịch sử mà sai lầm, thất bại nhằm phục vụ cho nhiệm vụ cách mạng giai đoạn Chẳng hạn,...
- 234
- 4,561
- 3
kinh nghiệm bước đầu của mình về cách xây dựng và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... định mặt nhận thức, học sinh cần nhận thức gì; qua học, rèn luyện mặt lực nhận thức; giáo dục tư tưởng cho học sinh Việc sử dụng tập nhận thức cách thức, biện pháp trang bị kiến thức, rèn luyện ... kiến thức biết, soi vào điều kiện cho tập, tìm lời giải, phát kiến thức theo yêu cầu tập Nói cách khác, tập nhận thức yêu cầu học sinh phải sử dụng lực nhận thức cụ thể lực 12 tiến hành hình thức ... có bát đĩa, thức ăn, quần áo, người ta cho thứ cần thiết cho người chôn cất sau chết Và người có tôn giáo đó, mộ xuất thời kì có tôn giáo.[2, tr.4] Theo cách nghĩ tôi, xem tập nhận thức “bài toán”,...
- 17
- 904
- 3
DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ HIỆU QUẢ VÀ ĐỀ XUẤT
... nhiệm vụ nhận thức, giao nhiệm vụ cho nhóm, hướng dẫn làm việc theo nhóm (các dẫn cần thiết đưa phù hợp với trình độ nhận thức học sinh) - Giai đoạn 3: Làm việc theo nhóm Giai đoạn có bước :Các ... động học tập, giao tiếp Đối tượng hoạt động Hệ thống kiến thức Hệ thống kiến thức, quan hệ, kết cấu Kết hoạt động Hệ thống tri thức, Kĩ kĩ xảo Hệ thống tri thức, kĩ kĩ xảo môn, lực giao tiếp, lực ... dạy học chia nhóm chia làm ba bước sau: + Bước 1: Giáo viên dựa nội dung tri thức cần truyền thụ cho học sinh, đề nhiệm vụ nghiên cứu, giải vấn đề, câu hỏi yêu cầu hoạt động Các dẫn cần thiết đưa...
- 12
- 713
- 12
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI VIỆC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM ( LỚP 7- THCS)
... học tập học sinh như: biết nhận thức vấn đề đặt cách xác nhạy bén, biết trình bày kiến thức nắm câu trả lời, biết vận dụng kiến thức học để tiếp thu kiến thức hoạt động thực tiễn Như vậy, kiểm tra, ... tập, củng cố kiến thức tiết học, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Kiểm tra, đánh giá thường xuyên giúp cho giáo viên điều chỉnh cách dạy, học sinh điều chỉnh cách học cách kịp thời, tạo điều ... kiến thức) , giáo dục phát triển, làm cho tri thức lĩnh hội trở thành niềm tin, hành động Cách đề kiểm tra, đánh giá kết hợp trắc nghiệm khách quan tự luận, hình thức kiểm tra phong phú khiến cho...
- 42
- 2,636
- 15
Dạy học lịch sử bằng các phương pháp trực quan
... mòn. Nh vậy, nói rằng, tác phẩm văn học xuất thời kì diễn kiện lịch sử giúp học sinh thấy đợc tranh sống động lịch sử, làm cho em nhận thức đợc kiện cách toàn diện c) Tiểu thuyết lịch sử: Tiểu ... Hồ: Các vua Hùng có công dựng nớc Bác cháu ta phải giữ nớc. b) Các tác phẩm văn học đời vào thời kì diễn kiện lịch sử: Đối với tác phẩm văn học này, có ý nghĩa lớn khụi lại hình ảnh khứ Nó làm ... trung nhận thức học sinh vào vấn đề học Đồng thời, giáo viên cần sử dụng ngữ điệu phù hợp với tài liệu văn học, với nội dung kiện lịch sử cần minh hoạ phải đa vào giảng cách hợp lí, lôgíc làm đợc...
- 15
- 741
- 10
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử
... sở ( Ưu điểm loại câu hỏi vừa giúp cho học sinh cố ôn tập lại kiến thức cũ vừa tiếp nhận kiến thức áp dụng hoạt động thảo luận nhóm để em bổ trợ kiến thức cho giải vấn đề Ví dụ: Khi học 29: ... nhằm giúp cho học sinh độc lập lĩnh hội kiến thức cách thông minh, vận dụng cách sáng tạo vào thực tế (học tập sống ) Điều quan trọng đòi hỏi nhiều công sức, lao động sáng tạo, ý thức tinh thần ... học sinh khá, giỏi trả lời, cha có câu hỏi dành cho đối tợng học sinh yếu Cho nên đối tợng học sinh yếu đợc ý không đợc tham gia hoạt động, điều làm cho em thêm tự ti lực em cảm thấy chán nản môn...
- 20
- 1,285
- 5
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... kiện tối đa tổ chức cho HS tự làm việc với phương tiện DH, để khám phá tìm tòi tri thức cần thiết cho Đảm bảo cho HS tiếp sức loại đồ dùng trực quan Ví dụ: Vẽ sơ đồ mày nhà nước thời Tần- Hán Nhằm ... nhớ được sau học: 12 Qua như ng gì mà ta nghe được Qua như ng gì mà ta nhìn được Qua như ng gì mà ta nghe và nhìn được Qua như ng gì mà ta nói được Qua như ng gì mà ta nói và ... phục tranh khứ lịch sử cách sinh động gây ấn 29 tượng cho HS HS nắm vũng kiến thức, giáo dục tương tưởng cho em, phát triển tư sáng tạo suy nghĩ độc lập em kiện Rút học cho sống Do sử dụng đồ...
- 75
- 3,123
- 7
Khai thác nội dung lịch sử trong các tác phẩm của Hò Chí Minh phục vụ dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954
... sử cách mệnh Mỹ, cách mệnh Pháp, lịch sử cách mệnh Nga, quốc tế Tình hình thực tế Việt Nam năm hai mƣơi kỉ XX cách mạng đứng trƣớc khủng hoảng sâu sắc đƣờng lối, phải vạch cho đƣợc nhiệm vụ cách ... minh công-nông làm gốc cách mạng, dùng bạo lực cách mạng để đánh đổ ách thống trị nhủ nghĩa đế quốc Sau khẳng định cách mạng tƣ sản nhƣ: cách mạng Mỹ 1776, cách mạng Pháp 1789 cách mạng không ... biểu tƣợng chân thực khứ, làm cho tri thức chuyển thành niềm tin em Những hành vi đạo đức đƣợc phản ánh qua tài liệu trở thành mẫu mực cho em làm theo hoàn cảnh đòi hỏi cách ứng xử tƣơng tự Khai...
- 91
- 1,127
- 0
the tich 12
- 2
- 271
- 0
BAI THE TICH 12 NANG CAO
- 16
- 375
- 0
Tuyển tập BT thể tích khối chóp
- 4
- 3,981
- 125
- các giao thức
- các giao thức định tuyến
- các giao thức tương tự như ftp
- các giao thức lớp internet internet protocol ip
- các giao thức protocol
- 3 các giao thức định tuyến ip ip routing protocol
- the session initiation protocol sip
- thức báo hiệu sip session initiation protocol
- giao diện chung đối với các giao thức định tuyến như rsvp và osfp hỗ trợ ip atm frame relay
- chuẩn sip session initiation protocol
- giới thiệu sip session initiation protocol
- các giao thức xác thực authentication protocol
- thủ tục khởi tạo phiên làm việc sip session initiation protocol
- các giao thức có trong sip
- sử dung giao thức sip session initiation protocol
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25