... C.Môi trường sinh vật D. Sa mạc17 Hệ sinh thái bao gồm A. sinh vật sản xuất ,sinh vật tiêu thụ và sinh vật phân hủy B. sinh vật sản xuất ,sinh vật tiêu thụ và sinh cảnh377.Giới hạn sinh thái ... C. di truyền học phân tử. D. trẻ đồng sinh. 19 C. sinh vật sản xuất ,sinh vật tiêu thụ và sinh vật phân hủy và sinh cảnh D.Tất cả sinh vật trong quần xã 18.Chuỗi thức ăn của hệ sinh thái dưới ... B. Tỷ lệ các nhóm tuổi C. Mật độ cá thể D.mức sinh sản và mức tử vong 9. Tập hợp nào sau đây không phải quần thể sinh vật. A. Tập hợp các cây cọ trên quả đồi ở Phú Thọ B .Tập hợp các con cá...
... 14: Một gen sau ba lần phiên mã thì số phân tử ARN tạo ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬPMÔNSINH HỌC - LỚP12 PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Câu 1: ... thể. Câu 7: Đặc điểm gen ở sinh vật nhân sơ là: a. Có vùng mã hoá liên tục. b. Có vùng mã hoá không liên tục. c. Xen kẽ các đoạn mã hoá. d. Không xen kẽ các đoạn mã hoá. Câu 8: Bản ... b. Trình tự các nuclêôtit trong ADN quy định trình tự sắp xếp các axit amin trong prôtêin. c. Ba nuclêôtit đứng kế tiếp nhau trong gen mã hoá một axit amin trong prôtêin. d. Các mã di truyền...
... Thể đa bội. Câu 59: Dạng đột biến NST có lợi cho thực vật là: a. Thể dị bội. b. Thể đa bội. c. Mất đoạn. d. Chuyển đoạn. Ôn tậpmônSinhHọc - Lớp12 Câu 20: Phân tử ... của đột biến dị bội ở người là: a. Trí tuệ kém phát triển, vô sinh. b. Dị dạng, si đần. c. Dị dạng, vô sinh. d. Dễ mắc các tật, bệnh di truyền. Câu 58: Cơ thể thực vật ỡ mỗi cặp NST ... bằng cặp G – X. Câu 54: Dạng đột biến xôma biểu hiện: a. Toàn bộ cơ thể. b. Một phần cơ thể. c. Các tế bào sinh dục. d. Trong cơ chế giảm phân. Câu 55: Dạng đột biến gen biểu hiện...
... nhiễm kép. c. Thể ba nhiễm kép. d. Thể không nhiễm kép. Ôn tậpmônSinhHọc - Lớp12 PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Câu 1: Phân ... của đột biến dị bội ở người là: a. Trí tuệ kém phát triển, vô sinh. b. Dị dạng, si đần. c. Dị dạng, vô sinh. d. Dễ mắc các tật, bệnh di truyền. Câu 58: Cơ thể thực vật ỡ mỗi cặp NST ... d. Bệnh tiểu đường. Câu 31: Đột biến gen làm xuất hiện: a. Các alen mới. b. Các gen mới. c. Các nhiễm sắc thể mới. d. Các tính trạng mới. Câu 60: Trong bộ NST thiếu hẳn hai cặp...
... tắt R 12 = == 85,1 12 AIUb) Mà 2412423 12 181111111 1122 2 112 ====+=RRRRRR R2 = 24.(0,5đ)Khi Thay bằng thì: U 12 = U = UV = 12 - 7,2 = 4,8V I3 = 88,4 12 12=RU ... Gi¶ia/ R1,2= Ω=+=+4 126 12. 6.2121RRRRKhi ®Ịn s¸ng b×nh thêng U® = U 12 ®¹t gi¸ trÞ ®Þnh møc, ta cã U 12 = 6(A)Ta cã: IM = Ib = Α== 5,146 12 12RUTõ ®ã RTM= Ω== 105,115IUMµ ... bản và rất quan trọng,cho dù đầu bài có yêu cầu hay không yêu cầu, thì trong quá trình giải cácbàitập điện ta vẫnthờng phải tiến hành công việc này.Với các mạch điện thông thờng, thì đều...
... 4143111211=−=−vvSHay kmvvvvS15 121 515 .12 .41.41 12 211=−=−=21 Tài liệu bồi dưỡng họcsinh giỏi THCS môn VẬT LÝb) Muốn kéo người nặng 60 kg lên thì cần phải ... đổi theo quãng đường đi.II. Bàitập Dạng 1: Định thời điểm và vị trí gặp nhau của các chuyển động Bài 1: Hai ôtô chuyển động đều ngược chiều nhau từ 2 địa điểm cách nhau 150km. Hỏi sau bao ... M N (2) (1) (3) A B Tài liệu bồi dưỡng họcsinh giỏi THCS môn VẬT LÝ Bài 1: Một người đi xe đạp từ A đến B với vận tốc v1 = 12km/h nếu người đó tăng vận tốc lên 3km/h thì đến...
... chống học tập bị động. - 14,5% chọn c + d - 14,5% chọn b + c + d - 56,0% họctập chủ động chống họctập thụ động. 3.1.2. Họcsinh trường THCS thị trấn An Phú: Tổng số lớp 6 là 12lớp ... người đi học, học thường xuyên, suốt đời, cả nước trở thành một xã hội họctập . Vì thế năng lực họctập của con người phải được nâng lên mạnh mẽ nhờ vào Học cách học và biết “Dạy cách học . ... chống họctập thụ động: 3% 3.3.2. Họcsinh trường THCS Xuân Tô (huyện Tịnh Biên): Lớp 6 có 7 lớp, TS 310 họcsinh Chúng tôi dự giờ 8 tiết Số phiếu phát ra: 120 , thu vào 103 Số học sinh...
... hãy viết các phương trình điều chế các chất: FeSO4, FeCl3, FeCl2, Fe(OH)3, Na2SO4, NaHSO4. Dạng 2: NHẬN BIẾT VÀ TÁCH CÁC CHẤT VÔ CƠA. NHẬN BIẾT CÁC CHẤTI. Nhận biết các chất ... độ tan của CuSO4 ở 100C là 17,4g.ĐS: 4 2CuSO .5H O 30,7( )m g= DẠNG 4: BÀITẬP VỀ CÔNG THỨC HOÁ HỌCBÀI TẬP Câu 1: Khi hoà tan 21g một kim loại hoá trị II trong dung dịch H2SO4 ... FeSO4 từ Fe bằng các cách khác nhau.Câu 3: Viết các phương trình điều chế trực tiếp:a) Cu → CuCl2 bằng 3 cách.b) CuCl2 → Cu bằng 2 cách.c) Fe → FeCl3 bằng 2 cách.Câu 4: Chỉ từ...
... người đi học, học thường xuyên, suốt đời, cả nước trở thành một xã hội họctập . Vì thế năng lực họctập của con người phải được nâng lên mạnh mẽ nhờ vào Học cách học và biết “Dạy cách học . ... tạo sâu và đúng chuyên môn như đào tạo Hóa – Sinh (Sinh 30%) không có kiến thức về vi sinhhọc được phân dạy mônsinh (một số môn mà sinh viên Hóa – Sinh chưa được học như GPSL người, di ... Hiểu bài nhanh nhớ lâu 77% Hiểu bài 23% Không hiểu 0% Không Thuộc bài tại lớp Rất thuộc 30% Thuộc 53% Không thuộc 17% Không - Lý do các em thích họcmônsinh học: - Đa số các...