... đây đơn điệu: 233xxy−−= Các tính chất của hàmsốmũ y = a x (với a>0,a≠1) 1/ Tập xác định : R2/ Tập giá trị : R*+.3/ a0=1, đồ thị hàmsố y = a x luôn cắt trục tung tại ... 1 thì hàmsố y = a x đồng biến .Với 0<a<1 thì hàmsố y = a x nghịch biến .5/ Nếu a x = at thì x=t (với a>0,a≠1) 6/ Hàmsố y = a x liên tục trên R.Củng cố Bài tập 5:Chứng ... )(233233)(212211xfxfxxxx=−<−=−−Nên hàmsố đã cho đồng biến trên R.Vậy hàmsố đã cho đơn điệu. Từ bàitập 5, hãy cho biết hàmsố sau có đơn điệu không? 233xxy−=−Đặt...
... [1;e3]HÀM SỐMŨ – LOGARÍT kientqk@yahoo.com3 Tiệm cận đứng : trục OyBBTx0 +∞y’ +y+∞ -∞BBT42-2-4-10 -5 5 1042-2-4-10 -5 5 1 0B. BÀITẬP ÁP DỤNG Bài 1: Tìm tập xác định của cáchàm ... ln2x ; x2.y’’ + x. y’ = 2 Bài 4: Cho hàmsố 2x xy e− += . Giải phương trình y y 2y 0′′ ′+ + = Bài 5: Tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàmsố 1) .=xy x e trên đoạn ... 5) y = ln(x2 -5x + 6) 6) y = −+−xxx31132log22 Bài 2: Tính đạo hàm của cáchàmsố sau.1) y = (x2 -2x + 2).ex2) y = (sinx – cosx).e2x3) y = xxxxeeee−−+−4)...
... 2log5x-logx125<1 8) 9) 10) 11) 12) Câu 9:Giải hệ phương trình sau.1) 2) 3)4) 5) 6) 7) Phần B:Một sốbàitập luyện thi đại học.1. Giải bất phương trình: (ĐỀ THAM KHẢO – 2005) 2. Giải phương trình ... SOẠN:LÊ QUANGĐIỆP Trung tâm ôn Thi Tốt Nghiệp Và Đại Học,CĐ 54H Bùi Thị Xuân—Đà LạtBÀI TẬP LŨY THỪA ,LOGARIT, PHƯƠNG TRÌNH,HỆ PHƯƠNG TRÌNH,BẤT PHƯƠNG TRÌNHPhần A:Đề cơ bản luyện thi học kỳ ... và tốt nghiệpCâu 1: Tính. e) Câu 2:Tìm x biết.Câu 3:Rút gọn. Câu 4:Giải phương trình sốmũ cơ bản sau.a) 4x = 82x-3 b) 3x-1 = 182x.2-2x.3x+1 c ) (0.4)x-1=(6.25)6x-5...
... ít nhất một nghiệm trên khoảng (a; b).MỘT SỐDẠNG TOÁN Dạng 1: Tìm các điểm gián đoạn của cáchàm số: Bài tập: Tìm các điểm gián đoạn của cáchàmsố sau: .23452/.345/2223+−+−=−+−=xxxxybxxxya ... liên tục của hàmsố f(x) tại x0 = 0. Bàitập 4: Cho hàm số: −−=511)(2xxxf )1()1(=≠xx Xét tính liên tục của hàmsố f(x) tại x0 = 1. Bàitập 5: Cho hàm số: −−+=112)(3xxaxxf ... của hàmsố f(x) tại x0 = 1. Bàitập 2: Cho hàm số: −−−=2421)(2xxxxf )2()2(<≥xx Xét tính liên tục của hàmsố f(x) tại x0 = 2. Bàitập 3: Cho hàm số: ...
... Phần 4. Cácdạngbàitập tổng quát về tính đồng biến và nghịch biến của hàm số Một sốbàitập tự giải. Bài 3 (Đại học, Cao đẳng khối B - 2004). Bài 4 (Đại học, Cao đẳng khối D - 2004). Bài 1 ... B - 2004). Bài 4 (Đại học, Cao đẳng khối D - 2004). Bài 1 (Đại học, Cao đẳng khối A - 2002) Bài 2 (Đại học, Cao đẳng khối B - 2003).
... đồ thị hàmsố khi m= 1 b ) Tìm m để hàmsố có cực đại cực tiểu đồng thời CTCDxx 2Câu 9) Cho hàmsố 42422 mmmxxy a) Khảo sát và vẽ đồ thị hàmsố khi m= 1 b ) Tìm m để hàmsố có cực ... c ận Câu 6) Tìm m để hàmsố y=-x+m cắt đồ thị h à m s ố 212xxy tại 2 đi ểm A , B m à độ dài AB nhỏ nhất MỘT SỐDẠNGBÀITẬP TỔNG HỢP KHÁC Câu 1) Cho hàmsố 4 22 1y x mx m ... Cho hàmsố 4 22 1y x mx m (1) , với m là tham số thực. 1)Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàmsố (1) khi 1m . 2)Xác định m để hàmsố (1) có ba điểm cực trị, đồng thời các...
... sát hàmsố Trần Sĩ Tùng Trang 16 2) Tìm các giá trị của m để các điểm cực đại, cực tiểu của đồ thị hàmsố đã cho có hoành độ là cácsố dương. · Các điểm cực đại, cực tiểu của đồ thị hàm ... Khảo sát hàmsố Trần Sĩ Tùng Trang 22 Câu 35. Cho hàmsố yxmxmxm22323(1)6=-+++ (1) 1) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàmsố (1) khi m1=. 2) Tìm m để đồ thị của hàmsố (1) ... Cho hàmsố xyxm1-=+ (1). 1) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàmsố (1) khi m1=. 2) Tìm các giá trị của tham số m sao cho đường thẳng (d): yx2=+ cắt đồ thị hàmsố (1)...
... 9/10-LTĐH2011 Bài Tập PHƯƠNG PHÁP & CÁCDẠNGBÀITẬP LIÊN QUAN ĐẾN KSHS 1) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàmsố với 1m=2) Tìm m để đồ thị của hàmsố có ba điểm cực trị Bài 6 Cho hàm ... Sytan1992@gmail.com Trang 1/10-LTĐH2011 Bài Tập PHƯƠNG PHÁP & CÁCDẠNGBÀITẬP LIÊN QUAN ĐẾN KSHS Bài 2:Cho hàmsố :1x21xy++−= (C)1. Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số. 2. Viết phương trình tiếp ... thiên và vẽ đồ thị (C) của hàmsố với 1m=2) Tìm m để hàmsố có cực đại, cực tiểu và các điểm cực trị của đồ thị hàmsố (1) cách đều gốc tọa độ. Bài 9 Cho hàmsố 3 24 6 1 (1)y x x= − +1)...
... nghiệm:giải một sốdạngbàitập đại số Bằng cách sắp xếp thứ tự các biếnA) Đặt vấn đề Đối với học sinh, giải đợc một bài toán là góp phần tăng sự tự tin trong học toán. Trên thực tế đại đa số học ... hợp 6: Kinh nghiệm: Giải một sốdạngbàitập đại số bằng cách sắp xếp thứ tự các biến áp dụng có hiệu quả nhất trong việc bồi dỡng học sinh khá, giỏi, thuộc các đội tuyển giỏi khối lớp 8, ... xác định của các biến, mục đích tạo ra các lớp tập xác định mới mà cáctập này thờng hẹp hơn tập xác định của đề bài. Cách này đà thiết lập mối quan hệ các biến và nh vậy việc liên kết điều...