... VÀLÀNGNGHỀTẠIHUYỆNĐỒNG BẰNG, TRUNGDUVÀTHÀNHPHỐQUẢNGNGÃI I ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN, KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA 10NGHỀVÀLÀNGNGHỀ CỦA HUYỆNĐỒNG BẰNG, TRUNGDUVÀTHÀNHPHỐQUẢNGNGÃI Một số đặc ... đồng bằng, trungdu TP QuảngNgãi Chương 3: Các giải pháp chủ yếu pháttriển10nghềlàngnghềhuyệnđồng bằng, trungdu TP QuảngNgãi CHƯƠNG I CƠSỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGHỀVÀLÀNGNGHỀ I MỘT SỐ ... số học đểpháttriển nghề, làngnghề tỉnh QuảngNgãi sau: + Thứ nhất, trình pháttriển kinh tế nước quan tâm trọngpháttriểnlàng nghề, coi ngành nghề nông thôn làngnghề nội dung phát triển...
... cú h xớ hp v sinh l 87 .100 h (chim 35 ,6% ) thỡ n cui nm 2 010 cú trờn 182.000 h (chim 60 ,4% ), tng 92.900 h Chung tri chn nuụi hp v sinh n cui nm 2 010 cú 104 .750 h dõn, tng 67 .300 h so vi nm 2001 ... ngnh ngh nụng thụn Ngh nh s 66 /20 06/ N-CP ngy 7/7/20 06 ca Chớnh ph v phỏt trin ngnh ngh nụng thụn v gn õy Th tng Chớnh ph ban hnh Quyt nh s 19 56/ Q-TTg nm 2009 v phờ duyt ỏn o to ngh cho lao ng ... thu nhp bỡnh quõn u ngi ton tnh t 865 USD (giỏ hin hnh) tng 1,5 ln so vi nm 2000, nm 2 010 t 1 .62 9 USD; t l h nghốo nm 2005: 8, 76% , n nm 2 010 cũn 4,14 % n nm 2 010, cỏc ch tiờu c bn v thu nhp v mc...
... hỗ trợ, bù đắp cho mặt Chất lượng yếu tố quantrọng việc xây dựng pháttriển đội ngũ CBQL 10Pháttriển đội ngũ CBQL trường THCS xây dựng quy hoạch pháttriển đội ngũ, thực tuyển chọn, đào tạo, ... cóquan hệ qua lại hữu với nhau, lực chung sở lực chuyên môn, chúng pháttriểndễthành đạt lực chuyên môn Ngược lại pháttriển lực chuyên môn điều kiện định lại có ảnh hương đối vói pháttriển ... THCS địa bàn quận 2, thànhphố Hồ Chí Minh ố CHƯƠNG CơSỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN DÈPHÁTTRIẺN ĐỘI NGŨ CÁN BỌ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC sở 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cúư vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước...
... công tác pháttriển đội ngũ TTCM trường tiểu học Quận 1, Thànhphố Hồ Chí Minh Chương 3: Một số giải pháp pháttriển đội ngũ TTCM trường tiểu học Quận 1, Thànhphố Hồ Chí Minh 12 CHƯƠNG CƠSỞ LÍ ... năm 60 kỷ XX, thuật ngữ pháttriển sử dụng rộng rãi với cách hiểu đơn giản pháttriển kinh tế Sau đó, khái niệm bổ sung thêm nội hàm hiểu cách toàn diện Ngày nay, khái niệm pháttriển sử dụng để ... trường Số lớp Số HS 20 20 20 579 566 553 20 462 20 66 1 20 1 76 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 Số HS học buổi/ ngày SL TL 19 795 96, 74% 19 897 96, 3% 19 66 2 97,37% (Nguồn: Phòng GD Đào tạo...
... nghiệp pháttriểnlàng nghề, pháttriển ngành nghề nông thôn Năm 20 06, Chính phủ ban hành Nghị định 66 /20 06/ NĐ-CP pháttriển ngành nghề nông thôn, nhấn mạnh chương trình bảo tồn, pháttriểnlàngnghề ... cách tổ chức pháttriển không ảnh hưởng đến thân làngnghề mà gián tiếp tác động đến làngnghề khác 2.2 Nội dung pháttriển bền vững làngnghề truyền thống Pháttriển bền vững làngnghề truyền ... gồm: bảo tồn pháttriểnlàngnghề truyền thống, pháttriểnlàngnghề gắn với du lịch, pháttriểnlàngnghề mới, phong tặng nghệ nhân ưu tú, nghệ nhân nhân dân, thương hiệu làngnghề thủ công...
... tập trung vào năm gần (từ 19 96 đến nay) Tổng quantài liệu nghiên cứu 2.1 Cơsở lý luận phát triển, pháttriển ngành nghề tiểu thủ công nghiệp làngnghề thuộc huyện Gia Lâm Hà nội 2.1.1 Pháttriển ... trai Làngnghề đ ợc phân thànhlàngnghề truyền thống làngnghề * Làngnghề truyền thống: Khái niệm làngnghề truyền thống đ ợc khái quát dựa hai khái niệm nghề truyền thống làngnghề nêu Làngnghề ... trình pháttriển kinh tế theo h ớng công nghiệp hoá, đại hoá, UBND huyện đạo xây 49 dựng, phê duyệt 16 đề án pháttriển kinh tế làm sởđểtriển khai thực là: pháttriểnlàng nghề; phát triển...
... triển ngành nghề nông thôn, nhấn mạnh chương trình bảo tồn, pháttriểnlàngnghề bao gồm: bảo tồn pháttriểnlàngnghề truyền thống, pháttriểnlàngnghề gắn với du lịch, pháttriểnlàngnghề mới, ... sai lầm cách tổ chức pháttriển không ảnh hưởng đến thân làngnghề mà gián tiếp tác động đến làngnghề khác 2.2 Nội dung pháttriển bền vững làngnghề truyền thống Pháttriển bền vững làngnghề ... pháttriển bền vững làngnghề tương lai làngnghề trở thànhthành phần kinh tế thiếu Với tình trạng làngnghềpháttriển cách rời rạc kế hoạch hầu hết làngnghề khiến cho làngnghề hiệu mà góp phần...