... Nhà hùng biện hay lên tiếng” là sự sáng tạo. Sự sángtạo bao gồm tưduysángtạo và hành vi được thực hiện bởi tưduysángtạo đó. Sự sai lạc thể hiện bằng các hành vi không mong muốn nhưng ... hợp. Tưduysángtạo nhằm tìm ra cách thể hiện, cách trình bày một nội dung đã có bằng một hình thức tốt nhất, một cách làm mới hiệu quả nhất, tạo ra các tính năng, phẩm chất mới cho các sản ... tưduysáng tạo. Sự nhìn nhận như vậy sẽ dễ dẫn đến sự đánh giá không đúng. Việc quá coi trọng tưduysángtạo sẽ làm cho nhiều người không dám thực hiện tưduysángtạo hoặc bỏ qua những sáng...
... 1.2.3. Phân loại tưduy 1.2.4. Phương pháp nâng cao chất lượng tưduy người học Chƣơng 2. CÁC BIỆN PHÁP KÍCH THÍCH NĂNG LỰC TƢ DUYSÁNGTẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH ... tƣ duy, các phƣơng pháp tƣ duy, năng lực tƣ duy. Tìm hiểu mối quan hệ biện chứng giữa hoạt động giải Toán với sự phát triển năng lực tƣ duysángtạo của học sinh phổ thông. Đề xuất các ... phát huy tính sángtạo của các em. Chính vì những lý do trên nên tôi chọn tên đề tài là:”Một số biện pháp kích thích năng lực tưduysángtạo cho học sinh trong trong dạy học giải các bài Toán...
... bt giáo trình mc lp. - Sáng to trong cách gii toán (có nhiu cách gii, có cách gii hiu qu nht). - c lp suy ra các công thc. - Chnh ... bài toán t c nhìu cách gii bài toán và nh c nhiu li gi c cách gii t. 2.3.2.4. Sáng to bài toán mi Sáng to bài toán mi là mc ... các bài toán thc tng nhanh, bit phân tn d tìm cách t chc thc hin có hiu qu. 1.2. Sáng to 1.2.1. Sáng to là gì? Sáng...
... sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduysángtạo và phát triển kỹ năng tưduysáng tạo. 2. Kết quả điều tra thực tiễn cho thấy việc rèn luyện tưduysángtạo của học sinh trung học phổ thông qua các ... những cái đã có”. 1.2.2. Quá trình sángtạo Quá trình sángtạo gồm 4 giai đoạn: chuẩn bị, ấp ủ, bừng sáng, kiểm chứng. 1.2.3. Tưduysángtạo tư duysángtạo được thể hiện trong việc xác định ... dƣỡng tƣ duysángtạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán 1.3.1. Bồi dưỡng tưduysángtạo cho học sinh cần kết hợp với các hoạt động trí tuệ khác 1.3.2. Bồi dưỡng tưduysángtạo cho học...
... chất đúng đắn của cách thức giải quyết vấn đề, khi đó sángtạo mới được khẳng định. 1.1.3. Khái niệm tưduysáng tạo, thành phần của tưduysángtạo 1.1.3.1. Tưduysángtạo Trong cuốn sách ... NGHIÊN CỨU 1.1. Tƣ duy và tƣ duysángtạo 1.1.1. Tư duy, các hình thức cơ bản của tư duy, các thao tác tưduy 1.1.1.1. Khái niệm tưduy và một số yếu tố cơ bản của tưduy 14 1) CA.DB ... để tưduysáng tạo, cũng như những thành phần, vai trò của tưduysángtạo áp dụng vào thực tiễn giảng dạy bộ môn. 3. Luận văn đã nêu một số biện pháp bồi dưỡng và phát triển tưduysáng tạo...
... hộp” hạn chế tư duy. Kết luận Tư duysángtạo là một kỹ năng cực kỳ quan trọng với mỗi người chúng ta trong cuộc sống vì chính nó sẽ đáp ứng những thách thức luôn xảy ra. Tưduysángtạo là thanh ... tôi không đủ khả năng sáng tạo, đầu óc tôi vẫn còn đủ tỉnh táo, nhưng vấn đề của tôi chính là trước giờ làm việc chưa có khoa học, chưa biết cách để tưduy một cáchsáng tạo. Và tôi nghiệm ra ... phương pháp tích cực hóa tưduy bằng cách tách đối tư ng ra từng con số rồi đa dạng hóa hình thái của các con số. Sau đó, kết hợp chúng lại để tạo ra ý tư ng mới.a) Các bước tiến hành: 6 bước•...
... nhiều cơ hội hơn2. Quy trình và phương pháp tưduysáng tạo 2.1. Các bước trong quy trình tưduysángtạo Tư duysángtạo (creative thinking) là tưduy để có thể đưa đến sự thiết lập của “cái ... ta tưduy bằng cách nhận thức và trừu tư ng hóa thành các kiểu rồi tạo phản ứng lại chúng. Các phản ứng đối đáp này dựa trên kinh nghiệm trong quá khứ và sự hữu lý của các kinh nghiệm này. Tư ... biết.”- Tạo ra ý tư ng mớiĐể sángtạo ra một “cái mới”, ngoài việc tìm hiểu thấu đáo “cái đã biết” công việc chính là tạo ra được ý tư ng mới. Quy trình tạo ra ý tư ng mới đòi hỏi khả năng tư duy...
... chức có thêm một nguồn tham khảo để thử ứng dụng các phương pháp tưduysáng tạo. Hành Trang Khoa Học /Các Phương pháp tưduysáng tạo Nói về tưduy tức là nói về lãnh vực liên quan đến động ... khái niệm tư ng đương được giáo sư Edward De Bono (*) (1933 -) sử dụng để chỉ ngành nghiên cứu này cũng được rất phổ biến là Tưduy định hướng. Một số các phương pháp tưduysángtạo đã và ... dạng thô sơ. Đồng thời, đã có rất nhiều trường tư thục hay học viện tư giảng dạy chuyên về các phương pháp tưduysángtạo cho các chuyên gia, sinh viên và học sinh của mọi lứa tuổi. Rất tiếc...
... được tưduysángtạo của người học. Vậy tưduysángtạo là gì? Quy luật phát triển của năng lực tưduysángtạo như thế nào? Làm thế nào để rèn luyện và phát triển năng lực tưduysáng tạo? ... tưduysáng tạo, coi nó như là hành trang để bước vào đời. Năng lực tưduysángtạo trong Toán học là năng lực tưduysángtạo trong hoạt động nghiên cứu Toán học (khoa học), là năng lực tư ... theo các quy luật của tưduy biện chứng, nhưng việc sắp xếp trình bày chúng lại mang tính hình thức triệt để dựa trên các quy luật của tưduy logic. Do đó, tưduy nói chung và tưduysáng tạo...
... nghĩ sáng tạo. Nghĩ sángtạo là nhìn một vấn đề, một câu hỏi theo những cách khác với thông thường. Tức là nhìn mọi thứ từcác góc độ, tầm nhìn khác nhau, "nhìn" theo những cách ... cuả núm cao suMột cách cải thiện khác là sưả đổi dạng vành cuả núm (và nắp):Hình 4 49 Các phương pháp sáng tạo Mục lục1 Các phương pháp sáng tạo bạn không ngăn được ý tư ng :” Tại sao, phải, ... được.38 Các phương pháp sáng tạo - Một cuốn sổ tay thì bạn có thể sángtạo theo cách nào? "Sức ỳ tâm lý" rất dễ làm cho đa số mọi người nghĩ rằng "sổ tay thì còn gì để sángtạo nữa!"....