... vong
C
C
N
H
O
R
R
CƠ CHẾ TRONG PHẢNỨNGHÓAHỌC
HỮU CƠ
PHẢN ỨNG THẾ
PHẢN ỨNG TÁCH
PHẢN ỨNG CỘNG
4. PHẢNỨNG THẾ THEO CƠ CHẾ GỐC TỰ DO (S
R
):
Sơ đồ phảnứng theo cơ chế gốc tự do:
R ... tâm phảnứng C
+
cùng thuộc một
phân tử ankylclosunfit nên người ta gọi là cơ chế S
N
i
2. PHẢNỨNG THẾ NUCLEOPHIN:
Phản ứng thế nucleophin vào hợp chất thơm có thể xảy ra theo
các cơ ...
PHẢN ỨNG THẾ Ở NHÂN THƠM
1. CƠ CHẾ PHẢNỨNG THẾ ELECTROPHIN:
Phản ứng giữa hợp chất thơm Ar-H và tác nhân E
+
tạo ra
sản phẩm Ar-E và H
+
có thể xảy ra theo 3 cơ chế khác
nhau:
- Cơ chế...
... PHÁP CHUNG GIẢI BÀI TOÁN HÓA
HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.1. Tổng quan về chƣơng trình hóahọchữucơlớp11 (phần dẫn xuất chứa oxi)
Chương trình hóahọchữucơlớp11 (phần dẫn xuất chứa oxi) ...
2.3. Sử dụng các bài toán hóahọchữucơlớp11 (phần dẫn xuất chứa oxi) theo các mức độ
nhận thức tƣ duy trong quá trình dạy và học môn hóahọclớp 11, trung học phổ thông
3. Tính các tham số ... tập hóahọc trong quá trình dạy và học môn hóahọc ở THPT.
Keywords: Phương pháp giảng dạy; Hóa học; Hóahọchữu cơ; Lớp11
Content
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Trong việc dạy và học...
... nhớ
Cần nhớ
:
:
- Mỗi mũi tên : 1 phản ứng
- Mỗi mũi tên : 1 phản ứng
- Mỗi ký hiệu chưa biết : 1chất hoá học
- Mỗi ký hiệu chưa biết : 1chất hoá học
Viết các phảm ứng
Câu VII : hoàn thành sơ ... bình chữa lửa.
Câu VIII : Hoàn thành cácphảnứng theo sơ đồ sau:
KClO
3
→ A + B
t
o
B → D + E↑
đpnc
D + H
2
O → dd F
E + F → ?
t
o
Cách trình bày:
Cách trình bày:
Viết lại sơ đồ cụ ... E + F
E → I + J
X + O
2
→ A
E+H
2
→ L + ?
L+HCl → D+……
t
o
t
o
t
o
Câu IX: Hoàn thành cácphản ứng
X + Y → A + B + D
A + KMnO
4
+ Y → B + G +H + D
MnO
2
+ Y → G + D + E↑
Biết E có màu...
...
2.3. Các dạng bài tập điển hình và hƣớng dẫn giải phầnhóahọchữucơ thuộc hóahọc11
nâng cao
tin li cho vic t hc ca hng bài tn hình
phn hóa ... thay
SGK hóahọc11 môn hóa học. Nhà xut bn Giáo dc.
9. Trịnh Văn Biều (2003), Các phương pháp dạy học hiệu quả
10. Trịnh Văn Biều (2004), Lí luận dạy họchoáhọc ... lực tự học cho
học sinh thông qua hệ thống bài tập phầnhóahọchữucơlớp11 nâng cao ”.
2. Mục đích nghiên cứu
Bc t hc cho hc sinh thông qua h thng bài tp phn hóa hc...
... lực tự học cho
học sinh thông qua hệ thống bài tập phầnhóahọchữucơlớp11 nâng cao ”.
2. Mục đích nghiên cứu
Bc t hc cho hc sinh thông qua h thng bài tp phn hóa hc ... thống bài tập (HTBT) bồi dưỡng năng lực tự họcphầnhoáhọc
hữu cơ thuộc Hóahọc11 nâng cao.
3.3. Hướng dẫn học sinh (HS) sử dụng HTBT đã xây dựng một cách hợp lí, hiệu quả.
3.4. Thực nghiệm ... thay
SGK hóahọc11 môn hóa học. Nhà xut bn Giáo dc.
9. Trịnh Văn Biều (2003), Các phương pháp dạy học hiệu quả
10. Trịnh Văn Biều (2004), Lí luận dạy họchoáhọc ...
... lượng các chất.
I/ Phương pháp bảo toàn khối lượng
1. Cơ sở :
ðịnh luật bảo toàn khối lượng
Trong phảnứnghoá học, tổng khối lượng các chất tham gia phảnứng bằng tổng các khối lượng
các ... 13
: Cho các câu sau:
a, Benzen thuộc loại ankan vì có khả năng tham gia phảnứng thế halogen.
b, Benzen tham gia phảnứng thế halogen dễ hơn ankan.
c, Bezencó khả năng tham gia phảnứng thế ...
2. Pham vi ứng dụng :
Dùng ñể giải các bài toán về các chất thuộc cùng một dãy ñồng ñẳng ñặc biệt là
các chất ñồng ñẳng liên tiếp.
3. Ví dụ minh hoạ :
VD
1
: Có 2 axit hữucơ no : A là...
... chất hóahọc (phản ứng cộng, phảnứng trùng hợp và đồng
trùng hợp, phảnứng oxi hóa) , ứng dụng.
- Naphtalen: Cấu tạo, tính chất hóahọc (phản ứng thế, phảnứng cộng hiđro, phản
ứng oxi hóa) , ứng ... Tính chất vật lí, tính chất hóa học: Phảnứng thế (phản ứng halogen hóa, phảnứng
nitro hóa, quy tắc thế, cơ chế phảnứng thế), phảnứng cộng, phảnứng oxi hóa.
- Ứng dụng. Điều chế.
2. Stiren. ... lớn; phảnứng tạo thành
dẫn xuất axit (phản ứng với ancol tạo thành este và phảnứng tách nước liên phân
tử); phảnứng ở gốc hiđrocacbon (phản ứng thế ở gốc no, phảnứng thế ở gốc thơm,
phản ứng...
... BÀI TẬP HOÁHỌCHỮU
CƠ LỚP11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TỈNH BẠC LIÊU
5T
23
5T
2.1. HỆ THỐNG HÓA LÍ THUYẾT HÓAHỌCHỮUCƠLỚP11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ
HỌC TẬP CHO HỌC SINH ... quát được kiến thức của chương trình hóahọchữucơ
lớp 11. Để đạt được mục tiêu nâng cao kết quả học tập môn hóahọchữucơlớp11 cần phải trả lời
được các câu hỏi sau
- Bài tập đó giải ... bài tập hóahọchữucơlớp11.
2.2.2.1. Bước 1: Xác định mục đích của hệ thống bài tập
Mục đích là xây dựng hệ thống bài tập hóahọchữucơlớp11 nhằm nâng cao kết quả học tập
cho học sinh...
... VÀO BÀI
LÊN LỚPPHẦNHÓAHỮUCƠLỚP 11, NÂNG CAO THEO
HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 55
2.1. NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA HÓAHỮUCƠLỚP 11, NÂNG CAO 55
2.1.1. Mục tiêu của hóahữucơlớp11 nâng cao ... trong dạy họcphầnhóahọchữucơlớp
11 nâng cao theo hướng dạy học tích cực.
1.2. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC
TÍCH CỰC
1.2.1. Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện ... dụng kiến thức hóahọc
vào đời sống. Thông qua các hoạt động thì HS không những nắm vững các kiến thức, kỹ
DANH MỤC CÁC HÌNH
Hình 2.1. SĐTD kế hoạch dạy họcphầnhóahữucơlớp11
(vẽ bằng...
... hiđrocacbon - HóaHọclớp11 chƣơng trình (
CT ) nâng cao
2.1.1. Mục tiêu phần hiđrocacbon - HóaHọclớp11 - CT nâng cao
2.1.2. Cấu trúc,nội dung chương trình phần hiđrocacbon hóahọclớp11 chương ... phương pháp dạy họcphần hiđrocacbon- hóahọchữucơ
lớp 11 chương trình nâng cao.
2.2. Sử dụng PPDH nêu và giải quyết vấn đề trong dạy họcphần hiđrocacbon - hóahọc
lớp 11 chƣơng trình nâng ... dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn
đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy họchóahọchữucơ
lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ
thông ”
2. Lịch...