các bộ giá trị hiển ngôn và hàm ngôn trong minh triết sống của người việt và những vấn đề đặt ra cho công tác giáo dục thế hệ trẻ hiện nay pgs ts đặng quốc bảo trường đhgd đhqg hn
... dục Thách thức việc bảo đảm công xã hội giáodục Thách thức việc bảo đảm chất lượng giáodục Thách thức lực cạnh tranh giáodục Thách thức trước nguy tụt hậu xa giáodục Cỏc quan im ch o phỏt trin ... tốt chongười thụ hưởng giáodục Sớm đưa giáodục nước ta lên trình độ tiên tiến Cơ hội, thách thức nhiệm vụ Những thách thức lớn: Thách thức việc thực mục tiêu giáodục Thách thức việc bảo ... lượng, hiệu Hoàn thiện hệ thống giáodụcquốc dân theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, đa dạng hoá Tăng cường điều kiện bảo đảm chất lư ợng giáodục theo hướng tiếp cận chuẩn tiên tiến quốc tế Nâng cao...
... giáodục đào tạo chứng minh lúc nào, đâu làm tốt côngtác tuyên truyền giáodục nâng cao nhận thức vai trò giáodục đào tạo chođảng viên, cán cấp, đặt biệt người làm côngtácgiáodụcgiáodục ... cho thấy, nơi cấp ủy Đảnggiáodục đào tạo quan tâm chăm lo đến giáodụcgiáodục phát triển tốt Các cấp ủy Đảng kiểm tra côngtác tư tưởng trịtrường học, phát khắc phục biểu tiêu cực giáodục ... giáodục chưa đáp ứng yêu cầu, định hướng giátrị chưa kịp thời Giáodụctrị tư tưởng vấn chưa gắn với đời sống xã hội Các môn giáodụccông dân, giáodục khoa học chủ nghĩa Mác – Lênin hiệu Tác...
... sách cần tập trung vào phát triển hệ thống khu dân cư sinh sống đại, bảo đảm tiêu chí đô thị phát triển theo chiều cao chiều sâu, bảo đảm vấnđề môi trường chất lượng sốngCác VKTTĐ phải có đứng ... Thành phố HCM, Viện chiến lược phát triển, Bộ KH&ĐT Báo cáo phát triển Thế giới, 2009 Các webside Đảngcộng sản Việt Nam, Bộ KH&ĐT, Bộ Khoa học công nghệ, v.v… Ngô Doãn Vịnh, Chiến lược phát triển, ... cấp địa phương, quốcgiaquốc tế Theo quan điểm này, có hai vấnđềđặt ra: mặt, gia tăng mật độ tập trung kinh tế ngày cao VKTTĐ đòi hỏi phải tiến hành đồng thời với giảm khoảng cách chia cắt...
... nước Việt Nam đại diện số đơn vị chức thuộc BộGiáodục Đào tạo Hội đồng đạo liên BộBộtrưởngBộGiáodục Đào tạo định thành lập Một Thứ trưởngBộGiáodục Đào tạo làm Chủ tịch Hội đồng, Giám ... hội tiếp cận cônggiáodục THCS; 11 (3) Hỗ trợ tăng cường lực quản lý giáodục THCS theo chế phân cấp, quản lý giám sát thực dự án cấp Sở Giáodục Đào tạo, Phòng Giáodục Đào tạo cấp Trường THCS ... tổng thể phát triển giáodục Trung học, theo mục tiêu đề chiến lược phát triển giáodụcViệt Nam giai đoạn 2001 – 2010, khuôn khổ Kế hoạch hành động quốcgiaGiáodụccho tất người (EFA) giai đoạn...
... quỏt phng ỏn phỏt trin mnh, khc phc khú khn Phn 1: Vin dn Phn 1: Nờu lý a ni dung trỡnh duyt Phn 2: Gii quyt Phn 2: Ni dung cỏc cn xut (trong ú cú t trỡnh cỏc phng ỏn, phõn tớch v chng minh ... minh cỏc phng ỏn l kh thi) Phn 3: Kt lun Phn 3: Kin ngh cp trờn (h tr, bo m cỏc iu kin vt cht, tinh thn) Yờu cu phờ chun, chng hn xin la chn mt cỏc phng ỏn, xin cp trờn duyt mt vi phng ỏn xp ... khen thng trng mm non Hoa Hng, Hi ng Thi ua khen thng trng mm non Hoa Hng kớnh ngh Hi ng Thi ua khen thng Qun xem xột trỡnh Hi ng thi ua khen thng cp trờn xột tng thng danh hiu thi ua cho trng...
... dụcBộ Giỏo dục Đào tạo Giáodục phổ thông tỉnh Bắc Giang cấp học giáodục nước, có bậc học: Giáodục tiểu học; giáodục trung học sở, giáodục trung học phổ thông Là mắt xích hệ thống giáodục ... Tỉnh uỷ lĩnh vực giáo dục; côngtácbốtrí cán bộ, giáo viên, côngtác thu chi tài chính, thực dân chủ giáodụcCôngtác kiểm tra, giám sát Đảng cũn thực qua việc tra quan tra nhà nước, nhằm ... niệm giáodục mới, sau giành quyền giáodụccôngcộng không tiền chotrẻ em, giáodục kết hợp với sản xuất vật chất Mục đích giáodục trung tõm lý luận giỏo dục, mẫu nhõn cỏch người mà nhà trường...
... lượng giáodục toàn diện ngày nâng cao Các mặt giáodụctrị đạo đức, giáodụcthể chất, quốc phòng giáodục nghệ thuật trường phổ thông ngày quan tâm nhiều Hiểu biết xã hội, pháp luật, sống học ... chi chogiáodục có tăng so với yêu cầu hạn chế Những hạn chế xuất phát từ chỗ nhận thức ngành, cấp vai trò giáodục chưa thực sâu sắc, chưa ưu tiên hàng đầu chogiáodụcCôngtác quản lí giáodục ... rãi Côngtác xã hội hóa giáodục đóng vai trò to lớn đến phát triển giáodục Vì làm tốt côngtác huy động được toàn dân tham gia hoạt động giáodục đào tạo, góp phần tạo sức bật cho ngành giáo dục...
... Giáodụccho ngƣời” đề nghị cách nhìn mới, nhấn mạnh vào kỹ khuyến khích tổ chức hệ thống giáodục đa dạng, mềm dẻo, kết hợp giáodục nhà trƣờng với giáodục nhà trƣờng, giáodục quy với giáodục ... triển giáodục ngành giáodục đào tạo Ngành Giáo dục& Đào tạo đóng vai trò chủ động nòng cốt việc huy động tham gia phát triến giáodục Năng lực huy động tham gia phát triển giáodục ngành Giáodục ... quản lý giáodụctác động có ý thức, có hệ thống, có kế hoạch chủ thể quản lý cấp khác tới toàn hệ thống giáodục nhằm mục đích đảm bảo hình thành nhân cách chohệtrẻ sở quy luật trình giáo dục...
... cú kim tra ỏnh giỏ, cú khen thng, cú phờ bỡnh Cú nh vy mi kớch thớch s hng thỳ ca hc sinh, mi to cho cỏc 10 hot ng tip theo ng thi cú hng phỏt huy nhng mt tt v iu chnh nhng mt cha tt cho cỏc ... 72.29 TS 348 T.Bình % 23.9 TS 47 Yếu % 3.22 TS Kém % 0.62 TS % + Học lực: TS/ HS Giỏi 1458 TS 22 Khá % 1.51 TS 879 T.Bình % 60.29 TS 496 15 Yếu % 34.0 TS 59 Kém % 4.05 TS % 0.14 Nm hc 2011 2012, ... khn - Kim tra cỏch thc t chc ca cỏc on th, vic thc hin ca cỏc th lp, kp thi un nn, iu chnh, hng dn, nh hng cho cỏc th, cỏ nhõn t chc hot ng ỳng hng - Kim tra sn phm hot ng, thm dũ d lun, chng...
... giáo dục, làm cho trình thực nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạt động giáodục lên lớp 2.2.1 Hoạt động giáodục lên lớp phận cấu thành hoạt động giáodục Ngày người ta phân chia hoạt động giáodục nhà trường ... động giáodục lên lớp nhà trường 22 Xây dựng kế hoạch hoạt động 2.1 Căn vào mục tiêu giáodụcViệt Nam tình thực tế nhà trườngđể xây dựng kế hoạch - Căn vào mục tiêu giáo dục: “Mục tiêu giáodục ... giáodục nhà trườngGiáodục nhà trường có hai phận: Giáodục lớp giáodục lên lớp Hai phận tách rời mà song hành, bổ trợ chođểgiáodục toàn diện học sinh Các em ghế nhà trường, học tập tất...
... viết tạp chí Nghiên cứu giáo dục, Côngtác khoa giáo, Phát triển giáodụcCáccông trình viết học giả nước phong phú, đa dạngđề cập đến nhiều khía cạnh giáodục đại học Việt Nam như: Vai trò ... liệu chủ yếu là: - Cácvăn kiện Đảng Nhà nước giáodục đại học - Cácbáo cáo BộGiáodục - Đào tạo giáodục đại học - Tham khảo tác phẩm chuyên gia nghiên cứu lĩnh vực giáodụccôngbố * Phương ... ngành giáodục - đào tạo phải tập trung giải hàng loạt vấnđề như: quy mô giáo dục, chất lượng giáo dục, cấu hệ thống đa dạng hoá loại hình trường lớp, đội ngũ giáo viên, sở vật chất, xã hội hoá giáo...
... lƣợng giáodục toàn diện ngày đƣợc nâng cao Các mặt giáodụctrị đạo đức, giáodụcthể chất, quốc phòng giáodục nghệ thuật trƣờng phổ thông ngày đƣợc quan tâm nhiều Hiểu biết xã hội, pháp luật, sống ... hoá giáodục Hai là, mục tiêu phát triển giáodục phổ thông từ đến năm 2000 Mục tiêu chủ yếu thực giáodục toàn diện đức dục, trí dục, thể dục, mỹ dục tất bậc học Hết sức coi trọnggiáodục trị, ... dung, hệ thống giáodục nƣớc ta qua giai đoạn lịch sử; phân tích mối quan hệgiáodục phát triển nguồn lực, nguồn lực phát triển giáodục phƣơng hƣớng phát triển giáodục thời gian tới Cũng bàn giáo...
... kỳ cách mạng Nhữngtác phẩm nhà lãnh đạo ngành giáodục Nguyễn Văn Huyên, Những nói, viếtgiáodục , Nxb Giáo dục, 1969; Nguyễn Khánh Toàn, ―Xung quanh số vấnđềvăn học giáodục , Nxb Giáo dục, ... thông qua Đề án cải cách giáodục xây dựng hệ thống cấu giáodục gồm ba cấp: - Hệ thống giáodục phổ thông - Hệ thống bình dân học vụ - Hệ thống GDCN Trong cấu giáodục đó, hệ thống GDCN gồm: ... giáo dục, tạo tiềm lực trí tuệ, tảng khoa học - công nghệ để phát triển người Nhìn chung, cải cách giáodục lần ba làm thay đổi sâu sắc cấu hệ thống giáo dục, phương pháp giáo dục, nội dung giáo...
... lưới trường lớp, sở giáo dục; tăng cường đầu tư chogiáodục đào tạo với yêu cầu quốc sách hàng đầu, đẩy mạnh côngtác xã hội hóa giáodụcTrong nghiệp giáodục nhà giáo cán quản lý giáodục lực ... nghề, giáodục đạo đức, giáodụcthể chất, thẩm mỹ, giáodục ý thức pháp luật, tinh thần lao động… Về giáodục đạo đức: Đây hai mặt chất lượng giáodục trường, thực thị nhiệm vụ năm học Bộgiáodục ... lối giáodục đào tạo Đảng Cuốn “Về vấnđềgiáodục – đào tạo” Phạm Văn Đồng, NXB Chính trịQuốc gia, Hà Nội, 1999 Một lần khẳng định vai trò giáo dục, khẳng định nghiệp giáodục sách giáo dục...