... E(Q)
∼
=
Q với Q là nhóm cộng các số hữu tỷ.
3
ĐẠI SỐ (CƠ SỞ)
Tài liệu ôn thi cao học năm 2005
Phiên bản đã chỉnh sửa
TS Trần Huyên
Ngày 30 tháng 12 năm 2004
Bài 6. CácBàiTậpVề Nhóm Đẳng Cấu
Theo ... (bằng cách chia phần tử đó cho chính môđun
của nó) và chuyển mỗi phần tử có argument kπ/2 thành phần tử có argument k2π (bằng cách
nhân argument lên 4 lần); từ đó cho ta ánh xạ cần tìm.
Bài tập
1) ... X (xem ví dụ 3). Chứng
minh rằng E(Z)
∼
=
Z.
5) Cho M
∗
n
và M
1
n
là tậpcác ma trận vuông cấp n không suy biến và tậpcác ma trận có định
thức bằng 1. Chứng minh rằng
M
∗
n
/
M
1
n
∼
=
(R
∗
,...
... ðẠI HỌC – CÁCBÀITẬPVỀ SẮT VÀ NHÔM
ðây là chuyên ñề tổng hợp cácbàitập tự luận và trắc nghiệm cơ bản có lời giải chi tiết về Sắt và
Nhôm – một tài liệu cơ bản về Hóa học cho các bạn học ...
→
→→
→
Al
2
O
3
+ 2Fe (1)
0,1 0,05 0,1
Khối lượng của Al : (0,1 +0,025).27 = 3,375, khối lượng của Fe2O3 : 0,05.160 = 8 →tổng Khối lượng = 11, 375
→ m = 11, 375.2 = 22,75
→
→→
→
chọn A
Câu 14: ... theo ñịa chỉ: dghnam@gmail.com hoặc
danghainamn@yahoo.com . Xin chân thành cảm ơn.
CÁC BÀITẬPVỀ SẮT
Các phản ứng cần nhớ :
Fe + Fe
3+
→ Fe
2+
VD: Fe + Fe
2
(SO
4
)
3
= 3FeSO
4
Cu +...
... đẫ hợp lý chưa?
Nếu chưa hợp lý thì có các biện pháp nào để giảm sai số chuẩn?
Vẽ được sơ đồ gia công của bước công nghệ theo đầu bài
Chỉ ra được các mặt chuẩn và số bậc tự do mà sơ đồ đã ... gia công của bước công nghệ theo đầu bài
Chỉ ra được các mặt chuẩn và số bậc tự do mà sơ đồ đã hạn chế
Phân tích ý nghĩa của sơ đồ định vị (suất pháp từ các yêu cầu kỹ thuật )
Chỉ được chuẩn ... đẫ hợp lý chưa? Nếu chưa hợp lý
thi có các biện pháp nào để giảm sai số chuẩn?
Vẽ được sơ đồ gia công của bước công nghệ theo đầu bài
Chỉ ra được các mặt chuẩn và số bậc tự do mà sơ đồ...
... bài và vận dụng giải bàitập có hiệu quả cao
+Đa số HS tỏ ra rất tự tin khi giải quyết cácbàitậpvề qui luật di truyền hoán vị
gen sau khi đã được tiếp cận với nội dung phương pháp giải các ... 1999.
9 . Lê Đình Trung Các dạng bài tập
12
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I- MỞ BÀI
Sinh học là môn khoa học chuyên nghiên cứu các quá trình sống ,các hiện tượng
di truyền và biến dị ,các quy luật di truyền ... Trẻ, 2002.
11
6. Vũ Đức Lu Tuyển chọn, phân loại bàitập di truyền hay và khó trong ch-
ơng trình THPT. Nhà xuất bản Giáo dục, 1996.
7. Phan Kỳ Nam Phơng pháp giải bàitập Sinh học, tập 1,2....
... chuẩn bị kỷ càng về kiến thức đã học. Khi làm bài
tập học sinh không thể học thuộc lòng một cách máy móc mà phải linh
động, sáng tạo để làm bài và vận dụng lý thuyết vào bài tập.
Bài tập không chỉ ... Thuyết.
Phần II : Bộ BàiTập Cơ Sở Truyền Động Điện (có lời giải và đáp số).
I/ Bộ bàitập cho chương I : Cơ sở học trong TĐĐ.
II/ Bộ bàitập chương II : Đặc tính cơ
III/ Bộ bàitập chương III : ... được như vậy thì ta
phải có cácbàitập mà các thông số cũng như các câu hỏi đều có trong
thực tế để giúp cho người học có thể đáp ứng được nhu cầu của xã hội.
V/ LÀM BÀITẬP CỦNG CỐ CHO PHẦN LÝ...
... thẳng (d).
BT 65: Cho ba điểm A(0 ; 1) ; B(2 ; 0) ; C(3 ; 2). Tập hợp các điểm M(x ; y) sao cho :
BT 66: Cho A(1; 1) và B(2 ; 3) , tập hợp các điểm M sao cho :
BT 67: Cho hai đường tròn (C) : và (C’) ... mặt phẳng với hệ tọa độ Đ các vuông góc Oxy cho các điểm . Xác
định tọa độ điểm I là tâm đường tròn nội tiếp tam giác .
BT 35 : Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy cho tam giác ABC biết A (4; - 2) ... đường thẳng :
1. Tìm tọa độ các đỉnh của tam giác có ba cạnh lần lượt nằm trên các đường thẳng và trục tung .
2. Xác định tâm và bán kính đường tròn nội tiếp của tam giác nói trên.
BT 53: Lập phương...
... nhân C
∗
các số phức khác 0, xét tập hợp H gồm tất cả các số phức nằm
trên trục thực và trục ảo. Chứng minh rằng H ⊂
n
C
∗
, đồng thời có đẳng cấu:
C
∗
/
H
∼
=
D trong
đó D là nhóm nhân các số ... X và A, B là các nhóm con chuẩn tắc của X thỏa A.B = X và A∩B = {e}.
Chứng minh:
a) ∀a ∈ A, ∀b ∈ B : ab = ba
b) X
=
A ì B
2
Giải
Ta biểu diễn các số phức thuộc H dưới dạng lượnggiác và được:
H ... dưới dạng lượng giác, điều đó có được
nhờ nhận xét các phần tử thuộc H đều nằm trên hai trục có argument là bội nguyên của π/2.
Việc xây dựng đồng cấu f : C
∗
→ D mà Ker f = H, do cách biểu diễn...
... momen động lượng?
60
0
Trục quay
m
m
m
O
ω
l
H#
A
B
H@
CHỦ ĐỀ I. CHUYỂN ĐỘNG QUAY CỦA VẬT RẮN QUANH MỘT TRỤC CỐ ĐỊNH
BÀI TẬP TỰ LUẬN
Dạng 1: Bàitậpvề tọa độ góc
ϕ
.
B0: Đổi ra độ các góc sau: ... nhiêu?
B11: Ba hạt, mỗi hạt có khối lượng m được
buộc với nhau bằng ba sợi dây không khối
lượng, mỗi cái có độ dài l, như hình vẽ (H#).
Cả bộ quay quanh trục O với vận tốc góc
ω
sao cho các ... trên. Lấy g = 10 m/s
2
.
HV4.
3
CHỦ ĐỀ III. MOMEN ĐỘNG LƯỢNG. ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN MOMEN ĐỘNG LƯỢNG
A. TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN
B. BÀITẬP TỰ LUẬN
B1: Một vật động viên trượt băng nghệ thuận có...