... sau cách điểm xuất phát ô tô thứ km ôtô thứ hai đuổi kòp ôtô thứ nhất, biết vận tốc ôtô thứ 54 km/h ôtô thứ hai 72km/h ĐS : a sau 3h cách A 108km VD5: Một ôtô xuất phát từ A vào lúc 7h B cách ... 25km/h Viết phương trình chun ®éng cho biết lúc 10 người đâu? ĐS : x = 25t ; cách A 75km VD2: Một ô tô khởi hành lúc 6h bến A cách trung tâm thành phố km chuyển động thẳng B với vận tốc 40 km/h a Lập ... b Tìm vò trí hai xe khoảng cách chúng lúc 9h c Xác đònh vò trí thời điểm lúc hai xe gặp ĐS : a xA = 36t, xB = 96 – 28t ; b x A = 36km, xB = 68km, 32km c lúc 9h30’ cách A 54km VD4: Hai ô tô khởi...
... order Bài 26: Đổi câu sau sang câu tường thuật: "Let's go on a diet," said Ann "Would you please fill in this form?" said the clerk "You mustn't come without knocking," he told me job." Bài 27: ... but I didn't like the ending 10 The weather was bad when we were on holiday It rained _ the time Bài 6: Dùng "a great deal of, a large number of, much" "many" điền vào chỗ trống để hoàn thành câu: ... teacher has corrected _ mistakes in his essay 10 Shakespeare's plays have been performed on stage Bài 7: Dùng dạng thích hợp động từ " give, have, make" "take" + danh từ thay cho từ, cụm tư in nghiêng...
... 2012: Sơ đồ tư tiết ôn tập môn Địa Lý 12 + 2013-2014: Đề tài “Sử dụng phương pháp giải tậpchuyển động biểu kiến Mặt Trời” SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HÌNH HỌC ĐỂ GIẢI CÁCBÀITẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG BIỂU ... đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học" Có thể nói cốt lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1.2 Đặc trưng phương pháp dạy ... hợp với học tập hợp tác Lớp học môi trường giao tiếp thầy - trò, trò - trò, tạo nên mối quan hệ hợp tác cá nhân đường chiếm lĩnh nội dung học tập Thông qua thảo luận, tranh luận tập thể, ý kiến...
... PHƯƠNG PHÁP HÌNH HỌC ĐỂ GIẢI CÁCBÀITẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG BIỂU KIẾN CỦA MẶT TRỜI Giáo viên thực hiện: Dương Lan Anh 23 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HÌNH HỌC ĐỂ GIẢI CÁCBÀITẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG BIỂU KIẾN ... + 21002’) = 45031’ Hình 18 VIII Các sản phẩm học sinh (Đính kèm tập học sinh) Giáo viên thực hiện: Dương Lan Anh 21 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HÌNH HỌC ĐỂ GIẢI CÁCBÀITẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG BIỂU KIẾN CỦA ... Giáo viên thực hiện: Dương Lan Anh SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HÌNH HỌC ĐỂ GIẢI CÁCBÀITẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG BIỂU KIẾN CỦA MẶT TRỜI (Các mũi tên hướng tia nắng Mặt Trời – mũi tên màu đỏ vị trí tia thiên...
... tham khảo cho nghiên cứu Tuy nhiên, hình thức trình bày phần theo hai cách: theo phong cách trình bày Havard, theo phong cách APA (Hiệp hội nhà tâm lí học Mỹ) Thay cho lời kết Khảo sát phân tích ... dụng thể loại diễn ngôn có mục đích giao tiếp Các lí giao tiếp giúp hình thành cấu trúc giản đồ diễn ngôn đồng thời tạo ảnh hưởng hạn chế nội dung phong cách diễn ngôn Bhatia [1] định nghĩa thể loại ... diễn ngôn đặc biệt trình phân tích tập trung mô tả ngôn ngữ phương pháp giải thích nhằm trả lời câu hỏi: Tại chuyên gia viết sử dụng thể loại diễn ngôn theo cách họ Bước đầu làm Diễn ngôn ứng...
... lưng, tay: bài; Bụng: bài; Bàitập đa khớp: bài; Bàitập nhượng bộ-khắc phục: 10 Kết tổng hợp công trình liên quan: Để tìm hiểu thực trạng sử dụng hệ thống tập SM thể lực cho VĐV bóng chuyền, tiến ... trạng sức mạnh bóngchuyền Việt Nam: 1.2.2.1 Sức bật số đội bóngchuyền nữ Việt Nam giới: Phan Hồng Minh (2005) tổng kết: sức bật bóngchuyền nữ Việt Nam cách xa so với cường quốc bóngchuyền giới ... VĐV bóngchuyền Hiệu ứng dụng tập phát triển SM VĐV bóngchuyền nữ trình độ cao NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN Kết đóng góp vào khoa học huấn luyện VĐV bóngchuyền nữ trình độ cao hệ thống 38 tập...
... Kinh, Bóng đá, Bóng bàn, Bóng rổ…Trong đó, bóng rổ môn mà tỉnh đưa vào thi đấu năm gần Đây môn thể thao đồng đội mang tính nghệ thuật đòi hỏi độ xác cao Các kỹ thuật bóng rổ bắt bóng, chuyền bóng, ... phá bóng ném rổ Sâu thực hết yêu cầu giáo viên đổi bên thực - Hình thức tập luyện: Đứng thành hàng dọc góc sân Người đầu hàng chuyềnbóng cho người phục vụ chạy tới cuối sân nhận bóng dẫn bóng ... chức ứng dụng tập lựa chọn vào tập luyện Sau lựa chọn đựơc hệ thống tập xây dựng kế hoạch huấn luyện Cũng việc định phương pháp tập luyện, cường độ khối lượng tập luyện, tiến hành đưa tập nâng cao...
... thi đấu bóngchuyền có ảnh hưởng tác dụng tốt đến người tập Mỗi kỹ thuật bóngchuyền dù đơn giản hay phức tạp như: Chuyềnbóng cao tay, phát bóng, chắn bóng, đập bóng công đòi hỏi người tập vận ... Sân tập điền kinh Tốt Trung bình 1 Hố nhảy xa 1 Nệm nhảy cao 1 Tạ 2 Đồng hồ bấm 1 Bàn đạp 1 Sân bóng rổ Bóng rổ 10 Thước dây 1 11 Sân tậpbóngchuyền 1 12 Sân bóng đá 1 13 Bóng đá trái 14 Bóngchuyền ... Sức mạnh tốc độ pha công Xác định nội dung phương - Bàitập nhóm pháp tập luyện - Bàitập cá nhân - Bàitập với dụng cụ Là vận động viên bóngchuyền đặc điểm sức bật cần thiết thi đấu vị trí cần...
... 40 Nhúm i chng (n = 15) XA Ném bóng vào tờng khoảng cách 5m 30s(tínhsốquả) Ném bóng xa có đà trúng đích khoảng cách30m(tính sốquả) Di chuyển ngời chuyền bắt bóng ném gôn(tính s ) Nhúm thc nghim ... qu Nhúm i chng (n = 15) XA Ném bóng vào tờng khoảng cách 5m 30s(tínhsốquả) Ném bóng xa có đà trúng đích khoảng cách30m (tính sốquả) Di chuyển hai ngời chuyền bắt bóng ném gôn (tính s ) Sosỏnh ... sau thực nghiệm nhóm thực nghiệm thực kĩ thuật chuyền bắt bóng tốt nhóm đối chứng Tức tạp mà đề tài đa vào có hiệu việc nâng cao khả chuyền bắt bóng đợc kiểm nghiệm thực tiễn tháng thực nghiệm...
... thủ(1:1) - Cáctập tranh cướp bóng lăn tự - Cáctập cắt bóng, phá bóng đối phương chuyền dẫn bóng NHÓM BÀITẬP NÂNG CAO KHẢ NĂNG HOÀN THIỆN CÁC KỸ THUẬT PHÒNG THỦ KHU VỰC 5:1 - Cáctập phòng thủ ... tâm lý - Cáctập thi đấu 1x1 ½ sân - Cáctập thi đấu 3x3 ½ sân - Cáctập thi đấu 3x3 toàn sân - Cáctập thi đấu 5x5 toàn sân - Cáctập thi đấu 6x6 ½ sân - Cáctập thi đấu 7x7 toàn sân Đây tập thi ... lăn tự - Cáctập cắt bóng, phá bóng đối phương chuyền dẫn bóng * Nhóm II: Cáctập nâng cao khả hoàn thiện kỹ thuật phòng thủ khu vực 5:1 - Cáctập phòng thủ chống đột phá cá nhân - Cáctập phối...
... x tổ (s) Chạy 1500m Dẫn bóng số ném rổ 10 lần Tại chỗ ném rổ tay cao 30 lần cự ly 5.8m (slvr) Dẫn bóng 28m ném rổ 10 lần (s) Ném rổ xa khu vực điểm 30 lần (slvr) Cua đá bóng Thi đấu sân 40 phút ... hn iu ny, ta quan sỏt biu 3.1 19 Nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm Chạy 28mx90 lần(s) Dẫn bóng số Dẫn bóng ném rổ 10 28m ném rổ lần (s) 10 lần (s) Biu 3.1 Nhp tng trng ca nhúm thc nghim v i chng...
... dài sau thời gian tuỳ ý + Các công thức chuyển động tròn đều: Tốc tốc dài: Chu kì: Tần số: Tốc độ góc: S 2.r = const v= t T 2.r T = v v f = = T r = với S = r. t v= Các công thức liên hệ: v = ... đối vận tốc vật so với vật vận tốc tơng đối v 23 vận tốc vật so với vật vận tốc kéo theo II, Các dạng tập: v12 Dạng 1: Tính toán đại lợng Dạng ta cần dựa vào công thức học chơng để tìm đại lợng ... phơng trình hàm bậc hai đồ thị nhánh parabol * Tìm điểm đặc biệt: -) Các điểm cắt trục hoành cắt trục tung -) Đỉnh parabol +) Bài toán nghịch: Dựa vào đồ thị để tính toán ...
... ⇔ phương trình ax + bx + c = px + q có nghiệm kép VI KHOẢNG CÁCH Khoảng cách hai điểm A, B: AB = (x B − x A )2 + (yB − yA )2 Khoảng cách từ điểm M(x0; y0) đến đường thẳng ∆ : ax + by + c = d(M, ... số (1) có cực trị đồng thời khoảng cách từ điểm cực đại đồ thị hàm số đến gốc tọa độ O lần khoảng cách từ điểm cực tiểu đồ thị hàm số đến gốc tọa độ O Giải • Tập xác định: D = ℝ Ta có y ′= 3x ... trình tiếp tuyến ∆ là: y − y0 = f '(x ).(x − x ) Bài tốn 2: Viết phương trình tiếp tuyến ∆ (C ) : y = f (x ) , biết ∆ có hệ số góc k cho trước Cách 1: Tìm toạ độ tiếp điểm • Gọi M (x ; y ) tiếp...
... 2.2.2.1 Các sở đề xuất nguyên tắc: 48 2.2.2.2 Nguyên tắc xây dựng : 48 2.2.3 HỆ THỐNG CÁCBÀITẬP 49 2.2.3.1 Các dạng tập: 49 2.3 SỬ DỤNG CÁCBÀITẬP ... no Bài 25: Ankan Bài 26: Xicloankan Bài 27: Luyện tập ankan xicloankan Bài 28: Bài thực hành số 3: Phân tích định tính nguyên tố: Điều chế tính chất mêtan Chương : Anken – Ankadien – Ankin Bài ... mêtan Chương : Anken – Ankadien – Ankin Bài 29: Anken Bài 30: Ankadien Bài 31: Luyện tập anken ankadien Bài 32: Ankin Bài 33: Luyện tập ankin Bài 34: Thực hành số 4: Điều chế tính chất etilen, axetilen...
... xây dựng tập phải đáp ứng đợc yêu cầu sau: 21 + Bàitập đa phải phù hợp với đối tợng giảng dạy + Bàitập xuất phát từ sở khoa học, đảm bảo phơng pháp nguyên tắc huấn luyện TT + Bàitập đợc đa ... lựa chọn đợc tập mà đợc đa số chuyên gia, huấn luyện viên, giáo viên lựa chọn Cáctập là: Bàitập Nhảy dây Yêu cầu: Nhanh gọn thực lần, lần 15 phút Thời gian nghỉ lần 2-3 phút Bàitập Đi vịt Yêu ... tìm đợc cách thức áp dụng tập cách hợp lý cho đối tợng nghiên cứu 10 II.3.2.Phơng pháp dùng thử Chúng tiến hành kiểm tra hai giai đoạn trớc sau thực nghiệm để kiểm tra đánh giá hiệu tập bổ trợ...
... dạy, huấn luyện phân loại theo nhiều cách khác Một cách phân loại phổ biến phân thành tập nhằm tạo điều kiện cho việc nắm vững kỹ thuật động tác (bài tập bổ trợ) tập thể lực chuyên môn nhằm phát ... nhược Các em đòi hỏi người lớn phải công nhận khả tôn trọng nhân cách Tính độc lập lứa tuổi phát triển Các em gánh vác nhiều công việc gia đình, nhà trường xã hội Các em có khả tổ chức tập thể ... học sở Do giảng dạy huấn luyện thể dục cần tiến hành tậptập phát triển tố chất nhanh giai đọan như: chạy ngắn, bơi lội, xe đạp, bóng bàn môn bóng * Tố chất bền: Sự phát triển tố chất bền muộn...