0

các bài toán biến hình

Mô hình tính toán song song giải các bài toán biên phức tạp dựa trên tư tưởng chia miền

hình tính toán song song giải các bài toán biên phức tạp dựa trên tư tưởng chia miền

Thạc sĩ - Cao học

... và một dãy các bài toán con kiểu , tất cả các bài toán con này đều được ghép thành từng đôi theo nguyên tắc nếu các bài toán kiểu  giải xong thì có thể tiến hành giải các bài toán con ... cơ sở cho việc tính toán đa nhiệm trên máy tính CRAY2 và INTER, đã được kiểm nghiệm trên các bài toán đàn hồi trong không gian 3 chiều, bài toán miền ảo, bài toán trong các ngành công nghiệp ... )(knu sẽ là nghiệm của bài toán ban đầu. Xuất phát từ sơ đồ lặp, chúng ta có thể thấy rằng do các bài toán ứng với chỉ số lẻ là nhằm hiệu chỉnh giá trị hàm, các bài toán ứng với chỉ số chẵn...
  • 77
  • 672
  • 2
Mô hình tính toán song song giải các bài toán biên phức tạp dựa trên tư tưởng chia miền.pdf

hình tính toán song song giải các bài toán biên phức tạp dựa trên tư tưởng chia miền.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... trên tạo ra một dãy các bài toán con kiểu  và một dãy các bài toán con kiểu , tất cả các bài toán con này đều được ghép thành từng đôi theo nguyên tắc nếu các bài toán kiểu  giải xong ... Trong mô hình tính toán, chúng ta có thể thấy: theo sơ đồ tính toán đã đưa ra, việc giải các bài toán được thực hiện theo nguyên tắc tính toán song song. Khi thu được kết quả của các bài toán trong ... phương pháp lưới, ta thu được các kết quả xây dựng lược đồ sai phân cho các bài toán Dirichlet và bài toán Neumann 1.3.1 Bài toán biên Dirichlet Cho  là hình chữ nhật  21 2 1 1 2...
  • 77
  • 515
  • 0
Tuyển tập các bài toán hay Hình học 9

Tuyển tập các bài toán hay Hình học 9

Toán học

... và các tỉ số lượng giác các góc của tam giác ABC Bài 22: (BMO 2005) Cho tứ giác nội tiếp ABCD với AC là phân giác góc A. Lấy điểm E trên AD.Chứng minh : CE = CA nếu và chỉ nếu DE = AB. Bài ... góc PQ. Bài 12 : (BMO 2001)Cho hai đường tròn tiếp xúc trong tại A. Từ điểm P của đường tròn lớn, vẽ các tiếp tuy ến PX và PY với đường tròn nhỏ , PX v à PY cắt đường tròn lớn tại các điểm ... đường tròn nội tiếp tam giác ABC Bài 26:Cho tam giác ABC vng tại A.Trên BC lấy điểm D sao cho··BDA = 2.BAD Chứng minh : 2 1 1= +AD BD CD Bài 27: Cho hình bình hành ABCD.Lấy điểm E sao...
  • 4
  • 4,271
  • 57
CÁC BÀI TOÁN KHÓ HÌNH HỌC 7

CÁC BÀI TOÁN KHÓ HÌNH HỌC 7

Toán học

... CÁC BÀI TOÁN KHÓ HÌNH HỌC LỚP 7BÀI 1: Cho hình chữ nhật ABCDvới AB = 2AD ,M là trung điểm của đoạn AB.Trên AB lấy H ... do đó SB’AC = SABC (2) Từ (1) và (2) suy ra SADE = SABCBÀI 8:Cho tam giác ABC có AB> AC .Trên các cạnh AB , AC lấy các điểm M,N sao cho AM = AN gọi K là giao điểm của BN và CN .Hãy ... AOC OB OC< >Ð Ð ÛBÀI3 : cho tam giác ABC vuông cân tại A .Gọi M là trung điểm BC ,G là điểm thuộc cạnh AB sao cho AB = 3AG,Elà chân đường vuông góc hạ từ M xuống CG .Các đường thẳng MG và...
  • 7
  • 2,629
  • 39

"Rèn luyện tư duy hoá học bằng các bài toán biện luận

Hóa học

... Rèn luyện tư duy hoá học bằngRèn luyện tư duy hoá học bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Bài toán Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FeCho 0,08 mol oxit sắt FexxOOyy ... bằngRèn luyện tư duy hoá học bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Nhận xét :Nhận xét : + Về mặt toán học thì phương trình đại+ Về mặt toán học thì phương trình đạisố ... bằngRèn luyện tư duy hoá học bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Nhận xét :Nhận xét : + Về mặt toán học thì phương trình đại+ Về mặt toán học thì phương trình đạisố...
  • 14
  • 837
  • 6
Các bài toán điển hình về Hiệu- tổng tỷ

Các bài toán điển hình về Hiệu- tổng tỷ

Ngữ văn

... Bài 12 : An ít hơn Bình 12000 đ . An mua sách hết 5/9 số tiền của mình , Bình muahết 2/3 số tiền của mình thì số tiền còn lại của hai ngời bằng nhau . Hỏi mỗi ngời cóbao nhiêu tiền ? Bài ... đầu là : 195 000 - 90 000 = 105 000 ( đồng ) . Đáp số : Em : 90 000 đồng ; Chị : 105 000 đồng . Bài 11: An , Toàn có tất cả 165000đồng , hai bạn cùng đi siêu thị mua đồ học tập .Sau khi An mua ... nhiêu vở ? Gợi ý : Khi An cho Thu 15 vở thì lúc ấy Thu hơn An số vở là : 15 - ( 18- 15 ) = 12vở Bài 14 : Anh hơn em 50000đ . Nếu anh cho em 40000đ thì số tiền của Anh bằng11/14 số tiền của em...
  • 2
  • 1,781
  • 4
Các bài toán biện luận dòng điện XC

Các bài toán biện luận dòng điện XC

Tư liệu khác

... với 2 giá trị R3 và R4 thì mạch có cùng công suất là P =230,4WTính R3 và R4 Bài 8: Cho mạch điện như hình vẽ : UAB = 1002V; UAN = 1002V; UNB = 200VCông suất của mạch là P = ... (V). Thay đổi R, tathu được công suất toả nhiệt cực đại trên biến trở bằngA. 12,5W. B. 25W. C. 50W. D. 100W.Câu 10. Một đoạn mạch gồm biến trở R mắc nối tiếp với cuộn dây có độ tự cảm L = 0,08H ... động điều hoà ổn định có tần số góc300 rad/s. Để công suất toả nhiệt trên biến trở đạt giá trị lớn nhất thì điện trở của biến trở phải có giá trịbằng bao nhiêu?A. 56Ω. B. 24Ω. C. 32Ω. D. 40Ω.Câu...
  • 6
  • 619
  • 0
Ren luyen tu duy hoa hoc bang cac bai toan bien luan

Ren luyen tu duy hoa hoc bang cac bai toan bien luan

Tư liệu khác

... g. Rèn luyện tư duy hoá học bằngRèn luyện tư duy hoá học bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Bài toán Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FeCho 0,08 mol oxit sắt FexxOOyy ... Rèn luyện tư duy hoá học bằngRèn luyện tư duy hoá học bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Bài toán Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FeCho 0,08 mol oxit sắt FexxOOyy ... bằngRèn luyện tư duy hoá học bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Nhận xét :Nhận xét : + Về mặt toán học thì phương trình đại+ Về mặt toán học thì phương trình đạisố...
  • 14
  • 527
  • 2
Tài liệu Các bài toán giải hình cầu trong hình học giải tích không gian (Bài tập và hướng dẫn giải) ppt

Tài liệu Các bài toán giải hình cầu trong hình học giải tích không gian (Bài tập và hướng dẫn giải) ppt

Cao đẳng - Đại học

... cân.a) Tính các cạnh của∆ABC.b) Tính AI, AJ và chứng minh các tam giác BIJ và CIJ là các tam giác vuông.c) Tìm tâm và bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ diện IJBC, IABC. Giải:a) Các bạn tự tính ... cRSπππ+ += = + += Bài 2 : Cho hình chóp tứ giác đều S.ABCD có tất cả các cạnh đáy và cạnh bên đều bằng a. GọiA’, B’, C’, D’lần lượt là trung điểm của SA,SB,SC,SD.a) CMR: Các điểm A,B,C,D,A’,B’,C’,D’ ... tròn có chu vi là 8π. Bài 2 : Tìm tập hợp tâm các mặt cầu đi qua gốc tọa độ và tiếp xúc với 2 mặt phẳng có phương trình lần lượt là: (P): x+2y-4=0 và (Q): x+2y+6=0 Bài 3 : Trong KG cho...
  • 8
  • 1,363
  • 8
Tài liệu Đề tài

Tài liệu Đề tài "Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giải các bài toán điển hình lớp 4 bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng” pptx

Mầm non - Tiểu học

... môn toán tiểu học, giải toán có lời văn giữ một vai tròquan trọng. Thông qua việc giải toán các em thấy được nhiều khái niệm toán học.Như các số, các phép tính, các đại lượng, các yếu tố hình ... giải các bài toán điển hình tôi đã chú ý các bước sau:- Tìm hiểu đề bài. - Lập luận để vẽ sơ đồ.- Lập kế hoạch giải toán. Giải và kiểm tra các bước giải.Để giúp học sinh có kỹ năng giải toán ... một số bước sau: 2. Cách tiến hành: Bước 1: Tìm hiểu đề bài: Sau khi phân tích đề toán, suy nghĩ về ý nghĩa bài toán, nội dung bài toán đặcbiệt chú ý đến câu hỏi của bài toán. Bước 2: Lập...
  • 21
  • 3,706
  • 21
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

Khoa học xã hội

... trọng đến kết quả của bài Toán và “làm thành thạo” các dạng bài tập có sẵn mà chƣa chú ý đến cách phân tích, đánh giá để tìm ra cách giải mới và cách giải quyết bài Toán khác. Hình học không gian ... giải các bài toán Hình học không gian lớp 11 ở phổ thông.  Trình bày rõ cơ sở khoa học của việc kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh nói chung và trong dạy học giải các bài toán Hình ... khả năng vận dụng lý thuyết để làm bài tập Hình học không gian.  Dự giờ tìm hiểu các phƣơng pháp, biện pháp mà giáo viên sử dụng trong các bài giảng về Hình học không gian 5.3. Phương pháp...
  • 7
  • 3,448
  • 44

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008