... cháu xem đĩa bánh thật, cô hỏi để trẻ gọi tên các loại bánh và nêu hình dạng.*Xem mẫu nặn: -Cô giới thiệu 3 cái bánh cô nặn sẵn: một mẫu nặn bánh hình tròn ,một mẫu hình vuông, một mẫu hình ... Giáo án 3.KTHĐ bẹc để tạo thành bánh hình tròn, lấy từng tí đất màuđen hoặc màu trắng đính lên mặt bánh làm hạt mè)* Mẫu 2: Bánh có dạng hình gì? (Hình vuông)- Muốn nặn bánh hình vuông các ... chơi- Cô cùng trẻ đọc lại bài thơ “Trăng sáng’ Nguyễn Thị Kim Dung Giáo án KÊ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG(Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010) Chủ đề nhánh : LỚP MẦMNON CỦA BÉI/ Hoạt động học...
... chia nhóm đồ dùng trong rổ phân nhóm và đếm, so sánh nhóm đồ dùng để có là 6 =Chủ đề: TỔ ẤM GIA ĐÌNHTên hoạt động: ĐẾM ĐẾN 6 – NHẬN BIẾT CÁC NHÓM CÓ 6 ĐỐI TƯỢNG, NHẬN BIẾT CHỮ SỐ 6Lứa ... tuổiThời gian: 25 phútNgười dạy: HÀ THỊ BÉ DIỄM (lớp ĐHGDMN08A •Cảm ơn cô đã theo dõi bài của em. Bài còn nhiều thiếu sót em mong cô góp ý. Chúc cô luôn vui vẻ và hạnh phúc....
... TRẺ MẪUGIÁO LỚN THÔNG QUA CÁCBÀI ĐỒNG DAO VỚI CHỦ ĐIỂM Ở TRƯỜNG MẦMNON 2.1. Biện pháp sưu tầm cácbài đồng dao theo chủ đề dạy học ở trường mầmnon Sau đây chúng tôi xin giới thiệu mẫu ... bài đồng dao trong chương trình Giáo dục mầm non mới, soạn giáoán vận dụng các biện pháp làm giàu vốn từ qua cácbài đồng dao đã đề xuất để dạy thể nghiệm. Cụ thể: Bài 1: Vè trái cây. Bài ... LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO TRẺ MẪUGIÁO LỚN THÔNG QUA CÁCBÀI ĐỒNG DAO VỚI CHỦ ĐIỂM Ở TRƯỜNG MẦM NON 23 2.1. Biện pháp sưu tầm cácbài đồng dao theo chủ đề dạy học ở trường mầmnon 23 2.2. Biện pháp...
... trong các trường mầm non. •Nắm được các nội dung và phương pháp tổ chức các hoạt động thực hiện GDATGT cho trẻ từ 3-5 tuổi.•Biết sử dụng một cách có hiệu quả bộ tài liệu về GDATGT cấp mầmnon ... GDATGT trong trường mầm non Gồm 2 nội dung chính:• Sự cần thiết của nhiệm vụ GDATGT trong trường mầmnon (Tự đọc).• Giáo dục an toàn giao thông ở cấp mầm non. ( Nội dung, các hoạt động,phương ... chung về GDATGT trong trường mầm non •Phần 2: Hướng dẫn thực hiện các nội dung GDATGT cho trẻ mẫu giáo. •Phần 3: Phụ lục – các tiêu chí đánh giá và phương pháp đánh giá kết quả GDATGT trên...
... cho một số bài đồng dao và cách chơi các trò chơi tơng ứng với cácbài đồng dao đó. Bài 1: Dung dăng dung dẻ. Bài 2: Chi chi chành chành. Bài 3: Đi cầu đi quán. Bài 4: Bịt mắt bắt dê. Bài 5: Trồng ... với cácbài đồng dao và tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ ở trờng mầmnon Sao Mai. Thực tế cho thấy: Giáo viên trờng mầmnon Sao Mai đà sử dụng nhiều bài đồng dao trong khi tổ chức các ... một số bài đồng dao phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm non. 3.2. Phạm vi nghiên cứu:Với cácbài đồng dao su tầm và sáng tác đợc, tôi áp dụng trong công tác giáo dục trẻ tại trờng mầmnon Sao...
... Phan Trọng Ngọ (2001), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất bản Giáo dục. [12] Nguyễn Ánh Tuyết (2006), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất bản Đại học sƣ phạm. [13] Nguyễn ... trẻ mẫugiáo lớn ở trường mẫugiáo Hoà Bình - Quận Liên chiểu - TP Đà Nẵng” để nghiên cứu. 2. Nội dung 2.1. Cở sở lý luận 2.1.1. Các khái niệm cơ bản - Trí nhớ: Là quá trình tâm lý phản ánh ... và thực tiễn của đề tài cho phép chúng tôi nhận xét một cách khách quan về năng lực trí nhớ của trẻ mẫugiáo 5 - 6 tuổi trƣờng mầmnon Hoà Bình: Trẻ nhớ nhanh tranh vẽ vì tranh là đối tƣợng...
... qua các biện pháp tác động vào trẻ mẫugiáo lớn ta thấy khả năng phát âm của trẻ đợc tốt hơn. Vì vậy, các trờng mầmnon cần coi trọng các biện pháp luyện phát âm cho trẻ mẫugiáo lớn bằng cách ... môi trờng với cách phát âm đúng quy cách. Trong các gia đình cha, mẹ và những ngời lớn tuổi chú ý đến cách phát âm của mình; ở trờng mẫugiáo cô phải phát âm đúng làm mẫu cho các cháu học nói, ... tác động các biện pháp trên để luyện phát âm đúng với các cháu mẫugiáo lớn ở trơng mầmnon Thuỵ Vân - Việt Trì . Kết quả thu đợc sau khi làm thực nghiệm là khả năng phát âm đúng của các cháu...
... khoẻ trẻ mẫugiáo trong trường mầmnon và đề xuất giải pháp can thiệp” nhằm các mục tiêu cụ thể sau: 1. Đánh giá thực trạng chăm sóc sức khoẻ cho trẻ mẫugiáo ở các trường mầmnon nông thôn. ... sóc trẻ của giáo viên mầmnon cũng như cán bộ quản lý. - Cung cấp các đồ dùng dạy học, trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho việc chăm sóc và giáo dục sức khỏe trong trường mầm non. Các ban ngành ... chăm sóc sức khoẻ cho trẻ mẫugiáo trong trường mầm non. 3. Đánh giá hiệu quả một số biện pháp chăm sóc sức khoẻ cho trẻ mẫu giáo, áp dụng thí điểm ở một số trường mầmnon nông thôn. 2. Ý nghĩa...
... : Trình tự các Nu trong mạch khuôn của ADN (gen) qui định trình tự các Nu trong mARN qua đđó quy định trình tự các aa trong chuỗi aa cấu thành pr biểu hiện thành tt. Giáo Án Sinh 9 - ... nội dung bài thực hành: Quan sát và lắp mô hình ADN.V. RÚT KINH NGHIỆM Giáo Án Sinh 9 - 76 -Trường THCS Trần Hưng Đạo Lê Thị Tây PhụngTuần 10 tiết 20Ngày soạn: Bài 19: MỐI ... được tổng hợp từ mạch 2 (Mạch mARN - A – U – G – X – U – X – G – ) 2 .Bài mới : Các em có nhận xét gì về trình tự các loại đơn phân trên mạch mARN so vơi mỗi mạch đơn của gen?ARN có chức...
... Phan Trọng Ngọ (2001), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất bản Giáo dục. [12] Nguyễn Ánh Tuyết (2006), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất bản Đại học sƣ phạm. [13] Nguyễn ... trẻ mẫugiáo lớn ở trường mẫugiáo Hoà Bình - Quận Liên chiểu - TP Đà Nẵng” để nghiên cứu. 2. Nội dung 2.1. Cở sở lý luận 2.1.1. Các khái niệm cơ bản - Trí nhớ: Là quá trình tâm lý phản ánh ... và thực tiễn của đề tài cho phép chúng tôi nhận xét một cách khách quan về năng lực trí nhớ của trẻ mẫugiáo 5 - 6 tuổi trƣờng mầmnon Hoà Bình: Trẻ nhớ nhanh tranh vẽ vì tranh là đối tƣợng...