... học vào họcsinhtiểuhọc Có vậy, giáodụchọcsinh bậc tiểuhọc phát triển cách nhân cách nhận thức lứa tuổi mình, đặc biệt họcsinh dạng cá biệt Với họcsinh dạng cá biệt, cần có biệnpháp ... BiệnphápRènluyệnGiáodụchọcsinh cá biệt DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO ………&*&……… Tài liệu đạođức phương pháp giảng dạy đạođức khối lớp Luật Giáodục năm 2005 Tổ chức hoạt động giáodục ... từ có phương phápgiáo dục, rènluyện để tạo hội chohọcsinh tiến hơn, học tập tốt trở thành họcsinh có giáo dục, có trình độ, có phẩm chất đạođức tốt Phương pháp nghiên cứu: Giáo viên: Trần...
... lớp( Nhà xuất giáo dục) Giáo viên: Trần Võ Hoàng - 18 - Trường TH Lê Quý Đôn Đề tài: BiệnphápRènluyệnGiáodụchọcsinh cá biệt Đạođức phương phápgiáodụcđạođứcTiểuhọcGiáo viên: Trần ... học vào họcsinhtiểuhọc Có vậy, giáodụchọcsinh bậc tiểuhọc phát triển cách nhân cách nhận thức lứa tuổi mình, đặc biệt họcsinh dạng cá biệt Với họcsinh dạng cá biệt, cần có biệnpháp ... BiệnphápRènluyệnGiáodụchọcsinh cá biệt DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO ………&*&……… Tài liệu đạođức phương pháp giảng dạy đạođức khối lớp Luật Giáodục năm 2005 Tổ chức hoạt động giáo dục...
... tự kỷ học hòa nhập với mơi trường giáodục bình thường + Tìm biệnphápgiáodục trẻ tự kỷ học hòa nhập mơi trường giáodục bình thường Đối tượng nghiên cứu: Cácbiệnpháp chăm sóc giáodục trẻ ... đầu năm học (tháng 9/2013) giáo Từ đó, giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể để giáodục trẻ năm học tìm phương pháp, biệnpháp phù hợp lồng ghép tích hợp giáodục trẻ tự kỷ học hòa nhập * Cách làm: ... nghĩ đểtìmra biệnphápgiáodục trẻ tự kỷ học hòa nhập Bước đầu thu kếtquả đángkhíchlệtrêntrẻ Sau đây, tơi xin trình bày số biệnpháp mà tơi áp dụng có hiệu quả: III/CÁCBIỆNPHÁP Biệnpháp 1: Khảo...
... dạy học hóa học, họcsinh trang bị rènluyện loại tư duy: - Tư độc lập: Trong hóa học, tư độc lập họcsinh cần thiết, họcsinhrèn tư độc lập thực nhiệm vụ vừa sức với Điều dễ gây hứng thú họcsinh ... rènluyệnchohọcsinh phương pháphọcsinh cần phải biết cách vận dụng kỹ vào trình học tập Một kỹ góp phần quan trọng việc khắc sâu kiến thức, rèn trí nhớ trí thơng minh chohọcsinh kỹ so ... đồng thời tạo điều kiện chohọcsinh nắm bắt vấn đề cách tự nhiên theo quy luật trình nhận thức Dạy học theo mođun dạy học theo dự án cách mà giáo viên rènchohọcsinh cách tư độc lập Khi dạy...
... 2: CÁCBIỆNPHÁPRÈNLUYỆNVÀ PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌCCHOHỌCSINH TRONG GIỜ ĐỌC- HIỂU “CHIẾU DỜI ĐÔ” VÀ “HỊCH TƯỚNG SĨ” 2.1 Cácbiệnpháp bồi dưỡng ý thức tự học Văn chohọcsinh lớp 2.1.1 Giáo ... 2.1 Cácbiệnpháp bồi dưỡng ý thức tự học Văn chohọcsinh lớp 44 2.1.1 Giáodục ý thức xây dựng động tự họcchohọcsinh 44 2.1.2 Bồi dưỡng tính tích cực, chủ động cho HS trình tự học ... 2.1.3 Biệnpháp giúp họcsinh lập kế hoạch tự học có hiệu 47 2.2 Cácbiệnpháp hướng dẫn họcsinh tự học nhà hai văn “Chiếu dời đô” “Hịch tướng sĩ” 48 2.2.1 Cácbiệnpháp hướng...
... " Tiểuhọc bậc học tảng hệ thống giáodục quốc dân", tảng có vững tồn hệ thống tạo nên cấu trúc bền vững phát triển hài hòa Mục tiêugiáodụctiểuhọc nhằm hình thành chohọcsinh sở ban đầu cho ... MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNLUYỆN KĨ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CHO HSDT TÀY TRƢỜNG TIỂUHỌC XÃ THƢỢNG LÂM, HUYỆN LÂM BÌNH, TỈNH TUYÊN QUANG 28 2.1 Giáodụccho HS tầm quan trọng tả 28 2.2 Rènluyện ... tiêu môn học Tiếng Việt rènluyện kĩ viết tả kĩ nghe chohọcsinh Kết hợp rènluyện số kĩ sử dụng tiếng Việt phát triển tư chohọcsinh 1.2 HSDT tới trường bắt đầu tiếp xúc, làm quen học tập ngơn...
... quan chương 5, hóa học lớp 10 ban Nghiên cứu đề xuất định hướng xây dựng biệnpháprènluyện kỹ chohọcsinh trung bình, yếu Đề xuất biệnpháp để rènluyện kỹ giải tập chohọcsinh trung bình, ... Bài tập hóa học e ngại đặc biệt Biệnpháphọcsinh trung bình, phương pháp dạy yếu học quan trọng để hoàn thiện kiến thức kỹ 3 MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNLUYỆN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP CHOHỌCSINH TRUNG ... điểm họcsinh trung bình, yếu Cần ý đến Cấu trúc hệ thống kỹ giải tập Chương 2.3 Một số biệnpháprènluyện kỹ giải tập chohọcsinh trung bình, yếu mơn hóa lớp 10 ban Rènluyệnchohọcsinh thao...
... II Cácbiện Pháp/ Giải pháp thực hiện: Do lớp họcsinhhọc yếu tả có nhiều diện khác nên việc phụ đạohọcsinh khác nhau, tùy theo đối tượng họcsinh mà giáo viên cần đề biệnpháp thích hợp Các ... pháp : Việc rèn kĩ họcsinh viết tả, quy tắc, âm, thanh, vần thực lớp 2D năm học 2013-2014 với biệnpháp đề Áp dung phương pháp dạy học “LẤY HỌCSINH LÀM TRUNG TÂM” đánh giá kết học tập họcsinh ... hứng thú học tập Áp dung phương pháp tích cực “lấy họcsinh làm trung tâm” để đánh giá họcsinh như: -7- -Học sinhhọc nào? -Học sinh gặp khó khăn học tập? Nội dung phương pháp dạy học có phù...
... “Một số biệnpháprènluyện kỹ viết tả chohọcsinhTiểuhọc Quảng Bình” Trong đề tài tơi sâu khảo sát cách cụ thể địa bàn tỉnh Quảng Bình nhằm đưa biệnpháprènluyện kỹ viết tả cho HS Tiểuhọc ... quan đến thực trạng rènluyện kỹ viết tả HS Tiểuhọc như: Các nhà quản lý, giáodục có biệnpháp tra, giám sát thực tế trường Tiểuhọc việc áp dụng biệnpháp theo chương trình đạo chưa mức Trong ... ngành giáodục phải có đổi chương trình sách giáo khoa giáodục phổ thơng nói chung giáodụcTiểuhọc nói riêng Để đáp ứng yêu cầu trên, từ năm học 2002 – 2003, chương trình sách giáo khoa Tiểu học...
... dạng tập - Biệnpháp 4: Rènchohọcsinh nắm vững cách giải dạng tập hóa học 36 - Biệnpháp 5: Chohọcsinh giải tập theo nhiều cách khác - Biệnpháp 6: Dành thời gian thích đáng để họcsinh giải ... họcsinhcho không cần học lên lớp…cũng thách thức lớn GV Bảng 1.5 Ý kiến GV biệnpháprènluyện KNGBT chohọcsinh trung bình, yếu Biệnpháp - Giúp họcsinh nắm vững kiến thức hóa học bản, cách ... tương tự để họcsinh tự học, rènluyện lớp nhà 72,5 Kết điều tra cho thấy, phần lớn GV đánh giá cao biệnpháprènluyện kỹ giải tập cho HS trung bình, yếu (trên 60%), biệnpháp giúp họcsinh nắm...
... Cácbiệnpháprènluyện KNGBT chohọcsinh trung bình, yếu STT Biệnpháp Đồng ý Rènluyệncho HS thao tác tư Rènluyện kỹ tóm tắt đề phân tích đề Rènluyện kỹ viết cân phương trình phản ứng Rèn ... hình học hóa trường PTTH - Tìm hiểu ngun nhân họcsinhhọc yếu mơn hóa phương pháp phụ đạochohọcsinh yếu Chương 4: Phương pháp phụ đạochohọcsinh yếu lấy lại Chương 5: Hệ thống tập chohọcsinh ... mắc họcsinh giải tập hóa học - Nắm kiểu lên lớp mà giáo viên thường rèn kỹ giải tập chohọcsinh - Nắm tính khả thi biệnpháprènluyện kỹ giải tập chohọcsinh trung bình, yếu 1.6.2 Phương pháp...
... 16 C V ƣỡ g s g t v ƣơ g, t ô : : ; ằ : … n ch ng n, câu th hay n ch ĩ gv ng s è : ỏ ử ử : Rèn cách vi ử è : D t g r ĩ gv t 17 s è 7ử õ Gá vê t g g ố vố t gV t s è Cô D : 34 - 4 35 - 5-6 7- ... 10A10: 5-6 7- 9- 10 7- - 35 15 12 35 14 13 10) : ; ỏ Ngu ê t tr g trê nhân sau: : è : : D ỏ è è è ẵ cách : ỏ ỏ :D : V p gá vê ỏ è : C ƢƠ G V ỘT S T Cu g G G CA À V p G t ứ v v 1.1 Khái ni ĩ UẬ C gp...
... BIỆNPHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Để nâng cao chất lượng dạy học phần luyện đọc diễn cảm – phân môn Tập đọc chohọcsinh lớp 4, áp dụng biệnpháprènluyện kĩ đọc diễn cảm chohọcsinh sau: * Biệnpháp ... để rènluyện kĩ đọc diễn cảm chohọcsinh đạt kết tốt giáo viên cần phải: - Hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi họcsinhTiểuhọc để tác động, truyền thụ kiến thức khoa học môn học đến em cách ... để họcsinhhọc hai buổi/ ngày *Đối với Ngành: Để tạo động lực thói quen thường xuyên luyện đọc chogiáo viên học sinh, năm Ngành giáodục nên tổ chức thi : “ Đọc diễn cảm” chogiáo viên học sinh...
... trọng, giúp họcsinh bước đầu thâm nhập vào văn bản, làm việc với văn Chính để rèn kỹ đọc “Diễn cảm” chohọc sinh, giáo viên cần ý rènluyệnchohọcsinh đọc ngữ điệu Chẳng hạn họcsinh đọc giáo viên ... ” - Gọi họcsinh đọc từ GV: Hồng Thùy Linh -5- Một số biệnpháprènluyện kĩ đọc diễn cảm chohọcsinh lớp - Chohọcsinh khác nhận xét xem bạn đọc đúng, sai - Nếu họcsinh đọc sai - Giáo viên ... Ở bậc tiểu học, người ta ý rènluyện kỹ chohọcsinh trình học Tiếng Việt Vì vậy, việc luyện nói, đọc diễn cảm quan trọng cần thiết họcsinh Thơng qua q trình luyện tập hình thành rènluyện kỹ...
... CỨU: Rènluyệnchohọcsinh kỹ diễn đạt nội dung thông qua biệnpháp sử dụng sơ đồ hình, sơ đồ logic dạng bảng… GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: Nếu thiết kế sử dụng biệnpháp hợp lý rènluyệnchohọcsinh ... QUY TRÌNH VÀCÁCBIỆNPHÁPRÈNLUYỆNCHOHỌCSINH KỸ NĂNG DIỄN ĐẠT NỘI DUNG TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ LỰC NGHIÊN CỨU SÁCH GIÁO KHOA 2.1 Cácbiệnpháp diễn đạt nội dung: 2.1.1 Biệnpháp diễn ... Ánh (2004), Luyện tập nâng cao kiến thức Sinhhọc 10, NXBGD Phan Đức Duy (1999), Sử dụng tập tình sư phạm để rènluyệnchohọcsinh kỹ dạy họcsinh học, Luận án tiến sĩ giáo dục, Đại học quốc gia...
... B GIÁO D C VÀ ðÀO T O TRƯ NG ð I H C VINH NGUY N CHI N TH NG CÁC BI N PHÁPRÈN LUY N K NĂNG NGH NGHI P CHOSINH VIÊN NGÀNH SƯ PH M TỐN H C THƠNG QUA VI C D Y H C CÁC MƠN TỐN SƠ C P VÀ PHƯƠNG PHÁP ... t chogiáo d c; + ð y m nh xã h i hóa giáo d c; + ð y m nh h p tác qu c t v giáo d c Trong đó, đ i m i chương trình giáo d c, phát tri n ñ i ngũ nhà giáo gi i pháp tr ng tâm; ñ i m i qu n lí giáo ... trình giáo d c; + Phát tri n đ i ngũ nhà giáo, ñ i m i phương phápgiáo d c; + ð i m i qu n lí giáo d c; + Ti p t c hồn ch nh c u h th ng giáo d c qu c dân phát tri n m ng lư i trư ng l p s giáo...