... tra côngtácbồidưỡnggiáoviên Sở giáo dục đào tạo quảnlý - Tập trung thích đáng vào côngtácquảnlý hoạt động bồidưỡnggiáo viên, cụ thể là: Đặt trọng tâm vào quảnlýbồidưỡng thực sách giáo ... luận bồi dƣỡng giáoviênquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS Thực nói đến trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáo ... luận bồidưỡnggiáoviênquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 25 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS 25 1.3.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồi...
... tra côngtácbồidưỡnggiáoviên Sở giáo dục đào tạo quảnlý - Tập trung thích đáng vào côngtácquảnlý hoạt động bồidưỡnggiáo viên, cụ thể là: Đặt trọng tâm vào quảnlýbồidưỡng thực sách giáo ... luận bồi dƣỡng giáoviênquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS Thực nói đến trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáo ... luận bồidưỡnggiáoviênquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 25 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS 25 1.3.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồi...
... tra côngtácbồidưỡnggiáoviên Sở giáo dục đào tạo quảnlý - Tập trung thích đáng vào côngtácquảnlý hoạt động bồidưỡnggiáo viên, cụ thể là: Đặt trọng tâm vào quảnlýbồidưỡng thực sách giáo ... luận bồi dƣỡng giáoviênquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS Thực nói đến trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáo ... luận bồidưỡnggiáoviênquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 25 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS 25 1.3.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồi...
... ngũ GV Do phải tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV 1.4.5 Tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV THPT Quảnlýcôngtácbồidưỡng GV hoạt động phối hợp cấp quảnlý từ trung ương đến sở, với ... 68 3.1 Những quan điểm biệnphápquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 68 3.2 Cácbiệnpháp 69 3.2.1 Nâng cao nhận thức côngtácbồidưỡnggiáoviên trung học phổ thông ... chức, biệnpháp điều kiện, biệnpháp chức 1.4 Quảnlýcôngtácbồidưỡng GV THPT 1.4.1 Ý nghóa cần thiết côngtácbồidưỡng đội ngũ GV THPT 1.4.1.1 Ý nghóa côngtácbồidưỡng đội ngũ GV THPT 32 Bồi...
... tra côngtácbồidưỡnggiáoviên Sở giáo dục đào tạo quảnlý - Tập trung thích đáng vào côngtácquảnlý hoạt động bồidưỡnggiáo viên, cụ thể là: Đặt trọng tâm vào quảnlýbồidưỡng thực sách giáo ... luận bồi dƣỡng giáoviênquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS Thực nói đến trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáo ... luận bồidưỡnggiáoviênquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 25 1.3.1 Vai trò côngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS 25 1.3.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồi...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN MẦM NON CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG CHƢƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG ... côngtácbồidưỡng 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn côngtácbồidưỡng 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi biệnpháp đề xuất 3.1.5 Đảm bảo tính đồng toàn diện côngtácquản lý, biệnpháp hỗ trợ côngtácquản ... hệ trẻ với học sinh 1.2.3 BồidưỡngBồi dƣỡng làm cho tăng thêm lực phẩm chất 4 1.2.4 Quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 1.2.4.1 BồidưỡnggiáoviênBồi dƣỡng giáoviên đào tạo lại, đổi mới,...
... ng qun lý Cú nhiu quan nim khỏc v qun lý theo nhng cỏch tip cn khỏc nhau, nh: + Qun lý l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý (ngi qun lý, t chc qun lý) lờn khỏch th qun lý (i ... trng Qun lý nh trng l qun lý mt thit ch ca h thng giỏo dc ng nhiờn qun lý nh trng cú liờn quan hu c vi qun lý giỏo dc Nhng nh ta bit, qun lý giỏo dc bao gm hai cp : Qun lý cp v mụ v qun lý cp vi ... [24, tr 7] + Qun lý l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc [24, tr 8] + Qun lý l bo m s hot...
... động bồi d-ỡng chuyên môn cho giáoviên chủ yếu tập trung vào bồi d-ỡng giáoviên tiếp cận với ch-ơng trình, SGK ph-ơng phápgiáo dục Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Nam Định triển khai lập kế hoạch bồi ... điều kiện cho côngtácbồi d-ỡng thay SGK Chuẩn bị văn h-ớng dẫn đạo bồi d-ỡng thay sách Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo 2.3.3.4 Tiến hành bồi d-ỡng thay sách giáo khoa cho giáoviên 2.3.4 Bồi d-ỡng nghiệp ... trình bồi d-ỡng th-ờng xuyên cấp THCS 2.3.1.3 Đánh giá chung côngtácbồi d-ỡng th-ờng xuyên chu kỳ 2004-2009 2.3.2 Bồi d-ỡng chuẩn hoá chuẩn giáoviên THCS 2.3.2.1 Bồi d-ỡng chuẩn hoá 2.3.2.2 Giáo...
... lýbồi d-ỡng cho đội ngũ giáoviên trung học sở 1.1 Mt s khỏi nim c bn v qun lý v qun lý giỏo dc 1.1.1 Qun lý 1.1.2 Chc nng ca qun lý 1.1.3 Vai trũ ca qun lý 1.2 Qun lý giỏo dc 1.2.1 Khỏi nim ... qun lý giỏo dc c m rng v linh hot 1.3 Qun lý giỏo dc trờn c s qun lý nh trng Qun lý giỏo dc trờn c s qun lý nh trng l mt xu hng qun lý nhm mc ớch tng cng s phõn cp qun lý cho cỏc ch th qun lý ... (Nguồn: Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Nam Định) Bảng thống kê thể trình độ chuyên môn cán quản lý, giáo dục, công nhân viên bậc học ch-a đạt chuẩn trình độ đào tạo Đặc biệt giáoviên không đủ...
... giỏo viờn 10 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn12 1.2.4 Gii phỏp v gii phỏp qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn .15 1.3 Mt s lý lun bi dng giỏo viờn v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo ... cao ca s phỏt trin giỏo dc 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn 1.2.3.1.Qun lý Qun lý l mt khỏi nim rt chung, tng quỏt nú dựng cho c quỏ trỡnh qun lý xó hi Cú nhiu khỏi nim khỏc v qun ... giỏo s Nguyn Ngc Quang, khỏi nim qun lý giỏo dc l khỏi nim a cp (Bao hm c qun lý h giỏo dc quc gia, qun lý cỏc phõn h ca nú, c bit l qun lý trng hc) Qun lý giỏo dc l h thng nhng tỏc ng cú mc...
... nghĩa BồidưỡngBồidưỡnggiáoviênCông nghiệp hoá, đại hoá Công nghệ thông tin Dạy học Đào tạo Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáoviên Hiệu trưởng Nhà xuất Phó hiệu trưởng Phương pháp dạy học Quảnlý ... trước hết cần có giải pháp QL côngtác BDGV THCS thị xã Hồng Lĩnh, chưa có đề tài nghiên cứu vấn đề Đó lý để chọn đề tài: “Một số giải phápquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên trung học sở thị ... lượng côngtác BDGV Chất lượng côngtác BDGV khái niệm phản ánh kết côngtác BDGV Kết thể việc hoàn thành nội dung BD mục đích côngtác BD, cách thức BD chuyển biến đối tượng BD Chất lượng công tác...
... 2.3 Đội ngũ giáoviên THCS môn tiếng Anh Hà Tây 40 2.4 Thực trạng côngtácquản lí bồidưỡnggiáoviên tiếng Anh 42 Chương 3: Những biệnphápquản lí côngtácbồidưỡnggiáoviên tiếng Anh ... vấn đề nghiên cứu 1.1 Các khái niệm: Quản lí, Quản lí giáo dục, Chuẩn giáoviên 11 1.2 Người giáoviên THCS vai trò đội ngũ giáoviên THCS 22 1.3 Côngtácbồidưỡnggiáoviên tiếng Anh bậc THCS ... 3.1 Căn xây dựng biệnpháp 53 3.2 Một số biệnpháp tăng cường quản lí côngtácbồidưỡnggiáoviên tiếng Anh 54 3.3 Khảo nghiệm hợp lí tính khả thi biệnpháp 67 Kết luận...
... ngũ giáoviên tiếng Anh bậc THCS Hà Tây so với chuẩn, thực trạng côngtácbồi dƣỡng giáoviên tiếng Anh bậc THCS việc quảnlýcôngtác tỉnh Hà Tây - Đề xuất biệnpháp tổ chức quảnlýcôngtácbồi ... cứu - Khái quát sở lý luận liên quan đến đề tài: chuẩn giáoviên THCS, chuẩn giáoviên tiếng Anh bậc THCS, quản lý, quảnlý GD, bồi dƣỡng, quảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên tiếng Anh bậc THCS ... thấy vấn đề quảnlýcôngtác nhiều bất cập chọn đề tài "Những biệnphápquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên tiếng Anh bậc THCS theo hướng chuẩn hóa " đề tài luận văn Thạc sĩ quảnlýgiáo dục Mục...
... 1.2.7 Bồidưỡngbồidưỡnggiáoviên 20 1.2.8 QuảnlýQuảnlýcôngtác BDGV 27 1.2.9 Giải pháp giải pháp QL côngtácbồidưỡng GV 32 1.3 Một số vấn đề lý luận BDGV quảnlýcôngtác ... Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên Trung học sở thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương Chương 3: Một số giải phápquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên Trung ... muốn - Bồidưỡng từ lên Cách bồidưỡng dựa đề xuất giáo dục theo kiểu cần bồidưỡng đó, thiếu bồidưỡngGiáoviên trường tự nêu nội dung bồi dưỡng, đó, tính thiết thực hữu ích côngtácbồi dưỡng...
... n lý qu n lýgiáo d c 1.2.2.1 Qu n lý ( QL ) 1.2.2.2 Qu n lýgiáo d c ( QLGD ) 1.2.2.3 Ch c qu n lýgiáo d c 1.2.2.4 Qu n lý nhà trư ng 1.2.3 Đào t o b i dư ng 1.3 Bi n pháp bi n pháp qu n lý ... Ngãi Xu hư ng ñ i m i giáo d c THPT ñang ñ t cho côngtác qu n lý BDTX cho ñ i ngũ GV b ng vi c xây d ng m t h th ng bi n pháp qu n lýcôngtác BDTX cho GV ñ ñáp ng nhi m v giáo d c hi n t i tương ... n pháp 3.1.2.1 Đ m b o tính k th a Côngtác BDTX th c hi n phát tri n theo s ñ i m i c a giáo d cTHPT Côngtác qu n lý BDTX d n có s thay ñ i Nh ng thay ñ i s k th a nh ng thành t u c a công tác...
... quát sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýcôngtácbồidưỡng lực Hiệu trưởng trường Tiểu học; - Phân tích thực trạng lực đội ngũ Hiệu trưởng trường Tiểu học quảnlýcôngtácbồidưỡng ... đề tài 1.3.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục: 1.3.1.1 Quản lý: Quảnlý “Hoạt động quảnlýtác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể (người bị quản lý) - tổ chức ... lượng bồidưỡng 2.3.1.3 Bồidưỡng theo Dự án Phát triển giáoviên Tiểu học * Côngtácbồi dƣỡng Môđun: - Xây dựng thực kế hoạch bồi dưỡng: - Về việc tổ chức bồi dưỡng: - Đánh giá chung côngtác bồi...