... trò ĐộiThiếuniênTiềnPhongHồChíMinhtrường tiểu học huyện An Dương thành phố Hải Phòng Chương 3: Biệnphápquảnlíhiệutrưởngnhằm phát huy hiệuhoạtđộngĐộiThiếuniênTiềnPhongHồChí ... gồm chương chính: Chương 1: Cơ sở lí luận cơng tác quảnlíhiệutrưởngtrường tiểu học với hoạtđộngĐộiThiếuniênTiềnPhongHồChíMinh Chương 2: Thực trạng quảnlíhiệutrưởngnhằm phát huy ... cứu - Nghiên cứu lí luận quảnlíhiệutrưởng với hoạtđộngĐội TNTP HồChíMinhtrường tiểu học - Đánh giá thực trạng biệnphápquản lý hiệutrưởngnhằm phát huy hiệuhoạtđộngĐộitrường tiểu...
... trò ĐộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinhtrường tiểu học huyện An Dương thành phố Hải Phòng Chƣơng 3: Biệnphápquảnlíhiệutrưởngnhằm phát huy hiệuhoạtđộngĐộiThiếuniênTiềnphongHồChí ... độngquản lý thích hợp [8, tr.1- 9] 1.2.3 Khái niệm hoạtđộngquản lí, chức quảnlí 1.2.3.1 Hoạtđộngquảnlí - Hoạtđộngquản lý hoạtđộng có định hướng, có chủ đích chủ thể quản lý (người quản ... HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ XUYẾN BIỆNPHÁPQUẢNLÍCỦAHIỆUTRƯỞNGTRƯỜNG TIỂU HỌC NHẰMNÂNGCAOHIỆUQUẢHOẠTĐỘNGCỦAĐỘITHIẾUNIÊNTIỀNPHONGHỒCHÍMINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Ở HUYỆN...
... trò ĐộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinhtrường tiểu học huyện An Dương thành phố Hải Phòng Chƣơng 3: Biệnphápquảnlíhiệutrưởngnhằm phát huy hiệuhoạtđộngĐộiThiếuniênTiềnphongHồChí ... cứu - Nghiên cứu lí luận quảnlíhiệutrưởng với hoạtđộngĐội TNTP HồChíMinhtrường tiểu học - Đánh giá thực trạng biệnphápquản lý hiệutrưởngnhằm phát huy hiệuhoạtđộngĐộitrường tiểu ... gồm chương chính: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận cơng tác quảnlíhiệutrưởngtrường tiểu học với hoạtđộngĐộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinh Chƣơng 2: Thực trạng quảnlíhiệutrưởngnhằm phát huy...
... dục đạo đức xã hội, nhằm đạt mục đích giáo dục đề 1.2.2.4 ĐộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinhĐộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Chủ tịch HồChíMinh Đảng Cộng sản ... độngĐội TNTP nhà trƣờng có hoạtđộng giáo dục đạo đức cho học sinh Do Tổng phụ trách Đội phải ngƣời nắm nguyên tắc quản lí, chức quảnlí phƣơng phápquảnlí giáo dục nói chung, quảnlíhoạtđộng ... chúng tơi: Quảnlí q trình tác động, có định hƣớng có tổ chức chủ thẻ quảnlí lên đối tƣợng quảnlí thơng qua chế quản lí, nhằm sử dụng có hiệucao nguồn lực điều kiện môi trƣờng biếnđộng để hệ...
... nhiệm vụ tổ chức, hướng dẫn hoạtđộng cho nhi đồng + Chất lượng cơng tác PTS có ảnh hưởng định đến chất lượng, hiệuhoạtđộng NĐ Vì vậy, để nângcao chất lượng hoạtđộng NĐ cần: - Chuẩn bị lực ... hóa,phương pháp tự học - Những hiểu biết tâm lý lứa tuổi nhi đồng, phương pháp giao tiếp, hoạtđộng nhi đồng - Chuyên môn nghiệp vụ cơng tác Đội, hoạtđộng mang tính nghiệp vụ Đội, kỹ phương pháp tổ ... nhi đồng nhiệm vụ Đội TNTP.HCM Điều lệ Đội TNTP.HCM qui định: + Nhi đồng từ đến tuổi lớp dự bị Đội TNTP + Đội TNTP.HCM giúp đỡ nhi đồng thực tốt điều Bác Hồ dạy + Liên độichiđội có nhiệm vụ phụ...
... từ thịên đội TNTP HồChíMinh 1.2 NỘI DUNG HOẠTĐỘNG NHẬN ĐẠO TỪ THIỆN CỦAHOẠTĐỘNG XÃ HỘI CỦAĐỘI TNTP HỒCHÍMINH 1.2.1 Hoạtđộng quyên góp từ thiện 1.2.2 Hoạtđộng giúp ... Hoạtđộng xã hội Đội TNTP HồChíMinh đƣợc chia thành 05 chƣơng, bao gồm: Chương 1: Hoạtđộng nhân đạo, từ thiện Chương 2: Hoạtđộng cơng ích Đội TNTP HồchíMinh Chương 3: Hoạtđộng nhà thiếu ... chức đạo hoạtđộng 30 3.4 PHƢƠNG PHÁPHOẠTĐỘNG 32 3.4.1 Củng cố nângcao chất lƣợng hoạtđộngĐội 32 3.4.2 Xây dựng tổ chức Độiphong trào thiếu nhi 33 3.4.3 Cáchoạt động...
... chức Đội, nguyên tắc hoạtđộngĐội Nội dung cơng tác Đội hình thức hoạtđộngĐội phù hợp, thống với cách biện chứng, kết hợp nội dung hình thức hoạtđộngĐội tổng kết, đúc rút kinh nghiệm trình hoạt ... CHƯƠNG 3: BIỆNPHÁP RÈN LUYỆN KNTQ CHO HSTH THÔNG QUAHOẠTĐỘNGĐỘI TNTP HỒCHÍMINH VÀ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 61 3.1 Những nguyên tắc biệnpháp rèn luyện KNTQ cho HS thông quahoạtđộngđội ... hoạtđộngĐội TNTP HCM nhà trường 62 3.2.2 Biệnpháp 2: Đổi qui trình tổ chức hoạtđộngĐội TNTP HCM cho HS 63 3.2.3 Biệnpháp 3: Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạtđộng Đội...
... gia cáchoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinhtrường học Nếu nhà trường xây dựng biệnphápquảnlí phát triển kỹ giao tiếp cho học sinh dựa vào ưu hoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồ ... thông quahoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinhtrường THCS Chương 2: Thực trạng quản lý phát triển kỹ giao tiếp cho học sinh thông quahoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinhtrường ... thông quahoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinh - Nghiên cứu thực trạng quản lý phát triển kỹ giao tiếp cho học sinh thông quahoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinh số trường...
... học sinh thông quahoạtđộngĐộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinh 3- Biệnpháp 3: Chỉ đạo hoạtđộngĐộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinh 12 C - KẾT LUẬN I- Kết thực Biệnpháp đạo giáo dục đạo ... TiềnphongHồChíMinhTrường Tiểu học Thiệu Chính 1- Biệnpháp 1: Nângcao nhận thức việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông quahoạtđộngĐộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinh 2- Biệnpháp : Làm ... hoạtđộngĐộithiếuniênTiềnphongHồChíMinh chưa tốt 2- Thực trạng cơng tác đạo giáo dục đạo đức cho học sinh Thông quahoạtđộngđộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinhTrường Tiểu học Thiệu...
... HĐD ĐK MT HĐH QUẢN SP LÍ KT ĐG PP NDCTr r BM QLPP: Quảnlí phương pháp đào tạo QLHĐD: Quảnlíhoạtđộng dạy QLHĐH: Quảnlíhoạtđộng học QLHT: Quảnlí hình thức đào tạo QLĐK: Quảnlí điều kiện ... học; Quảnlí phương pháp đào tạo; Quảnlí hình thức đào tạo; Quảnlí điều kiện đào tạo; Quảnlí máy tổ chức đào tạo; Quảnlí kiểm tra, đánh giá đào tạo; Quảnlí sản phẩm đào tạo Cáchoạtđộng ... tố quảnlí QTĐT Tác giả luận án quan niệm quảnlí QTĐT bao gồm 10 thành tố: Quảnlí mục 23 tiêu đào tạo; Quảnlí xây dựng nội dung, chương trình đào tạo; Quảnlíhoạtđộng dạy; Quảnlíhoạt động...
... thông quahoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinhBiệnpháp 6: Đổi công tác thi đua khen thưởng hoạtđộng GDKNS thông quahoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinhBiệnpháp 7: Tăng ... 1.5.1 Quảnlí kế hoạch thực hoạtđộng GDKNS thông quahoạtđộngĐội 1.5.2 Quảnlíđội ngũ thực hoạtđộng GDKNS thông quahoạtđộngĐộiQuản lý đội ngũ GVCN đội ngũ Tổng phụ trách Đội 1.5.3 Quảnlí ... trí, vai trò hoạtđộng GDKNS thơng quahoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinh 23 1.4.2 Mục tiêu hoạtđộng GDKNS thông quahoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinh ...
... Officer training management towards QA 1.4.1 Union Commanding Officer: is the pioneer of HoChiMinh Young Pioneer Union Union who is elected by the Union congress and trained in order that it ... the management of Union Commanding Officer training): * Concept: Training management of HoChiMinh Young Pioneer Union commanding officer towards quality assurance is the management of the system ... educate Pioneer Union commanding officer meeting the need of society * Training management of HoChiMinh Young Pioneer Union commanding officer towards quality assurance consists of measures: Input...
... QLBM: Quảnlí máy tổ chức đào tạo -8- QLHĐD: Quảnlíhoạtđộng dạy QLHĐH: Quảnlíhoạtđộng học QLHT: Quảnlí hình thức đào tạo QLKTĐG: Quảnlí kiểm tra, đánh giá đào tạo QLSPĐT: Quảnlí sản ... b) Các thành tố quảnlí trình đào tạo Quảnlí q trình đào tạo bao gồm 10 thành tố: quảnlí mục tiêu đào tạo; quảnlí xây dựng nội dung, chương trình đào tạo; quảnlíhoạtđộng dạy; quảnlíhoạt ... hoạtđộng học; quảnlí phương pháp đào tạo; quảnlí hình thức đào tạo; quảnlí điều kiện đào tạo; quảnlí máy tổ chức đào tạo; quảnlí kiểm tra, đánh giá đào tạo; quảnlí sản phẩm đào tạo Các hoạt...
... (1951), ĐộiThiếuniênTiềnphong (1956); ĐộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinh (1970) Tượng trưng cho tổ chức Đội huy hiệu măng non vẽ búp măng màu xanh khỏe mạnh cờ Tổ quốc Huy hiệuđội viên ... thống Đội nhạc sĩ Phong Nhã sáng tác gọi Đội cả” cất lên hùng tráng trang nghiêm ngày lễ hội niềm tự hào chúng em Từ ngày thành lập Đội có nhiều phong trào thi đua phát động theo lời dạy Bác Hồ ... biểu phong trào: Công tác Trần Quốc Toản” năm 1947 Phong trào “Kế hoạch nhỏ” năm 1960; phong trào Thiếu nhi làm nghìn việc tốt” năm 1981” Em ước ao ngày em vinh dự đứng vào hàng ngũ ĐộiThiêu niên...
... Đội ƣu hoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinh việc thực GDKNS HoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinh cách nói tắt cụm từ hoạtđộngĐộiThiếuniênTiềnphong Khái niệm hoạtđộng ... hoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinh tạo đồng thuận thông quahoạtđộng GDKNS với hoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinh phát huy tối đa ưu hoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphong ... thiếuniêntiềnphongHồChíMinh thấy bổ ích Giúp HS nhận thức vai trò, vị trí ĐộihoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChíMinhtrường tiểu học ĐộihoạtđộngĐộithiếuniêntiềnphongHồChí Minh...
... thông quahoạtđộngĐộiThiếuniêntiềnphongHồChíMinh - Chương 3: Một số biệnpháp rèn luyện kỹ giao tiếp cho hoc sinh lớp thông quahoạtđộngĐộiThiếuniêntiềnphongHồChíMinh 5 Chương ... quahoạtđộngĐộiThiếuniêntiềnphongHồChíMinh 51 3.2.2 Xây dựng nội dung, quy trình rèn luyện kỹ giao tiếp cho học sinh lớp thông quahoạtđộngĐộiThiếuniêntiềnphongHồChíMinh ... thông quahoạtđộngĐộiThiếuniêntiềnphongHồChíMinh 5.2 Nghiên cứu thực trạng vấn đề rèn luyện kỹ giao tiếp cho học sinh lớp thông quahoạtđộngĐộiThiếuniêntiềnphongHồChíMinh 5.3...
... tên: từ Đội Nhi đồng cứu quốc (1941) đến ĐộiThiếu nhi tháng Tám (1951), ĐộiThiếuniênTiềnphong (1956), đến năm 1970, Độiđổi tên thành ĐộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinh Chiếc huy hiệu măng ... “Điều lệ Đội em đọc vài lần lời chị Hai dặn Cuốn Điều lệ giúp em hiểu biết nhiều ĐộiThiếuniênTiềnphongHồChíMinhĐội thành lập vào ngày 15 -5 – 1941 Pác Bó, Cao Bằng với tên gọi Đội Nhi ... lệ ĐộiThiếu nhi TiềnPhongHồChíMinhchị để góc trái cạnh Điều lệ Đồn viên tầng hai giá sách, em đọc kĩ mà phấn đấụ Đến học kì hai, đội viên “Sao Nhi đồng” chăm ngoan học giỏi kết nạp vào đội...