các biện pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua hoạt động giải bài tập vật lý
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 11 TRƯỜNG THPT
... VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 9.1 NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH, NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ CÁCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 9.1.1 Năng lực sáng tạo học ... học hóa học nói riêng; đồng thời góp phần đào tạo cho đất nước hệ trẻ động, sáng tạo đáp ứng yêu cầu xã hội nay, em chọn đề tài: “Một số biện pháp phát triển lực sáng tạo cho học sinh thông qua ... mặt hoạt động học trình dạy học, nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học trường phổ thông, không tự học nhà sau lên lớp mà tự học tiết học...
- 232
- 1,957
- 0
Một số biện pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11 trường THPT
... VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 9.1 NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH, NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ CÁCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 9.1.1 Năng lực sáng tạo học ... học hóa học nói riêng; đồng thời góp phần đào tạo cho đất nước hệ trẻ động, sáng tạo đáp ứng yêu cầu xã hội nay, em chọn đề tài: “Một số biện pháp phát triển lực sáng tạo cho học sinh thông qua ... mặt hoạt động học trình dạy học, nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học trường phổ thông, không tự học nhà sau lên lớp mà tự học tiết học...
- 232
- 885
- 1
Tóm tắt luận: Một số biện pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11 trường THPT
... VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH, NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ CÁCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Năng lực sáng tạo học sinh ... đáo nhất; Cho học sinh đề xuất tập hóa học mới, dựa theo tập gốc để phát triển NLST cho học sinh; Cho học sinh đề xuất giải pháp thay thí nghiệm thực hành để phát triển NLST cho học sinh 18 Đã ... số biện pháp rèn luyện lực sáng tạo cho HS dạy học hóa học vơ lớp 11 số trường THPT Hà Nội CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN HĨA HỌC VƠ CƠ...
- 25
- 987
- 1
SKKN phát triển năng lực sáng tạo của học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa thiết kế thí nghiệm vật lý lớp 10
... cực phát triển lực sáng tạo học sinh dạy học vật lý 5.1- Tiêu chí đánh giá tính tích cực học sinh hoạt động ngoại khố 5.2 Tiêu chí đánh giá lực sáng tạo học sinh hoạt động ngoại khố II Tổ chức hoạt ... đào tạo đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh, phát huy cao độ tính tự lực, tích cực, sáng tạo học sinh; kết hợp học tập cá nhân với học tập hợp tác Vì đổi dạy học mơn Vật lý ... khoa học phát minh mà nhân loại chưa biết đến coi sáng tạo Còn học sinh sáng tạo tạo thân giáo viên nhiều người khác biết Bởi hoạt động sáng tạo học sinh mang ý nghĩa hoạt động tập dượt sáng tạo...
- 43
- 734
- 2
skkn phát triển năng lực sáng tạo của học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa thiết kế thí nghiệm vật lý lớp 10
... hoạt động sáng tạo học sinh mang ý nghĩa hoạt động tập dượt sáng tạo lại Điều quan trọng cần đạt sản phẩm sáng tạo mà khả sáng tạo họ Kiến thức học sinh sáng tạo sau quên dùng đến, lực sáng tạo ... 5 Phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh dạy học vật lý 5.1- Tiêu chí đánh giá tính tích cực học sinh hoạt động ngoại khoá 5.2 Tiêu chí đánh giá lực sáng tạo học sinh hoạt động ... đào tạo đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh, phát huy cao độ tính tự lực, tích cực, sáng tạo học sinh; kết hợp học tập cá nhân với học tập hợp tác Vì đổi dạy học mơn Vật lý...
- 43
- 393
- 0
Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua các hoạt động trải nghiệm trong dạy học chương các nhóm thực vật và vai trò thực vật – sinh học 6
... trình phát triển lực sáng tạo cho HS thông qua hoạt động trải nghiệm dạy học Sinh học 43 Chƣơng PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC DẠNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH ... tiêu phát triển lực cho ngƣời học, lực sáng tạo đƣợc xem lực cở HS Việt Nam kỉ XXI Phát triển lực sáng tạo cho ngƣời học đƣợc xác định cho cấp học, qua môn học hoạt động trải nghiệm sáng tạo3 2 ... dạng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, cách kiểm tra - đánh giá tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh THCS - Điều tra thực trạng phát triển lực sáng tạo dạy học Sinh...
- 113
- 661
- 2
Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học phi kim hóa học 10 nâng cao luận văn ths giáo dục học
... Biểu lực sáng tạo công cụ đánh giá lực sáng tạo 35 2.2.1 Những biểu lực sáng tạo học sinh 35 2.2.2 Công cụ đánh giá lực sáng tạo học sinh dạy học hóa học 37 2.3 Một số biện pháp phát triển ... trúc lực sáng tạo Năng lực sáng tạo dạng lực hoạt động, lực hoạt động tổ hợp lực thành phần chủ yếu gồm lực cá thể, lực chuyên môn, lực phương pháp lực xã hội người học tác động đến nội dung học ... trạng phát triển lực sáng tạo cho học sinh dạy học hóa học số trường trung học phổ thông Nam Định 29 1.5.1 Kết điều tra thực trạng phát triển lực sáng tạo cho học sinh dạy học hóa học số trường...
- 129
- 918
- 7
Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học phi kim hóa học 10 nâng cao
... dựng hệ thống tập hóa học để phát triển lực sáng tạo cho học sinh Error! Bookmark not defined 2.4.1 Nguyên tắc quy trình xây dựng tập hố học để phát triển lực sáng tạo cho học sinh ... 2.3.3 Sử dụng tập hoá học phương tiện để phát triển lực sáng tạo cho học sinh Error! Bookmark not defined 2.3.4 Vận dụng dạy học theo nhóm nhỏ để phát triển lực sáng tạo cho học sinh ... thống tập hóa học phần phi kim - Hóa học 10 nâng cao nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh Error! Bookmark not defined 2.5 Xây dựng số giáo án minh họa nhằm phát triển lực sáng tạo cho học...
- 16
- 480
- 3
SKKN một số giải pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 11 THPT qua dạy học phần nitơ và photpho
... CÁO SÁNG KIẾN Một số giải pháp phát triển lực sáng tạo cho học sinh lớp 11 THPT qua dạy học phần Nitơ Photpho Tác giả : Nguyễn Thế Huyên Giáo viên: Hóa Học Trường THPT Tống Văn Trân Năm học: ... tả giải pháp trước tạo sáng kiến + Thực trạng việc dạy học + Nhu cầu thay đổi chất lượng giáo dục + Vai trò lực sáng tạo học sinh + Năng lực sáng tạo HS phần Nitơ Photpho lớp 11 THPT Mô tả giải ... dung báo cáo I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN II MƠ TẢ GIẢI PHÁP Mơ tả giải pháp trước tạo sáng kiến Mô tả giải pháp sau tạo sáng kiến III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI Hiệu kinh tế Hiệu...
- 23
- 818
- 1
Phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh thông qua việc tổ chức hoạt động tự làm một số thí nghiệm đơn giản sau khi học bài các dạng cân bằng cân bằng của một vật c
... đổi với bạn bè;… 2.1.2.2 Năng lực sáng tạo học sinh hoạt động học tập a) Khái niệm lực sáng tạo Năng lực sáng tạo hiểu khả tạo giá trị vật chất tinh thần, tìm mới, giải pháp mới, công cụ mới, vận ... tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 2.1.2.1 Tính tích cực học tập học sinh a) Khái niệm tính tích cực học tập Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Học tập trường ... dạy học Vật lí 2.1.1.3 Thí nghiệm Vật lí nhà loại tập mà giáo viên giao cho học sinh nhóm học sinh thực nhà 2.1.2 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 2.1.2.1 Tính tích cực học tập...
- 24
- 382
- 0
SKKN Giáo viên chủ nhiệm phát triển năng lực cá nhân của học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
... biết lực học sinh - Phương pháp quan sát Quan sát hoạt động học sinh xem em thể khả nhƣ -Phương pháp thực hành Qua tiết học hoạt động cụ thể để học sinh tự cảm nhận, tự đánh giá -Phương pháp ... chủ nhiệm phát triển lực cá nhân học sinh thông qua hoạt động giáo dục lên lớp” yêu cầu ngày cao xã hội Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động đƣợc tổ chức học mơn văn hóa lớp, đƣờng gắn lý thuyết ... số Kỹ giải tình học sinh chơi trò chơi tập thể Đinh Thị Ngọc: Trƣờng THPT Bn Ma Thuột “ Giáo viên chủ nhiệm phát triển lực cá nhân học sinh thông qua hoạt động giáo dục lên lớp” Biết cách giải...
- 36
- 297
- 1
nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao
... hoạt động sáng tạo 1.1.5 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo HS 1.1.5.1 Năng lực sáng tạo học sinh Năng lực khả kĩ xảo học đƣợc sẵn có cá thể nhằm giải tình xác định, nhƣ sẵn sàng động ... dụng tập nhận thức đòi hỏi mở (bài tập sáng tạo) tìm nhiều cách giải, cách giải độc đáo, ngắn nhất, hay 1.1.5.5 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo 1) Tổ chức hoạt động sáng tạo gắn ... dạy học vật lý đảm bảo trang bị rèn luyện cho học sinh tri thức, kỹ phƣơng pháp hoạt động sáng tạo, góp phần hình thành hứng thú, nhu cầu học tập sáng tạo, sở tâm lý việc phát triển lực sáng tạo...
- 117
- 1,328
- 4
Quản lý hoạt động dạy học ứng dụng ICT phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh ở các trường trung học phổ thông tỉnh điện biên
... dạy học phát triển lực sáng tạo cho học sinh trƣờng THPT tỉnh Điện Biên Giả thuyết nghiên cứu Tất học sinh có lực sáng tạo cần đƣợc phát triển Dạy học đƣờng tốt để phát triển lực sáng tạo cho ... sở lý luận quản lý ứng dụng ICT hoạt động dạy học phát triển lực sáng tạo cho học sinh THPT Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản lí hoạt động dạy học ứng dụng ICT phát triển lực sáng tạo cho học ... học sáng tạo Tuy nhiên có khác biệt giữa dạy học sáng tạo với dạy học phát triển lực sáng tạo: Dạy học sáng tạo dùng phƣơng pháp, thủ thuật dạy học cách linh hoạt, sáng tạo để làm cho tiết học...
- 129
- 382
- 0
Quản lý hoạt động dạy học ứng dụng ICT phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh ở các trường trung học phổ thông tỉnh Điện Biên
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THÙ Y DƢƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ỨNG DỤNG ICT PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ... 2.5.2 Hạn chế lý 69 Kết luận Chƣơng 71 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP THÚC ĐẨY HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG ICT TRONG DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THPT Ở CÁC TRƢỜNG THPT ... tạo 52 Bảng 2.3 Các phƣơng pháp dạy học phát triển lực sáng tạo cho học sinh 58 Bảng 3.1: Kết khảo sát mức độ cần thiết biện pháp 86 Bảng 3.2: Kết khảo sát mức độ khả thi biện pháp 87 vii DANH...
- 14
- 338
- 0
Quản lý hoạt động dạy học ứng dụng ICT phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh ở các trường trung học phổ thông tỉnh điện biên
... nhất để phát triển sáng tạo của học sinh thông qua môn học chƣơng trình Để dạy học phát triển sáng tạo của học sinh thì cần có phƣơng pháp dạy học sáng tạo để học sinh thực hoạt động theo ... quản lí hoạt động dạy học ứng dụng ICT phát triển lực sáng tạo cho học sinh THPT 8.2 Phản ánh đƣợc thực trạng cơng tác quản lí hoạt động dạy học ứng dụng ICT phát triển lực sáng tạo cho học sinh ... sở lý luận của quản lý ứng dụng ICT hoạt động dạy học phát triển lực sáng tạo cho học sinh THPT Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản lí hoạt động dạy học ứng dụng ICT phát triển lực sáng tạo cho...
- 143
- 388
- 0
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... triển lực sáng tạo cho học sinh giảng dạy vật lí 12 NC Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận đại, áp dụng số PPNT khoa học nhằm bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo học sinh giảng dạy vật lí 12 NC ... điều kiện cho HS tích cực, tự lực tham gia vào trình tái tạo cho kiến thức mà nhân loại có, tham gia giải vấn đề học tập, qua mà phát triển lực sáng tạo HS học cách tự làm, làm cách chủ động say ... khơng góp phần bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo cho HS b Đảm bảo thời gian tự học, tự nghiên cứu học sinh Thực tế cho thấy việc HT phải thông qua hoạt động tự học người học có kết sâu sắc bền...
- 97
- 667
- 0
góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 26 2.1 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo cho học sinh dạy học vật lí 26 2.2 Khái niệm lực ... Chương BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng, phát triển lực sáng tạo cho HS DHVL Dạy học vật lí khơng đơn nhằm ... thức kỹ năng, kỹ xảo với phát triển trí tuệ lực sáng tạo HS trình dạy học Vì phát triển lực sáng tạo cho HS trình dạy học quan trọng Bồi dưỡng, phát triển lực sáng tạo cho HS nhiệm vụ chủ yếu...
- 107
- 825
- 1
nghiên cứu phương pháp xây dựng một số thuyết vật lí trong chương trình vật lí thpt nâng cao nhằm góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... lí luận đổi phương pháp dạy học vật lý trường trường trung học phổ thông Nghiên cứu thuyết vật lý nhằm phát triển lực sáng tạo học sinh trình học tập Nghiên cứu thuyết vật lý, vận dụng soạn thử ... dục việc hành thành lực 65 3.3 Khái niệm lực sáng tạo 65 3.4 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo học sinh 67 3.4.1 Tổ chức hoạt động sáng tạo gắn liền với trình ... kích thích hứng thú học tập, làm cho HS học tập cách tự giác, chủ động, từ phát huy tính sáng tạo cá thể học tập Các hình thức học tập hợp tác khơng góp phần làm cho việc học tập cá nhân có hiệu...
- 85
- 694
- 0
áp dụng phương pháp thực nghiệm nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương iv. từ trường, vật lí 11 nâng cao
... hình thức học tập ản Tuy nhiên GV phải tìm cách kích thích đƣ c hứng th học tập làm cho HS học tập cách t giác chủ động từ đ phát huy đƣ c tính sáng t o cá th học tập Các hình thức học tập h p tác ... đo n nào? y học Vật lí v i tƣ cách phƣơng pháp (là s vận ụng PPTN khoa học Vật lí vào y học y học Vật lí nhằm r n luyện cho HS phƣơng pháp nhận thức Vật lí học) đƣ c th c th o ƣ c y học nhƣ hình ... cách T m lý học đ i cho rằng: ngƣ i m i sinh chƣa c n ng l c chƣa c nh n cách Chính q trình s ng học tập lao động giao lƣu ngƣ i hình thành phát tri n nh n cách S hình thành phát tri n nh n cách...
- 95
- 863
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25