... định địatíchhợpgiáodụcbiểnđảoquahọc chƣơng trìnhĐịalí12 – THPT 45 2.2.2 Xác định chủ đề tíchhợpbiểnđảo 49 2.3 Cácbiệnphápnângcaohiệudạyhọctíchhợpgiáodụcbiển ... khả biệnphápnângcaohiệudạyhọctíchhợpgiáodụcbiểnđảo chƣơng trìnhĐịalí lớp 12 – THPT Đối tƣợng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu khả biệnphápnângcaohiệudạyhọctíchhợpgiáo ... BIỂNĐẢOQUA MÔN ĐỊALÍ12 – THPT 2.1 Nguyên tắc yêu cầu việc tíchhợpgiáodụcbiểnđảo chƣơng trìnhĐịalí12 – THPT Để nângcaohiệu việc tíchhợpgiáodụcbiểnđảo cho HS, đồng thời đảm bảo giáo...
... đồng cách hữu hiệu B NÂNGCAOHIỆUQUẢDẠYHỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCBIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG MÔN ĐỊALÍ LỚP 12 Quan điểm dạyhọctíchhợp khả tíchhợpgiáodụcbiến đổi khí hậu môn Địalí lớp 12 Xuất ... dạyhọctíchhợpgiáodụcbiến đổi khí hậu môn Địalí lớp 12 Để nângcaohiệudạyhọctíchhợpgiáodụcbiến đổi khí hậu môn Địalí lớp 12 đặc biệt với tiết học tiến hành lớp, theo tôi, người giáo ... họcgiáodục BĐKH, mục tiêu họcgiáodục BĐKH, giáo viên lựa chọn nội dung tíchhợpgiáodục BĐKH phù hợp đảm bảo tính thống nhất, hệ thống mang lại hiệugiáodụccao Giải phápnângcaohiệu dạy...
... đồng cách hữu hiệu 10 B NÂNGCAOHIỆUQUẢDẠYHỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCBIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG MÔN ĐỊALÍ LỚP 12 Qu n điểm dạyhọctíchhợp khả t ch hợpgiáodụcbiến đổi khí hậu môn Địalí lớp 12 ... dạyhọctíchhợpgiáodụcbiến đổi khí hậu môn Địalí lớp 12 Để nângcaohiệudạyhọctíchhợpgiáodụcbiến đổi khí hậu môn Địalí lớp 12 đặc biệt với tiết học tiến hành lớp, theo tôi, người giáo ... họcgiáodục BĐKH, mục tiêu họcgiáodục BĐKH, giáo viên lựa chọn nội dung tíchhợpgiáodục BĐKH phù hợp đảm bảo tính thống nhất, hệ thống mang lại hiệugiáodụccao Giải phápnângcaohiệu dạy...
... làm hiệu Với lí trên, dựa vào đặc thù môn giáodục công dân có khả tíchhợp nội dung giáodục dân số- sức khỏe sing sản vị thành niên, tiến hành nghiên cứu đề tài: Nângcaohiệudạyhọctíchhợp ... mà có phơng pháp khác Cụ thể tiết học này, nên dùng phơng pháp thảo luận nhóm, phơng pháp sử lý tình đóng vai hiệu tiết họccao Đề xuất Thông qua việc dạyhọctíchhợp nội dung giáodục dân số ... Bài học kinh nghiệm Từ vấn đề phân tích trên, rút kết luận sau việc nângcaohiệudạyhọctíchhợp nội dung giáodục dân số- sức khỏe sinh sản qua nội dung: Công dân với tình yêu- Bài 12- lớp...
... Chương MỘT SỐ BIỆNPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢDẠYHỌCCÁC YẾU TỐ HÌNH HỌCTRONG MÔN TOÁN LỚP 3.1 Cơ sở lí luận đề biệnphápnângcaohiệudạyhọc yếu tố hình học môn Toán lớp - Để xây dựng biệnpháp ... nângcaohiệudạyhọc YTHH Toán cần thiết, cho việc nângcaohiệudạyhọc cho HS học YTHH Toán cần thiết, .GV hỏi cho việc nângcaohiệudạyhọc YTHH bình thường, có .GV cho việc nângcaohiệu ... DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC ĐỀ RA MỘT SỐ BIỆNPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢDẠYHỌCCÁC YÉU TỐ HÌNH HỌCTRONG MÔN TOÁN LỚP 1.1 Yếu tố hình học 1.2 Mục đích việc dạyhọc yếu tố hình học Tiểu học...
... Đồng 42 TIỂU KẾT CHƯƠNG 51 Chương - MỘT SỐ BIỆNPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢDẠYHỌC MÔN HÓA HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÙNG SÂU ... nhằm nângcao chất lượng giảng dạy môn hóa học cho học sinh vùng sâu, vùng xa tỉnh Lâm Đồng, mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài: “Một số biệnphápnângcaohiệudạyhọc môn Hóa học theo hướng tích ... trạng quản lý hoạt động dạy học, thực trạng việc dạyhọc hóa học trường THPTđịa bàn vùng sâu tỉnh Lâm Đồng 3.3 Đề xuất số biệnpháp quản lý, tổ chức thực đổi PPDH nhằm nângcaohiệu giảng dạy...
... xut Sở giáodụcđào tạo hà nội Trờng tiểu học xuân la _ Sáng kiến kinh nghiệm Một số biệnphápnângcaohiệudạyhọc phép tính lớp Môn: Toán Tên tác giả: Vơng 37 Thị ánh Chc v :Giáo viên ... Hot ng ca tr tm bỡa cú my chm trũn? - ì = 12 (4 c ly ln) - Cú 12 chm trũn Vit phộp nhõn lờn bng ì = 12 Lp bng chia 4: Nờu bi toỏn + Trờn cỏc tm bỡa cú 12 chm trũn, mi tm bỡa cú chm trũn Hi cú ... THC HIN ti c thc hin ti lp 2A1 Trng Tiu hc Xuõn La nm hc 2011- 2 012 (t thỏng nm 2011 thỏng nm 2 012) PHN NI DUNG A NHNG VN Lí LUN LM C S CHO TI I NHNG VN CHUNG PHNG PHP DY HC MễN TON TIU...
... phương pháp để nângcaohiệu việc soạn giảng dạygiáo án điện tử như: vấn đề cần chuẩn bị trước soạn giáo án, tiến trình soạn cách thức giảng dạy, chuẩn bị tư liệu để nhằm nângcao chất lượng dạyhọc ... để nângcaohiệu việc sử dụng giáo án điện tử hoạt động dạy, học môn Ngữ Văn trường THPT Bá Thước sau: Đối với phân môn Đọc văn: chươngtrình Ngữ văn THPT có nhiều Đọc văn lựa chọn để dạygiáo ... dạyhọc tập bậc THPT môn Ngữ văn yêu cầu đặc biệt quan trọng việc đổi phương phápdạyhọcgiáo viên học sinh Thực tế chứng minh hiệu định mà phương phápdạyhọc mang lại việc phát huy tính tích...
... lượng học sinh viết chữ đúng, chữ đẹp khiêm tốn chất lượng dạyhọc tới khó khăn Bởi vậy, trọng đầu tư, áp dụng nhiều biệnpháp để giúp em có chữ viết tốt CHƯƠNG III BIỆNPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢDẠY ... đề tài “Thực trạng biệnphápnângcaohiệudạyhọc môn Tập viết cho học sinh lớp trường Tiểu học Nguyễn Trọng Nghĩa” Đề tài vừa đáp ứng yêu cầu thiết tại, vừa tình cảm với học sinh thân yêu! ... việc làm giáo viên học sinh lớp Dưới biệnpháp rèn luyện chữ viết cho học sinh mà thường xuyên lưu tâm áp dụng qáu trình giảng dạy lớp: Cho học sinh viết chữ cách tỉ mĩ, cẩn thận, giáo viên...
... chơi hoạt động học Vì trìnhdạyhọcgiáo viên cần nắm tâm lý học sinh Từ đó, có biệnpháp thích hợp để khắc phục khó khăn gặp phải nhằm nângcaohiệuhọchọc sinh Trong giai đoạn học sinh nhận ... thông qua cách kể chuyện để em ấn tượng ghi nhớ 1.1.3 Cơ sở giáodục Phương phápdạyhọc tiếng Việt phận khoa họcgiáodục sử dụng kĩ thuật ngữ giáodụchọc Mục đích phương phápdạyhọc tiếng ... trường để em hào hứng, sôi trìnhhọc - Sử dụng máy chiếu: Trongtrìnhdạy học, người giáo viên nên chủ động tích cực khám phá cách dạyhọc để lôi gây sức hấp dẫn cho người họcTrong thời gian gần đây,...
... 18,3%, tần số TĐC gen b d 12, 1 + 1,5 = 13,6%, tần số TĐC a d 16,8 + 12, 1 + (2 x 1,5) = 31,9% Nh trình xếp gen là: a 18,3 Trang 41 b13.6 d 31,9 Mt s phng phỏp nõng cao hiu qu dy hc phn Di truyn ... chnh truyn li cho hai t bo Trong pha S cũn din cỏc quỏ trỡnh tng hp nhiu hp cht cao phõn t khỏc( prụtờin, ARN ) v cỏc hp cht giu nng lng (ATP v cỏc hp cht cú liờn kt cao nng khỏc) c bit l s nhõn ... khỏ phc tp .Trong quỏ trỡnh phỏt sinh giao t c(hỡnh II.16),mi t bo m ca tiu bo t gim phõn cho bn tiu bo t n bi s hỡnh thnh bn ht phn .Trong ht phn mt nhõn Trang 33 Mt s phng phỏp nõng cao hiu qu...
... lượng học tập học sinh lớp: 12A1, 12A2, 12A3, 12A4, 12A5, 12A6, Trường THPT Lương Văn Tụy TP Ninh Bình 12A1, 12A2, 12A3, 12A4, Trường THPT Đinh Tiên Hoàng - TP Ninh Bình 12A1, 12A2, 12A3, 12A4, 12A5, ... nângcaohiệudạyhọc tác gia Tố Hữu chươngtrình - SGK Ngữ văn 12 đề xuất khoa học việc dạy - học tác gia trường THPT Nếu tổ chức dạyhọc theo đề xuất luận văn góp phần tích cực hiệudạy - học ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM BÙI QUANG HOÀ MỘT SỐ BIỆNPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢDẠYHỌC BÀI TÁC GIA TỐ HỮU TRONG CHƢƠNG TRÌNH SGK NGỮ VĂN 12 Chuyên ngành: Lí luận phương phápdạy học...
... thuyết: Lý thuyết dạyhọc LLVH phổ thông, chƣơng trình sách giáo khoa (SGK) LLVH bậc THPT 5.2 Nghiên cứu thực tiễn dạyhọc phần LLVH nhà trƣờng THPT đề xuất biệnphápnângcaohiệudạyhọc phần 5.3 ... phƣơng pháp tổng hợplí luận nhằm đƣa sở lí luận nghiên cứu dạyhọc phần LLVH, tìm hiểu đặc điểm HS để từ đƣa nội dung, phƣơng pháp, biệnphápdạyhọc tri thức lí luận phù hợp với em 6.2.Phƣơng pháp ... chƣơng Chương 1: Cơ sở lí luận sở thực tiễn đề tài Chương 2: Xây dựng số biệnphápnângcaohiệudạyhọc phần LLVH chƣơng trình Ngữ văn THPTChương 3: Thực nghiệm sƣ phạm Số hóa Trung tâm Học liệu...
... biệnphápnângcaohiệudạyhọchợp tác nhóm nhỏ” môn sinh II/Lịch sử vấn đề: Phương phápdạyhọchợp tác nhóm nhỏ giảng dạy sinh học nhiều nhà khoa học nghiên cứu tài liệu đại cương phương pháp ... đề tài: Qua năm giảng dạy theo chươngtrình thay SGK mới, sử dụng phương phápdạyhọchợp tác nhóm nhỏ để dạy môn sinh học giúp HS có hứng thú học tập; em học tập cách tích cực, chủ động tìm ... nay, điều kiện phương tiện dạyhọc trường học phong phú, có hệ thống dạyhọc điện tử: Microsoft Power Point; GV sử dụng phương tiện dạyhọc thuận lợi dạyhọcdạyhọchợp tác nhóm nhỏ Người viết:Huỳnh...
... rằng: Đổi phương phápdạyhọc Tiếng Việt nói chung nângcaohiệu giảng dạy Luyện từ câu vấn đề liên tục Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài “ Một số biệnphápnângcaohiệudạyhọc Luyện từ câu ... sinh tự học sau II BIỆNPHÁP NHẰM NÂNGCAOHIỆUQUẢDẠY - HỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP Lập kế hoạch học Việc lập kế hoạch học tức tạo cho cẩm nang cho việc dạyhọc Vì vậy, việc lập kế hoạch họcgiáo ... trọngchươngtrình Tiểu học Một nhiệm vụ trọng tâm đổi chươngtrình SGK lần đổi phương phápdạy học: Chuyển từ phương pháp truyền thụ sang phương pháptích cực hóa hoạt động người học người dạy...
... thiệu số phương phápdạyhọc thường sử dụng dạyhọc Toán Tiểu học: Căn vào đặc điểm nhận thức học sinh Tiểu học, đặc điểm ccá kiến thức Toán học phương pháp nhận thức Toán học, phương phápdạy ... hứng thú học tập cho học sinh.” b Yêu cầu đổi phương phápdạyhọc Tiểu học là: “ Dạyhọc dựa sở tổ chức hoạt động học tập học sinh Thông qua hoạt động học tập này, học sinh phát huy tính tích cực, ... với số học sinh giai đoạn đầu học nội dung Giáo viên cần lưu ý để có biệnpháp giúp đỡ học sinh kịp thời Một số vấn đề phương phápdạyhọc Toán Tiểu học a Định hướng đổi phương phápdạyhọc môn...
... phƣơng phápdạyhọctích cực, đƣợc dùng để phƣơng phápgiáo dục, dạyhọc nhằm lực sáng tạo Trongdạyhọctích cực, hoạt động học tập đƣợc thực sở hợp tác giao tiếp mức độ cao Phƣơng phápdạyhọctích ... phương phápdạyhọctích cực Thuật ngữ “phƣơng phápdạyhọctích cực” đƣợc dùng để phƣơng phápgiáodụcdạyhọc nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo ngƣời họcTrong đó, hoạt động học tập ... họctrọng rèn luyện phƣơng pháp tự học Phƣơng pháptích cực xem việc rèn luyện phƣơng pháphọc tập cho học sinh không biệnphápnângcaohiệudạyhọc mà mục tiêu dạyhọcTrong xã hội đại biến đổi...
... biệnpháp đạt hiệucao 34 Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn CHƢƠNG THỰC TRẠNG DẠYHỌC VĂN HỌC NƢỚC NGOÀI VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆNPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢDẠYHỌC TRUYỆN NGẮN “NGƢỜI TRONG ... luận, luận văn gồm chương: + Chương I: Cơ sở lí luận đề tài + Chương II: Thực trạng dạyhọc VHNN trường THPT đề xuất số biệnphápnângcaohiệudạyhọc truyện ngắn “Người bao” + Chương III: Thiết ... Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THU THẢO BIỆNPHÁPNÂNGCAOHIỆUQUẢDẠYHỌC TÁC PHẨM “NGƢỜI TRONG BAO” (SÊ KHỐP) Ở LỚP 11 THPT MIỀN...
... chơi hoạt động học Vì trìnhdạyhọcgiáo viên cần nắm tâm lý học sinh Từ đó, có biệnpháp thích hợp để khắc phục khó khăn gặp phải nhằm nângcaohiệuhọchọc sinh Trong giai đoạn học sinh nhận ... thông qua cách kể chuyện để em ấn tượng ghi nhớ 1.1.3 Cơ sở giáodục Phương phápdạyhọc tiếng Việt phận khoa họcgiáodục sử dụng kĩ thuật ngữ giáodụchọc Mục đích phương phápdạyhọc tiếng ... trường để em hào hứng, sôi trìnhhọc - Sử dụng máy chiếu: Trongtrìnhdạy học, người giáo viên nên chủ động tích cực khám phá cách dạyhọc để lôi gây sức hấp dẫn cho người họcTrong thời gian gần đây,...
... tham vọng giải tất yêu cầu thực tiễn việc dạyhọc lịch sử, m nêu số biệnpháp phù hợp với đặc điểm v điều kiện dạyhọc nhằm góp phần nângcaohiệudạyhọc lịch sử trờng phổ thông Nhiệm vụ nghiên ... nghĩa quan trọngdạyhọc lịch sử Điều n y đ đợc đề cập giáotrình phơng phápdạyhọc lịch sử thấy cần nhấn mạnh việc sử dụng lời nói sinh động dạyhọc lịch sử đặc điểm đối tợng giáodục khu vực, ... định cuối hiệutrìnhdạyhọc Nh dạyhọc nói chung, dạyhọc lịch sử nói riêng đòi hỏi sáng tạo không ngừng v nỗ lực không ngừng ngời giáo viên lịch sử Đổi dạyhọc lịch sử theo hớng lấy học sinh l...