cim the author use pointing method with criteria above the scale point is 03 in which 3 sure 2 maybe 1 not
Tài liệu A Sense of Wonder, aris rising from Aesthetic Experiences, should be the hould be the Starting Point for Inquiry in Primary Science ppt
Ngày tải lên :
19/02/2014, 17:20
... children, from 66 hours in 20 02 to 45 hours in 20 06 This decline in teaching instruction was mirrored by a similar decline in the student’s achievement After increasing from 19 94 to 20 02 student’s achievement ... one of the causes for the decline in science teaching and learning in primary schools Findings from the 20 06 TIMSS showed that there had been a significant decline in the hours spent teaching science ... Education, 32 (4), 17 -27 Goodwin, A (19 94) Wonder and the teaching and learning in science Education in Science, September, 8-9 Goodwin, A (20 01) Wonder in science teaching and learning: an update...
- 14
- 589
- 0
The complete guide to digital painting vol 3 part 2
Ngày tải lên :
27/02/2014, 18:37
... modelling 12 New layer and brush 13 Reinforce line work the main 15 Block in colours 14 Straight line mode Individual voice Creating unique artwork 16 Establish the base 1 62 Digital Painting The ... Picasso painting 21 Linear details 22 Adjust colours WorldMags.net 23 Finishing touches Digital Painting 1 63 WorldMags.net Tutorial Paint like Monet Paint like: Monet is the undisputed father of ... small arrow in the top right of the Color Sets palette and then choose New Color Set From Image Tutorial Gathering colours setup 11 Brush 10 Blending with the brush trees 12 Into the 13 Adding form...
- 96
- 534
- 0
Thế giới động vật - Tuần 3 - Thứ 2 - KPKH: 1 số côn trùng pps
Ngày tải lên :
03/07/2014, 10:20
... 3/ Phương pháp : Thực hành 4/ Tiến trình tổ chức hoạt động - Mở đầu hoạt động Cho lớp ôn lại cũ làm quen kĩ - Hoạt động trọng tâm Hoạt động cô Hoạt động trẻ *Hoạt động 1: Gõy hứng ... cỏc vật “Con chuồn chuồn”, “Chị ong nõu nõu” +Giỏo dục trẻ: Biết giữ gỡn vệ sinh Khụng chơi đất cát, ăn thức ăn vệ sinh - Trẻ hát múa * Kết thúc hoạt động : Cho lớp đọc thơ “ ong chăm chỉ” II/ ... -Như ruồi loại vật có hại, sống chủ yếu chúng ăn bẩn có nhiều chân, đậu vào chổ dơ - Trẻ chơi linh hoạt bẩn sau lại đậu vào thức ăn chúng ta, - Từng nhóm cử đại diện làm lõy lan mầm bệnh nguy...
- 4
- 740
- 0
The way English is taught in Vietnamese schools
Ngày tải lên :
18/07/2014, 23:01
... Outline The teaching methods is not innovated really well Syllabus is not sufficient The equipment is not enough The teaching methods is not innovated really well • Some teachers just teach in the ... bored with studying English Syllabus is not sufficient • It mainly focus on reading and grammar, not the speaking and listening It doesn’t develop the communicative skills among the students The ... equipment is not enough There are still too few visual aids for students to learn more effective Hasn’t created the evironment for the students to have the interests in studying English ...
- 5
- 763
- 3
A contrastive Analysis of the Metaphor “Anger is Heat” in English and the Possible Equivalent Expressions in Vietnamese
Ngày tải lên :
10/08/2015, 19:46
... “Anger is the Heat of a Hot Fluid in a Container” in English and the Vietnamese equivalent 2. 2 .1. 1 The entailment “Increase in the intensity of anger is the rising of the fluid” 2. 2 .1 .2 The entailment ... “Anger is Heat” in English 2. 1 .2 The cognitive basis of the equivalent metaphor “Anger is Heat” in Vietnamese 2. 2 The metaphor “Anger is Heat” in English and the equivalent in Vietnamese 2. 2 .1 The ... expression has (Ohkura: 2 0 03) 1 .2. 1 .2 Comparison theory According to comparison theory, metaphor is grounded in the similarity existing between two concepts involved in it, so metaphor is considered to...
- 12
- 843
- 9
Tài liệu Báo cáo khoa học: "Extending the BLEU MT Evaluation Method with Frequency Weightings" pdf
Ngày tải lên :
20/02/2014, 16:20
... Recall (w) 1 /2 0 .25 53 0 .25 54 0 .24 64 0 .24 93 0 .2 635 0 .26 79 0 .2 930 0 .29 67 0. 30 34 0 .30 22 Fscore (w) 1 /2 0 .33 88 0 .33 77 0 . 32 28 0 . 32 52 0 .33 94 0 .34 37 0 .37 49 0 .37 82 0 .38 63 0 .38 28 0.6055 0.6 13 7 0.99 12 0.9769 ... 1 /2 0 .30 94 0 .30 51 0 .29 19 0 .29 11 0 .30 83 0 . 31 00 0 .34 00 0 .34 13 0 .35 21 0 .34 91 Fscore (w) 1 /2 0 .38 92 0 .38 39 0 .36 60 0 .36 50 0 .37 91 0 .37 98 0. 415 4 0. 416 5 0. 427 6 0.4 23 3 0. 524 8 0.55 61 0.9987 0.9998 0. 835 4 ... 1 /2 0.4068 0.40 12 0 .34 29 0 .34 14 0 . 32 89 0 . 32 86 0 .39 48 0 .39 23 0.4 029 0 .39 81 Recall 1 /2 0 .38 06 0 .37 90 0 .34 65 0 .34 84 0 .36 50 0 .36 82 0.40 12 0.4 025 0.4 12 9 0. 411 8 Fscore 1 /2 0 .39 33 0 .38 98 0 .34 47 0 .34 49...
- 8
- 267
- 0
báo cáo hóa học:" Review Article An Overview of the Lower and Upper Solutions Method with Nonlinear Boundary Value Conditions" doc
Ngày tải lên :
21/06/2014, 11:20
... ordine,” Mathematische Annalen, vol 10 5, no 1, pp 13 3 1 43, 1 9 31 S R Bernfeld and V Lakshmikantham, An Introduction to Nonlinear Boundary Value Problems, Mathematics in Science and Engineering, ... “Existence results for the problem ϕ u f t, u, u with nonlinear boundary conditions,” Nonlinear Analysis: Theory, Methods & Applications, vol 35 , no 2, pp 22 1 23 1 , 19 99 54 A Ja Lepin, L A Lepin, ... Oberwolfach meetings,” Results in Mathematics, vol 21 , no 1 -2, pp 16 5 18 9, 19 92 11 J Mawhin, Points fixes, points critiques et probl` mes aux limites, vol 92 of S´ minaire de Math´ matiques e e e e...
- 18
- 393
- 0
Báo cáo hóa học: " A New Method for Estimating the Number of Harmonic Components in Noise with Application in High Resolution Radar" pdf
Ngày tải lên :
23/06/2014, 01:20
... ∆ 1 /2 − (1 + ε)∆ 2 g1 (N + 1) = , N − ∆ 1 /2 − g1 (N) = k = 1, , N − 1, ( 21 ) k = N, g2 (N) = 0, k = N + 1, , M − g2 (N + 1) − ∆ 1 − 2 − ∆ 2 2(N − 1) − ∆ 1 + (M − N − 1) − ∆ 1 − 2 − ∆ 2 ... (24 ) − ∆ 1 /(N − 1) k N − ∆λ /2 − , On the other hand, (1 + ε)∆ 2 < h(k) S2 1 1 (27 ) ( 23 ) Consequently, the following form is finally obtained for the second discriminant ... + 1, , M − g1 (k) = N − − (N /2) ∆ 1 M (28 ) Using the same approximations as indicated above, the first discriminant function becomes g1 (N + 1) < g2 (N + 1) ⇐⇒ (1 + ε)∆ 2 < k = 1, , N − 1, ...
- 12
- 409
- 0
Báo cáo y học: " The use of videoconferencing with patients with psychosis: a review of the literature" pot
Ngày tải lên :
09/08/2014, 01:21
... of the Nation Outcome Scale and the Mental Health Inventory J Telemed Telecare 2 0 03, 9: 12 - 16 Page 10 of 11 13 Stein GS: Usefulness of the Health of the Nation Outcome Scales Br J Psychiatry 19 99, ... of the literature Telemed J E Health 20 01, 7 :2 93- 316 doi :10 .11 86 /17 44-859X -10 -14 Cite this article as: Sharp et al.: The use of videoconferencing with patients with psychosis: a review of the ... have reported on the use of VC using the BPRS [20 ] Salzman et al [ 21 ] reported the use of VC in administering this instrument to evaluate severely ill inpatients After establishing inter-rater reliability...
- 11
- 573
- 0
The boundary element method with programming for engineers and scientists - phần 1 pps
Ngày tải lên :
13/08/2014, 08:21
... References 32 9 33 0 33 1 33 1 33 5 34 3 34 4 34 6 34 8 35 1 35 3 35 3 13 Body Forces 35 5 13 . 1 13 . 2 Introduction Gravity 13 . 2. 1 Post-processing Internal concentrated forces 13 . 3 .1 Post-processing Internal distributed ... line forces 13 . 4 .1 Post-processing Initial strains 13 . 5 .1 Post-processing Initial stresses 35 5 35 6 35 8 36 1 36 3 36 3 36 5 36 5 36 9 37 2 11 .3 11 .4 12 .3 13 . 3 13 . 4 13 . 5 13 . 6 x The Boundary Element Method ... 30 4 30 6 31 1 32 1 32 3 32 6 32 7 32 8 12 Dealing with corners and changing geometry 32 9 12 . 1 12 . 2 12 . 4 12 . 5 12 . 6 Introduction Corners and edges 12 . 2 .1 Discontinuous elements 12 . 2 .2 Numerical integration...
- 50
- 375
- 0
The boundary element method with programming for engineers and scientists - phần 2 pptx
Ngày tải lên :
13/08/2014, 08:21
... Programming v1x 11 v3 x v1 y v2 y v3 y v1z T v2 x v2 z v3 z 2v1x v2 x 12 2v1x v3 x 2v1 y v2 y 2v2 y v3 y 2v1 y v3 y 2v1z v2 z T 2v2 x v3 x 2v2 z v3 z 2v1z v3 z (4.40) v1x v1 y 22 v2 y v2 z v3 y v3 z v2 ... v2 z v3 x v3 z v1 y v2 x v2 x v3 y v2 y v3 x v1x v3 y v1 y v3 x v1 y v2 z v1z v2 y v2 y v3 z v2 z v3 y v1 y v3 z v1z v3 y v1x v2 z T v1 y v1z v1x v2 y 21 v3 y v3 x v1x v1z T v2 x v2 y v1z v2 ... E/ (2. 0* (1. 0+ny)) D = 0.0 SELECT CASE (Cdim) CASE (2) D (1, 1)= 1. 0 ; D (2, 2)= 1. 0 D (2, 1) = c2 ; D (1 ,2) = c2 D (3, 3)= G/c1 CASE (3) ! 3- D D (1, 1)= 1. 0 ; D (2, 2)= 1. 0 ; D (3, 3)= 1. 0 D (2, 1) = c2 ; D (1 ,3) = c2...
- 50
- 321
- 0
The boundary element method with programming for engineers and scientists - phần 3 doc
Ngày tải lên :
13/08/2014, 08:21
... conr*(c1 + dxr (2) *dxr (2) ) UK (3, 3)= conr*(c1 + dxr (3) *dxr (3) ) UK (1 ,2) = conr*dxr (1) *dxr (2) UK (1 ,3) = conr*dxr (1) *dxr (3) UK (2, 1) = UK (1 ,2) UK (2 ,3) = conr*dxr (2) *dxr (3) UK (3, 1) = UK (1 ,3) UK (3, 2) = UK (2 ,3) ... (5 .34 ) 1 13 BOUNDARY INTEGRAL EQUATIONS where T 11 T2 T T 12 U1 T 22 U2 U , U 12 U2 (5 .35 ) and u1 u u2 t1 , t2 t (5 .36 ) P1 P2 n1 P8 y P7 P3 x P4 P6 P5 Figure 5 .11 Discretisation into linear elements ... where the source points P are situated along a circle with a radius 0.7 File INPUT.DAT 1. 0 1. 0 32 1. 0 0.7 18 -5 -4.5 -4 -3. 5 -3 -2. 5 -2 -1. 5 1 03 BOUNDARY INTEGRAL EQUATIONS 0 0 0 0 0 -1 1.5 2. 5 3. 5...
- 50
- 272
- 0
The boundary element method with programming for engineers and scientists - phần 4 pot
Ngày tải lên :
13/08/2014, 08:21
... assemble these diagonal coefficients by considering “rigid body modes” U 11 T 21 T 11 T 21 T 11 U 21 t1 u2 u3 t2 U 12 T 22 T 12 T 22 T 12 U 22 U 13 T 23 T 13 T 23 T 13 U 23 T24 T14 T24 T14 U 24 U14 F (7. 13 ) The ... 17 i 1 1 11 11 11 11 j 21 41 43 22 42 23 k 31 32 33 37 34 35 36 l 21 41 23 43 22 42 18 0 The Boundary Element Method with Programming We note that for mirror image number n= 1 ,3, 4 and 6, the incidences ... j 21 11 Element 12 22 13 23 i 22 12 31 23 j 32 22 23 Note that for all elements, except 12 and 22 , the incidences are reversed The coordinates of the “mirrored” nodes are Node x y 1 -x1 y1 x3...
- 50
- 317
- 0
The boundary element method with programming for engineers and scientists - phần 5 pps
Ngày tải lên :
13/08/2014, 08:21
... Element Method with Programming 598 599 600 6 01 6 02 13 3 13 5 599 13 5 13 7 600 13 7 13 9 6 01 13 9 14 1 6 02 14 1 1 43 3 31 600 0.0 0.0 10 .0 0.0 0.0 10 .0 0.0 0.0 10 .0 0.0 0.0 10 .0 0.0 0.0 10 .0 0.0 0.0 10 .0 ... 8.000 1. 000 0.000 8.000 0.000 0.000 10 .000 5.000 9.000 10 .000 6.000 9.000 10 .000 7.000 9.000 10 .000 8.000 9.000 10 .000 9.000 9.000 4 6 8 10 10 11 12 12 11 13 14 597 13 1 13 3 598 21 2 The Boundary ... directions C1= E/ (1. 0-ny* *2) ; C2= ny/ (1. 0-ny) ; G=E/ (2* (1. 0+ny)) Stress (1) = C1*(Strain (1) +ny*strain (2) )+ C2*tn Stress (2) = C1*(Strain (2) +ny*strain (1) )+ C2*tn Stress (3) = tn Stress(4)= G*Strain (3) Stress(5)=...
- 50
- 258
- 0
The boundary element method with programming for engineers and scientists - phần 6 pot
Ngày tải lên :
13/08/2014, 08:21
... 0 .11 1 -0 .24 4 0.000 1 .30 0.00 0.00 0 .11 5E - 03- 0 .20 9E- 12 0.486E -10 -0. 12 1 0.0 91 -0 .17 6 0.000 1. 40 0.00 0.00 0 .10 3E - 03- 0 .34 0E- 12 0 .33 7E -10 -0 .10 8 0.075 -0. 1 32 0.000 1. 50 0.00 0.00 0. 930 E-04-0 .11 7E -14 ... Dimensions and loading assumed 10 .2. 2 Boundary element discretisation and input y 11 22 23 ux 20 10 21 18 19 16 15 14 tx 24 12 uy 17 13 t y 10 kN/m 12 x 11 10 5 m Figure 10 .2 Boundary element ... Coordinates: u: Stress: Coordinates: u: Stress: Coordinates: u: Stress: 1. 10 0.00 0.00 0 .14 2E - 03 0 . 31 6E -11 -0. 5 32 E -10 -0. 13 5 0. 13 7 -0 .36 5 0.000 1 .20 0.00 0.00 0. 12 7 E - 03- 0.862E- 12 0.780E -10 -0. 13 4 ...
- 50
- 310
- 0
The boundary element method with programming for engineers and scientists - phần 7 ppsx
Ngày tải lên :
13/08/2014, 08:21
... T 11 T 21 t10 II U 11 T 12 T 22 T 12 T 22 t 20 II T 13 T 23 T 13 T 23 u30 II U 13 T14 T24 T14 T24 u 40 II U 14 U 21 U 22 U 23 U 24 U 11 U 12 U 13 U 14 U 21 t U 12 U 22 t U 23 t U 24 t 6 (11 .18 ) which can ... 11 .5) This gives the following system of equations with two right hand sides U 11 U 12 U 13 U 14 U 21 U 11 U 21 U 22 U 12 U 22 U 23 I I I I I I I T 22 t 41 t 42 U 24 T 11 t 21 t 22 4 T 21 t 31 t 32 ... EL Inci EL Inci EL Inci 10 13 10 13 15 11 12 14 16 11 12 32 6 EL EL EL EL The Boundary Element Method with Programming 10 11 12 Inci Inci Inci Inci 15 17 19 17 19 18 20 21 Elements with Dirichlet...
- 50
- 248
- 0
The boundary element method with programming for engineers and scientists - phần 8 pps
Ngày tải lên :
13/08/2014, 08:21
... solutions Plane strain 1- 4 1 -2 1 G/(4 (11 1- 4 n C7 C3 C14 C15 C6 C16 C 12 C17 13 . 6 Plane stress (1 -3 (1( 1 -3 (1G (1+ )/4 1 3- D 1- 4 1 -2 1- 4 1 -2 G/ (15 (17 -5 2+ 10 INITIAL STRESSES The last type of body ... Element u=-0 .17 1E- 02- 0 .19 5E- 01 0. 612 E - 03- 0. 12 0 E- 01- 0 .39 7E - 03- 0 .14 2E- 01 t= 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 Results, Element u= 0. 612 E - 03- 0. 12 0 E- 01- 0.798E - 03- 0 .15 6E- 01 0.802E - 03- 0. 12 3 E- 01 t= 0.000 ... Node Coor 1. 00 2. 00 Node Coor 1. 00 2. 50 Node Coor 0.00 2. 50 Node Coor -1. 00 2. 50 Incidences: EL Inci EL Inci Results, Element u=-0.471E- 02- 0 .24 5E- 01- 0 .17 1E- 02- 0 .19 5E- 01- 0 . 32 3E- 02- 0 .25 7E- 01 t= 0.000...
- 50
- 322
- 0
The boundary element method with programming for engineers and scientists - phần 9 ppsx
Ngày tải lên :
13/08/2014, 08:21
... contributions N ejn For the example in Figure 16 .1 this matrix is given by N 11 N2 21 N N 12 N2 22 N 11 N 12 N3 21 (16 . 13 ) N3 22 Matrix NKBE is now a “true” stiffness matrix in the finite element sense, i.e., ... Element Method with Programming re = 20 0mm ri = 10 0mm pi = 14 MPa Figure 15 .11 Example problem and discretisation used 19 18 17 analytical solution BEM σt [MPa] 16 15 14 13 12 11 10 10 0 12 0 14 0 16 0 18 0 ... functions are defined as N1 N3 N5 (1 (1 (1 ) (1 ) (1 ) ; N2 ) (1 ) (1 ) ; N4 (1 (1 ) (1 ) (1 ) ) (1 ) (1 ) (15 .40) ) The Jacobian is defined as J (15 . 41) where n Nn ( , , ) l ( n) etc (15 . 42) The Jacobian...
- 50
- 332
- 1
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2