... chỉ kết hợp với các vần bắt đầu bằng oa, oă, oe, uê,……
VD : cho ng mắt, loắt cho t, choai choai, cho n cho t, cái cho , chũm
cho , chập cho ,……
Các từ láy phụ âm đầu phần lớn là ch (trừ 4 ngoại ... các trường hợp chínhtả “bất quy tắc”, phải ghi nhớ từng trường
hợp chínhtả cụ thể bằng cách lập sổ tay chính tả. Có như vậy các em mới
dần dần khắc phục được các lỗichínhtả thường mắc.
Người ... loại lỗichínhtả của học sinh
như sau:
1. Lỗichínhtả do ảnh hưởng của cách phát âm tiếng địa phương.
A – Lỗichínhtả do cách phát âm của phương ngữ Bắc Bộ.
Phân biệt ch / tr.
Muốn chữa lỗi...
... Một vài biện pháp khắc phục lỗichínhtảcho học sinh
TR không kết hợp với những vần bắt đầu bằng oa, oă, oe, uê: cho ng mắt
loắt cho t, choai choai, cho n cho t.
Từ láy phụ âm đầu phần lớn ... Một vài biện pháp khắc phục lỗichínhtảcho học sinh
2. Đưa ra các quy tắc chínhtả để khắc phục lỗi
2.1/. Đối với loại lỗichínhtả do sai nguyên tắc chínhtả hiện hành.
Là học sinh không ... Một vài biện pháp khắc phục lỗichínhtảcho học sinh
Mặc dù chúng ta đã biết Tiếng Việt là ngôn ngữ thống nhất. Chínhtả
tiếng Việt về căn bản là một chínhtả thống nhất. Tuy nhiên do tiếng...
... Điểm1- 2
19 hs
(100%)
2 hs
(10.5%)
4 hs
(21%)
6 hs
(31.7%)
3 hs
(15.8%)
4 hs
(21%)
Theo kết quả trên cho thấy khi chưa có sự hướng dẫn của giáo viên các em
học sinh dân tộc sai chínhtả quá nhiều. ... một bài chínhtả bao giờ
cũng có hai phần: phần bài viết và phần bài tập chính tả. Trong phần bài tập
chính tả lại có hai dạng : bài tập bắt buộc và bài tập lựa chọn. Phần bài tập
chính tả sau ... – 2007:
Tổng số HS
thống kê
Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 3-4 Điểm1-2
20 hs
(100%)
5 hs
(25%)
6 hs
(30%)
6 hs
(30%)
2 hs
(10%)
1 hs
(5%)
*Năm học 2007 – 2008:
Tổng số HS
thống kê
Điểm 9-10...
... đến việc viết sai chínhtả các em muốn viết đúng chínhtả trước hết phải phát âm chuẩn”.
Sau mỗi tiết học tôi đều đưa ra phần luyện sửa lỗichínhtảcho các em và cũng là cho các em
luyện viết ... lỗichínhtả tôi liền tiến hành.
1/. Phân loại các em thành từng nhóm (Như đã nêu ở trên).
2/. Đưa ra các quy tắc chínhtả để khắc phục lỗi :
2.1/. Đối với loại lỗichínhtả do sai nguyên tắc chính ... luyện tập hay kể cả các bài kiểm tra cứ sai 08 lỗichínhtả bị
trừ 1 điểm. Lúc đầu học sinh viết sai chínhtả rất nhiều, có em phần gạch lỗichínhtả của cô đỏ
cả trang giấy. Nhưng dần dần qua...
... dân tôïc cần phải chuẩn hoá hai
mặt: Chính âm và chính tả. Chính âm giúp cho việc thống nhất cách đọc,
chính tả giúp cho việc thống nhất cách viết. Chínhtả có tính chất xã hội,
nó là những ... khó sửa.
Như vậy phân môn chínhtả có nhiệm vụ là cung cấp cho học sinh
các quy tắc chínhtả và hình thành kó năng viết chính tả. Ngoài ra chínhtả
còn rèn luyện cho học sinh các phẩm chất ... nghe đọc, chínhtả so sánh, chínhtả trí
nhớ, tập chép. Đối với chínhtả nghe đọc thì giọng đọc của giáo viên là
quan trọng: giáo viên phải đọc đúng, hay, chính xác. Đối với chínhtả so
sánh,...
... các em và các vở khác mắc khá nhiều lỗichính tả. Thống kê số lỗi
chính tả của các em tôi thấy có 3 lỗi cơ bản sau.
- Lỗichínhtả do không nắm vững chính tả: lỗi này thường gặp khi viết các
phụ ... môn. Phân
môn chínhtả có nhiệm vụ chủ yếu rèn cho học sinh nắm các quy tắc và các thói
quen viết đúng với chuẩn chínhtả Tiếng Việt. Cùng với các phân môn khác, chính
tả giúp cho học sinh chiếm ... dạy chínhtả
để từ đó tìm ra một số giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng học chínhtả
cho học sinh vùng phương ngữ là hết sức cần thiết. Đặc biệt là việc cải tiến cách
dạy chínhtả sao...
... gắng
dạy cho học sinh nắm vững âm chính trong Tiếng Việt. Muốn viết đúng chínhtả
thì phải phát âm đúng vì chính âm đi trước chính tả. Do vậy ta phải chú trọng việc
phát âm chuẩn cho học sinh ... các em và các vở khác mắc khá nhiều lỗichính tả. Thống kê số lỗi
chính tả của các em tôi thấy có 3 lỗi cơ bản sau.
- Lỗichínhtả do không nắm vững chính tả: lỗi này thường gặp khi viết các
phụ ... từ viết sai chínhtả để học sinh tự
mình phát hiện lỗi, tìm hiểu nguyên nhân sai và chữa lại cho đúng.
Qua việc tìm hiểu nguyên nhân là: tìm được những trọng điểm chínhtả cần
dạy cho học sinh...
... tắc kết hợp chínhtả có ý thức và chínhtả không ý thức:
Khi dạy chínhtả cần kết hợp cả hai phương pháp dạy chínhtảchínhtả có ý thức
và chínhtả không có ý thức. Viết chínhtả không có ý ... đoán, loại chínhtả không gắn với một quy tắc chínhtả nào như chính
Năm học: 2010 – 2011
Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Lê Văn Dân
A . PHẦN MỞ ĐẦU
I .Bối cảnh của đề tài:
Chínhtả là một ... viết sai
nhiều lỗichính tả. Đặc biệt đầu năm học này ở lớp tôi chủ nhiệm học sinh viết sai rất
nhiều lỗichính tả. Nên tôi quyết định chọn đề tài: Rèn kĩ năng viết chínhtảcho học
sinh lớp...
... (trong, chong)
• Lan thích nghe kể……….hơn đọc……… (truyện, chuyện)
• Trời nhiều …… , gió heo ………lại về. (mây, may)
- Bài tập phát hiện:
* Tìm từ sai chínhtả trong câu sau và sửa lại cho đúng:
• ... HỌC SINH GIẢM BỚT LỖICHÍNH TẢ
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
- Chữ viết là hệ thống ký hiệu bằng đường nét đặt ra để ghi tiếng nói
và có những quy tắc, quy định riêng. Muốn viết đúng chínhtả Tiếng Việt, ta
phải ... quy tắc đã được xác lập.
- Trong thực tế, học sinh mắc lỗichínhtả rất nhiều. Có những học
sinh viết sai hơn 10 lỗi ở một bài chínhtả khoảng 60 chữ. Khi chấm bài Tập
làm văn, tôi không thể...
... nghĩa từ.
d. Ghi nhớ mẹo luật chính tả:
- Mẹo luật chínhtả là các hiện tượng chínhtả mang
tính quy luật chi phối hàng loạt từ, giúp giáo viên khắc phục
lỗi chínhtảcho học sinh một cách rất hữu ... đúng chínhtả Tiếng Việt, ta phải tn theo những quy
định, quy tắc đã được xác lập.
- Trong thực tế, học sinh mắc lỗichínhtả rất nhiều. Có
những học sinh viết sai hơn 10 lỗi ở một bài chínhtả ... thực hiện : §inh ThÞ Mþ
8
Làm thế nào để giúp học sinh giảm bớt lỗichính tả
- Biện pháp thứ ba để khắc phục lỗichínhtảcho học
sinh là giải nghĩa từ. Việc giải nghĩa từ thường được thực
hiện...