... 2009, Lịchsử 12 (Ban Cơ Nâng cao), Nxb Giáo dục, Hà Nội BộGiáodục Đào tạo, 2006, Lịchsử Địa lý 4, Nxb Giáo dục, Hà Nội BộGiáodục Đào tạo, 2009, Lịchsử Địa lý 8, Nxb Giáo dục, Hà Nội BộGiáo ... dục Đào tạo, 2008, Giáodục công dân 10, Nxb Giáo dục, Hà Nội BộGiáodục Đào tạo, 2008, Giáodục công dân 11, Nxb Giáo dục, Hà Nội BộGiáodục Đào tạo, 2008, Giáodục công dân 12, Nxb Giáo dục, ... Sách giáo khoa phổ thông BộGiáodục Đào tạo, 2008, Lịchsử 10 (Ban Cơ Nâng cao), Nxb Giáo dục, Hà Nội BộGiáodục Đào tạo, 2007, Lịchsử 11 (Ban Cơ Nâng cao), Nxb Giáo dục, Hà Nội BộGiáo dục...
... hiểu tổ chức 27 II.Nâng cao hiệu dạy học Lịchsửtrường THPT qua việc tổ chức thi tìm hiểu lịchsử 33 II.1 Ý nghĩa việc tổ chức thi tìm hiểu lịchsử dạy học mônLịchsửtrường ... học mônLịchsửtrường THPT II.2 - Cách thức tổ chức thi tìm hiểu lịchsửtrường THPT II.2.1 - Cách thức tổ chức thi tìm hiểu lịchsử nói chung II.2.2 - Cách thức tổ chức số thi tìm hiểu lịchsử ... chép Bộmônlịchsử giữ vai trò quan trọng chương trình đào tạo học sinh THPT mônlịchsử có ưu việc giáodục hệ trẻ Do nhạn thức chưa đầy đủ phiến diện vai trò, ý nghĩa, chứcmônlịch sử, nhiều...
... liên môn giảng dạy mônLịchsửtrường THCS" để nhằm trao đổi với đồng nghiệp việc vận dụng phương pháp để giải vấn đề lịchsử cụ thể Nhằm giúp giáo viên lịchsử áp dụng vào giảng dạy mônlịchsử ... thích học mônLịch sử, xem nhẹ mônLịchsử Các em tiếp thu kiến thức cách hời hợt, thiếu xác, thiếu hệ thống Vì đa phần em cho học Lịchsử phải ghi nhớ nhiều kiện khô khan, Lịchsửmôn học nghiên ... nhà trường, thầy cô giáo có nhứng định hướng việc tích hợp kiến thức liên môn giảng dạy mônLịch sử, Không môn Ngữ văn, Mĩ thuật mà môn khác Đồng thời giúp cho em có hứng thú học tập mônLịch sử...
... lịch sử, từ lâu mônlịchsử có vai trò quan trọng đời sống xã hội Bản thân mônlịchsử hấp dẫn học sinh : nhiều nước giới lấy mônlịchsử làm môn học hàng đầu chương trình giáodục với số môn ... tập mônlịch sử, để nâng cao chất lượng dạy học mônlịchsửtrường THPT Kiến nghị: * Cần quan tâm nhiều từ phía nhà quản lí giáo dục, phụ huynh học sinh toàn xã hội môn khoa học lịchsử Tổ chức ... coi mônLịchsửmôn học chương trình giáodục phổ thông Nước ta đường công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, mônLịch sử, trước hết môn quốc sử, giữ vai trò quan trọng trang bị kiến thức sở,...
... tâm đến mônLịch sử, em chí không sử dụng Sách Giáo Khoa lịchsử học lịchsửtrường nên dẫn đến tình trạng học sinh học mà không hiểu, nhớ nội dung học Vì để giúp học sinh hiểu nhanh chóng giáo ... xem thường mônlịch sử, coi môn học phụ, môn học thuộc lòng, không cần đầu tư công sức nhiều, dẫn đến hậu học sinh không nắm đựơc kiện lịchsử bản, nhớ sai, nhầm lẫn kiến thức lịchsử tượng phổ ... lịchsử Chính để nâng cao chất lượng dạy học mônlịch sử, người giáo viên phải sử dụng tốt phương dạy học lịchsử cách nhuần nhuyễn, phương pháp việc sử dụng sơ đồ có tác dụng lớn Sơ đồ đồ dùng...
... thống Trường THCS Quang Trung Người viết SKKN: Trương Thị Minh Yến (Giáo viên môn sử) Tổ: Văn -Sử- Địa-GDCD Năm học: 2007-2008 NHẬN XÉT CỦA TỔ HỖ TRỢ SKKN CỦATRƯỜNG THCS QUANG TRUNG XẾP LOẠI CẤP TRƯỜNG: ... THỨC LỊCHSỬ I/ Lí chọn đề tài Lịchsửmôn xã hội, đặc trưng môn xâu chuỗi nhiều kiện từ khứ đến dự đoán tương lai loài người.Rất học sinh thích học môn này, đa số em học sinh THCS đến lịchsử ... kiện ,hiện tượng lịchsử quá, nhớ nắm hết kiện, khó thuộc bài Giáo viên giảng dạy mônlịchsử hay than phiền, đến lịchsử em không chịu học bài, kiểm tra mà em không thuộc, em giỏi môn Qua phương...
... Tài liệu tập huấn sử dụng di sản dạy học trường phổ thông mônLịchsửBộgiáodục đào tạo 2013 Tài liệu tập huấn sử dụng di sản dạy học trường phổ thông, vấn đề chung Bộgiáodục đào tạo 2013 ... Hồng Hạnh 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lịchsử NXB Giáodục Việt Nam, 2005 Lịchsử NXB Giáodục Việt Nam, 2005 Vũ Quang Hiển, Hoàng Thanh Tú Phương pháp dạy học mônLịchsửtrường trung học phổ thông NXB ... tích cực mônLịchsửtrường trung học sở II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở tìm hiểu lí luận khảo sát thực tiễn sử dụng di sản dạy cho học sinh trường trung học sở (THCS) thông qua mônLịch sử, đưa...
... thức lịchsử cách rời rạc nhanh quên Ngoài ra, quan niệm sai lệch vị trí, chứcmônlịchsử đời sống xã hội Một số học sinh phụ huynh có thái độ xem thường mônlịch sử, coi môn học phụ, môn học ... kĩ hiểu sâu kiến thức lịchsử Chính để nâng cao chất lượng dạy học mônlịch sử, người giáo viên phải sử dụng tốt phương dạy học lịchsử cách nhuần nhuyễn, phương pháp việc sử dụng sơ đồ có tác ... điển hình Sử ) Trong dạy lại có nhiều kiện làm cho học sinh hứng thú học lịchsử khó nhớ , khó thuộc Qua nhiều năm giảng dạy lịchsử , nhóm giáo viên lịchsử THCS chuyên Ngoại trăn trở để tìm...
... hóa có giáo dục, giáodục tồn văn hóa thực chứcgiáodục ngƣời, làm cho ngƣời phát triển toàn diện 1.2.3.2- Quản lý chứcgiáodục văn hóa Văn hoá tồn qua chức nó, có chứcgiáodục Với chức này, ... - Giáodục ngƣời thƣờng xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chuyên môn, trình độ thẩm mỹ thể lực Có thể nói chứcgiáodục văn hóa đƣợc thể chức là: chứcgiáodục tƣ tƣởng, trị; giáodục ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Tất chức có mối quan hệ mật thiết với mang tính xã hội cao Trong chức thẩm mỹ có chức điều tiết (cái đẹp điều chỉnh tâm hồn, hành vi), chứcgiáodục có khía cạnh giáodục đạo đức, giáodục thẩm...
... Cao đẳng quy: + Văn hóa kinh doanh + Marketing Tổ chứcBộmônBộmôn có Trưởngmôn Phó TrưởngBộmôn Số GV hữu xác định hàng năm HIỆU TRƯỞNGTRƯỞNG KHOA GS TSKH Trương Mộc Lâm TS Trần Thị Phùng ... chuyên mônmôn phụ trách 2.6 Triển khai thực hoạt động liên quan đến nâng cao chất lượng đào tạo phạm vi môn hoạt động lồng ghép với môn khác 2.7 Tham gia thực công tác giáodục trị tư tưởng, rèn ... chức thực thi hết học phần thi tốt nghiệp - Theo dõi, quản lí việc học tập sinh viên; tổ chức chấm kiểm tra, thi hết môn; quản lí điểm kiểm tra, điểm thi môn học môn phụ trách thực công tác giáo...
... tốt nghiệp ngành Quản trị kinh doanh Tổ chứcBộmôn QTKD : Bộmôn có Trưởngmôn Phó trưởngmôn Số giảng viên hữu môn xác định hàng năm HIỆU TRƯỞNGTRƯỞNGBỘMÔN GS TSKH Trương Mộc Lâm ThS Nguyễn ... vực Bộmôn phụ trách 2.6 Triển khai thực hoạt động liên quan đến nâng cao chất lượng đào tạo phạm vi môn hoạt động lồng ghép với môn khác 2.7 Tham gia thực công tác giáodục trị tư tưởng, rèn ... chức thực thi hết học phần thi tốt nghiệp - Theo dõi, quản lí việc học tập sinh viên; tổ chức chấm kiểm tra, thi hết môn; quản lí điểm kiểm tra, điểm thi môn học môn phụ trách thực công tác giáo...
... qun lý 1.2.1.2 Qun lý giỏo dc Theo tiến trình phát triển lịchsử xã hội từ xuất hiện, ngời phải lao động để tồn Trong trình lao động, giáodục đời Cho nên giỏo dc l mt hot ng c trng ca lao ng xó ... :10) trng THPT huyn Hu Lc- Tnh Thanh Hoỏ - ti trung nghiờn cu cỏc bin phỏp qun lý hot ng dy học môn Lch s cỏc trng THPT núi trờn Phng phỏp nghiờn cu 6.1 Nhúm phng phỏp nghiờn cu lý lun: Phõn ... 2.8: V cht lng hc mụn Lch s ca HS trng THPT Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Tổng Học lực môn Lch s (%) Giỏi Khá TB Yếu Kém 2.10 28.90 60.20 8.10 0.70 714 704 2.32 32.08 60.47 7.12 6891...
... Nguyễn Xuân Trường Sách giáo viên Lịchsử Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ Mônlịchsử THCS Nhà xuất BộGiáodục Đào tạo - 2007 Nhà xuất Giáodục - 2008 Phan Ngọc Liên Đinh Xuân Lâm Giáodục - 2010 ... tiến tới Tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945, b Phương pháp tích hợp giáodục bảo vệ môi trườngmônLịchsử : Phương pháp hình thức dạy học tích hợp giáodục bảo vệ môi trườngmônlịchsử phong phú, ... bậc trung học sở, mục 1.8 đạo việc tích hợp bảo vệ môi trườnggiáodục tiết kiệm lượng điện 1.2 Các quan niệm khác giáo dục: a Đặc trưng mônLịchsử : - Nội dung học tập mônLịchsử chứa đựng kho...
... bà Chứcgiáodục gia đình mà quan trọng trẻ em, thành viên gia đình Trước đây, giáodục gia đình xem phương pháp giáodục cá nhân, ngày nay, bên cạnh giáodục gia đình có giáodục nhà trườnggiáo ... chủ yếu giáodục gia đình Chứcgiáodục gia đình có vai trò vô quan trọng xã hội, nội dung giáodục tương đối toàn diện: giáodục tri thức kinh nghiệm, giáodục đạo đức lối sống, giáodục nhân ... (2008), "Giáo dục gia đình", Nhà xuất Giáodục Tác giả giúp bậc cha mẹ có kiến thức cần thiết giáodục gia đình Đó mục tiêu giáodục gia đình, mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục...
... thức tổng thể kiến thức lịchsử rộng lớn, bước đầu giáo viên ôn luyện đội tuyển môn biết điều tiết thời gian ôn tập cho hợp lý Hơn với 100% giáo viên mônLịchsử nhà trường đạt trình độ Thạc ... thực chương trình giáodục phổ thông mới.”[tr 131 – 132] Trong năm gần lịchsửmôn nhận quan tâm nhiều ngành, cấp xã hội Chất lượng dạy học có đổi theo tinh thần chung ngành giáodục xong kết đạt ... viên, mở rộng qui mô giáodục hợp lý Nội dung tồn ba mặt giáo dục: dạy người, dạy chữ, dạy nghề” (nhiệm vụ 1); “Tiếp tục đổi chương trình, tạo chuyển biến mạnh mẽ phương pháp giáo dục: Cụ thể,...
... liệu giáodục địa phương Ngữ văn Lịchsử lớp + Tài liệu giáodục địa phương Ngữ văn Lịchsử lớp + Tài liệu giáodục địa phương Ngữ văn, Lịchsử Địa lí lớp - 01 dành cho giáo viên: Tài liệu giáodục ... HIỆN GIÁODỤC ĐỊA PHƯƠNG Ở MỘT SỐ MÔN HỌC I CÁC MÔN NGỮ VĂN, LỊCH SỬ, ĐỊA LÍ, GIÁODỤC CÔNG DÂN (THCS, THPT) Thời lượng dạy học nội dung giáodục địa phương: 31 a) Đối với môn Ngữ văn, Lịch sử, ... + Tài liệu giáodục địa phương Ngữ văn, Lịchsử lớp 6; + Tài liệu giáodục địa phương Ngữ văn, Lịchsử lớp 7; + Tài liệu giáodục địa phương Ngữ văn, Lịchsử lớp 8; + Tài liệu giáodục địa phương...
... dung học liên quan đến giáodục bảo vệ môi trờng (bộ phận kiến thức có nội dung giáodục bảo vệ môi trờng) góp phần giáodục trẻ cách tự nhiên ý thức bảo vệ môi trờng Giáo viên cần lu ý lồng ... trng môn D Hình thức phơng pháp GDBVMT Hình thức tổ chức : Giáodục thông qua tiết học lớp Giáodục thông qua tiết học thiên nhiên , môi trờng bên trờng lớp nh môi trờng địa phơng Giáodục qua ... dạy học gì? - Khi tổ chức dạy học, giáo viên tổ chức hoạt động dạy học bình thờng, phù hợp với hình thức tổ chức phơng pháp dạy học môn Trong trình tổ chức hoạt động dạy học giáo viên giúp học...