chủ đề 3 phương pháp tăng giảm khối lượng

giải pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn hóa học lớp 8

... triển khai chương trình thay Sách Giáo Khoa sử dụng phương pháp (dạy ,học theo hướng tích cực ) phương pháp giảng giải nêu vấn đề thường phương pháp chủ đạo làm cho học sinh tiếp nhận kiến thức cách ... Cho phương trình phản ứng sau: 4Al + 3O2  Al2O3 1.Các chất tham gia là: a O2 , b Al2O3 c Al O2 2.Các chất tạo thành (sản phẩm) là: a O2 , b Al2O3 c Al O2 3. Các hệ số phương trình là: a 4 :3: 2 ... thực tiễn giải pháp 1.Cơ sở lí luận : 2.Thực tiễn : II.Thực trạng : 1.Thuận lợi : 2.Khó khăn: III.Giải pháp thực giải pháp 1.Giới thiệu giải pháp 2.Cấu trúc giải pháp 3. Thực giải pháp * Thiết kế...

17
1,453
0

Gải pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn hóa học 8 trường THCS hoài đức

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... triển khai chương trình thay Sách Giáo Khoa sử dụng phương pháp (dạy ,học theo hướng tích cực ) phương pháp giảng giải nêu vấn đề thường phương pháp chủ đạo làm cho học sinh tiếp nhận kiến thức cách ... chất tạo thành (sản phẩm) là: a O2 , b Al2O3 c Al O2 3. Các hệ số phương trình là: a 4 :3: 2 b 4:2 :3 c 2 :3: 4 II Cho sơ đồ phản ứng: Hg + O2 - -> HgO Các hệ số phương trình là: a 1:2:2 b 2:2:1 c 1:1:1 ... tiễn : II.Thực trạng : 1.Thuận lợi : 2.Khó khăn: III.Giải pháp thực giải pháp 1.Giới thiệu giải pháp 2.Cấu trúc giải pháp 3. Thực giải pháp * Thiết kế hoạt động tiết dạy phụ đạo cho học sinh IV...

20
810
0

GIẢI PHÁP QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO VIỆC SỬ DỤNG ĐDDH CỦA GIÁO VIÊN KHI LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THCS THẠNH ĐỨC

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... với phương pháp yêu cầu thiếu được, đòi hỏi người giáo viên phải sáng tạo, làm phong phú thêm vốn kiến thức phương pháp dạy kết hợp với việc sử dụng ĐDDH theo hướng tích cực nâng cao chất lượng ... tích cực nâng cao chất lượng dạy học 3/ Nội dung vấn đề: - Vấn đề đặt ra: Làm để giáo viên có thói quen sử dụng ĐDDH việc sử dụng ĐDDH đạt hiệu cao? - Giải pháp: + Giáo viên phải thực đầy đủ tiết ... dụng ĐDDH giáo viên lên lớp yếu tố góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Chính định chọn đề tài công tác quản lý - Hướng phổ biến: Đề tài không áp dụng trường THCS Thạnh Đức mà áp dụng...

18
987
13

XÂY DỰNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ ĐIỂM - TRƯỜNG THPT HOÀI ĐỨC A

Danh mục: Công nghệ thông tin

... 29 2 .3 Giới thiệu chức chương trình 30 2 .3. 1 Chức nhập điểm 30 PHẦN IV: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 37 PHẦN V: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 38 TÀI LIỆU THAM KHẢO .39 Báo ... thay thông tin Báo Cáo Thực Tập Tốt Nghiệp 31 Cao Xuân Hùng Trường Cao Đẳng Công Nghệ Hà Nội Khoa Công Nghệ Thông Tin 2 .3. 3 Chức thông tin lớp học 2 .3. 4 Chức nhập môn học Chức có ứng dụng giúp ... liệu, bảng phải thiết kế cho lưu trữ đầy đủ liệu cần thiết phải đảm bảo giảm tối đa tình trạng dư thừa liệu, giảm tối đa dung lượng cở sở liệu có thể, đồng thời tạo môi trường làm việc thuận lợi...

39
1,451
9

Ứng dụng CNTT trong soạn giảng môn Ngữ Văn THCS- GV:Nguyễn Hồng Lam - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Tư liệu khác

... giảng môn Ngữ Văn Văn 8A 45 01 14 26 8E 36 13 20 học sinh giỏi cấp huyện Năm học 2008-2009 Môn Lớp Sĩ số Văn 9A 9E Chất lợng 44 Giỏi 03 Khá 15 T.Bình 24 yếu 36 01 16 17 2 học sinh giỏi cấp tỉnh: ... hiệu đáp ứng yêu cầu đổi phơng pháp dạy học giai đoạn II Phần nội dung Chơng I : Tổng quan vấn đề nghiên cứu Kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào soạn giảng môn Ngữ Văn đề tài nghiên cứu khả ứng dụng ... dụng vào làm Những hình ảnh làm giảm khó khăn giáo viên phải giới thiệu cho học sinh vật dụng mà em cha đợc biết đợc biết đến Ví dụ: Phơng pháp tả cảnh (Ngữ văn 6) Đề bài: Hãy viết đoạn văn miêu...

21
1,063
11

Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Vật lý

... cỏch gii bi toỏn chớnh xỏc v ngn gn, sỏng to nht II .3- Chơng 3: Phơng pháp nghiên cứu, kết nghiên cứu II .3. 1- Phơng pháp nghiên cứu + Phơng pháp nghiên cứu lý luận :Nghiờn cu ti liu, sỏch hng ... qu nghiờn cu 23 II .3. 1- Phng phỏp nghiờn cu 23 II .3. 2- Kt qu nghiờn cu 24 PHN III: PHN KT LUN, KIN NGH 26 PHN IV: TI LIU THAM KHO, PH LC 28 PHN V: NHN XẫT CA HI NG KHOA HC CP TRNG 30 GV: Nguyn ... cu: I .3- Thi gian, a im: I.4- úng gúp v lớ lun, thc tin: PHN II: PHN NI DUNG: II.1- Chng 1: Tng quan: II.2- Chng 2: Ni dung nghiờn cu: II.2.1: Điều tra II.2.2: Biện pháp giải I .3- Chng 3: Phng...

30
6,260
13

Đổi mới PPGD môn Ngữ Văn lớp 6- GV: Vũ Thị Liên - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Tư liệu khác

... lại phần tiếng việt sau kiểm tra tiết II .3- Chơng 3: Phơng pháp nghiên cứu, kết nghiên cứu II .3. 1- Ph ơng pháp nghiên cứu Để viết đựơc đề tài " Đổi phơng pháp dạy học nhằm Phát huy tính tích cực ... học tập - Đa số học sinh nắm phơng pháp học tập môn * Kết cụ thể đạt đợc môn: Môn Ngữ văn Lớp 6A Lớp 6B Giỏi 10% 2 ,3 Khá 66,7% 33 ,4 % Loại TB 23, 3% 60,8% Yếu 3, 5% Kém 0 Với kết mũi nhọn: + em ... hút học sinh tình có vấn đề để em tự bộc lộ khả trình học tập ***Phơng pháp thứ 3: Phân tích đánh giá để khẳng định khả thực thi đề tài II .3. 2- Kết nghiên cứu: Đổi phơng pháp giảng dạy môn ngữ...

16
693
2

Tiết 15: làm tròn số - GV: Trần Nguyệt Vân - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Toán học

... số 15 73 đến hàng trăm 15 73 ≈ 1600 (tròn trăm) ?2 Cho số thập phân 79 ,38 26: a) Làm tròn đến chữ số thập phân thứ ba 79 ,38 26 ≈ 79 ,38 3 b) Làm tròn đến chữ số thập phân thứ hai 79 ,38 26 ≈ 79 ,38 c) ... 3, 2 Cách 1: 14,61 – 7,15 + 3, 2 ≈ 15 – + ≈ 11 Cách 2: 14,61 – 7,15 + 3, 2 ≈10,66 ≈ 11 b) 7,56 5,1 73 Cách 1: 7,56 5,1 73 ≈ ≈ 40 Cách 2: 14,61 – 7,15 + 3, 2 = 39 ,10788 ≈ 39 Bài tập 2: Hết HKI, điểm ... tròn số 72900 đến hàng nghìn • 72900 ≈ 730 00 (tròn nghìn) VD3: Làm tròn số 0,8 134 đến hàng phần nghìn • 0,8 134 ≈ 0,8 13 (làm tròn đến chữ số thập phân thứ 3) VD4: Làm tròn số 4,5 đến hàng đơn vị...

14
555
0

Tiết 20: Hàm số bậc nhất - GV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Toán học

... 63 62 61 60 59 58 57 56 54 53 52 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 14 13 12 55 51 50 15 11 10 Luật chơi: Mỗi nhóm bạn thay ... : x R * Ta có: f(x1) = -3x1+1 * Ta có: f(x1) = 3x1+1 f(x2) = -3x2+1 f(x2) = 3x2+1 f(x1) f(x2) = (-3x1+1) (-3x2+1) = 3x2 3x1 f(x1) f(x2) = = 3x1 3x2 = 3( x2 > = 3( x1 < (vì x1 < x2) x1) ... Bài giải: a f(x1) = - 3x1+1; * Ta có: f(x1) = 3x1+1 f(x2) = 3x2+1 f(x2) = - 3x2+1 b f(x1) f(x2) = (- x1+1) x2+1) f(x1) f(x2) = (3x1+1) (3x2+1) (= 3x1 3x2 3 = x2 x1 = 3( x1 < = (x2 x1) >...

19
363
2

Chương II: Ngành ruột khoang: Thủy Tức- GV: Đoàn Thị Hậu - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Sinh học

... kết tạo nên mạng thần kinh hình lưới -TB trứng (3) hình thành từ tuyến hình cầu (5) thành thể -Tinh trùng (4) hình thành từ tuyến hình vú đực Chiếm chủ yếu lớp trong: phần có roi không bào tiêu ... thần kinh mạng thần kinh hình lưới -TB trứng (3) hình thành từ tuyến hình cầu (5) thành thể -Tinh trùng (4) hình thành từ tuyến hình vú đực Chiếm chủ yếu lớp trong: phần có roi không bào tiêu...

25
1,016
0

Tiết 20: Hình thoi - GV: Bùi Thị Mai Anh - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Toán học

... cạnh kề nhau) CÁCH VẼ HÌNH THOI cm C A cm B o D 10 CÁCH VẼ HÌNH THOI 0c m C 38 0c m m 0c 5 A 10 10 o 23 B 5 8D 9 10 Bài 73 (Sgk- 105) Tìm hình thoi hình 102 A B E I F K N a) ABCD hình thoi G H D ... nhận biết : 1) Tứ giác có bốn cạnh hình thoi B C O D 2) Hình bình hành có hai cạnh kề hình thoi 3) Hình bình hành có hai đường chéo vng góc với hình thoi 4) Hình bình hành có đường chéo đường ... A - Hình thoi tứ giác có bốn cạnh - Tứ giác ABCD hình thoi ⇔ AB = BC= CD = DA Cách vẽ cm 1 cm 2 3 5 7 9 10 10 D TiÕt 20: Hinh thoi B Định nghĩa: C A - Hình thoi tứ giác có bốn cạnh - Tứ giác ABCD...

24
422
1

Tiết 15: Cách mạng tháng 10 Nga năm 1917. GV: Nguyễn Thị Bẩy - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Lịch sử

... (trở đầu V.I Chúng ta lãnh ngược ai? Đảng Bôn-sê-vich tụ vĩ đại Pê-tơ-rô-grat thủ đô củamạng dân chủ tư sản bựng Năm 1905-1907, Cách nước Nga năm lịch đến Nga -kỉ XX)củasử nào? thủ sản.của nước ... 1917 Cách mạng tư sản (đã diễn ra) Lãnh đạo Giai cp vụ sn (ng Bụn-sờ-vớch) T sn, quý tc mi Lực lượng Cụng nhõn, nụng dõn, binh lớnh T sn, nụng dõn, bỡnh dõn Kt qu -Ch phong kin Nga hong b lt ... I.Hai cuc cỏch mng nc Nga nm 1917 1.Tỡnh hỡnh nc Nga trc cỏch mng 2.Cỏch mng thỏng Hai nm 1917 3. Cỏch mng thỏng Mi nm 1917 a.Nguyờn nhõn Tỡnh hỡnh nc Nga sau cỏch mng thỏng Hai Chớnh ph lõm...

31
871
2

Tiết 37: Nói quá. GV: Vũ Thị Liên - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Ngữ văn

... Nhằm nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm BIỆN PHÁP TU TỪ NÓI QUÁ TIẾT 37 I.NÓI QUÁ VÀ TÁC DỤNG CỦA NÓI QUÁ Khảo sát phân tích ngữ liệu Ghi nhớ GHI NHỚ Nói biện pháp tu từ phóng đại mức độ, ... Tươi hoa TIẾT 37 I.NÓI QUÁ VÀ TÁC DỤNG CỦA NÓI QUÁ II.LUYỆN TẬP  Bài 5: Viết đoạn văn làm thơ (đề tài tự chọn) có sử dụng biện pháp nói ?Trong câu ca dao sau câu không sử dụng biện pháp tu từ ... đến mức nghĩ nát óc không TIẾT 37 I.NÓI QUÁ VÀ TÁC DỤNG CỦA NÓI QUÁ II.LUYỆN TẬP  Bài 4: TIẾT 37 I.NÓI QUÁ VÀ TÁC DỤNG CỦA NÓI QUÁ II.LUYỆN TẬP KHỎE NHƯ VOI TIẾT 37 I.NÓI QUÁ VÀ TÁC DỤNG CỦA NÓI...

25
663
1

Tiết 41: Thực hành. GV: Vũ Thị Lịch - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Địa lý

... LONG Bng 37 .1 Tỡnh hỡnh sn xut ng bng sụng Cu long, ng bng sụng Hng v c nc, nm 2002 (nghỡn ha) Sn lng ng bng sụng Cu Long ng bng sụng Hng C nc Cỏ bin khai thỏc 4 93, 8 54,8 1189,6 Cỏ nuụi 2 83, 9 110,9 ... bin khai thỏc Nhúm 3, 4 tớnh t l % sn lng cỏ nuụi Nhúm 5,6 tớnh t l % sn lng tụm nuụi Sn lng ng bng sụng Cu Long ng bng sụng Hng C nc Cỏ bin khai thỏc 4 93, 8 54,8 1189,6 Cỏ nuụi 2 83, 9 110,9 486,4 ... LONG 100% 100% 100% 100% 90% 80% 76.80% 70% 58.40% 60% 50% 40% Caỷ nửụực 41.50% BSH 30 % 22.80% 20% 10% BSCL 4.60% 3. 90% 0% Cỏ bin khai thỏc Cỏ nuụi Tụm nuụi Biu th hintỡnh hỡnh sn xut thy sn ng...

18
330
0

Tiết 17: Tổng ba góc của một tam giác. GV: Bùi Thị Dịu - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Toán học

... + T = 1800 T2 = 180 T1 T2 = 180 50 T = 130 0 O = 60 ; R = 70 0) ( T1 T2 k bự ) (cmt:T1 = 50 ) O hay 600 x = 130 0 700 R (Hình 3) 130 0 x T Thỏp nghiờng Pisa Itali Thỏp nghiờng Pisa ... 1800 - (1000 + 500) 0 => x = 1800 - 1500 => x = 30 0 Bài tập Tỡm s o x cỏc hỡnh v sau E 400 F x H x x G x I (Hình 1) x (Hình 2) O 600 70 R (Hình 3) x T K E 400 x F 700 x 700 G (Hỡnh 1) EFG ... BAx = 180 A B C Tng ba gúc ca mt tam giỏc bng 1800 Bi Tớnh s o x hỡnh v sau C 500 1000 A 30 0 x B 11 12 13 14 15 16 17 19 18 10 20 ABC cú : A + B + C = 180 (nh lý tng ba gúc ca mt tam giỏc)...

23
296
0

Unit 5: Study Habits. GV: Nguyễn Ánh Dương - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Tiếng anh

... () the boxes Answer the questions III Home work: improve Learn new words Spanish Do exercise ( 32 ) in the workbook pronunciation semester ...

14
562
2

Tài liệu Tiết 51: Tính chất của phép cộng các số nguyên. GV: Phạm Mai - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Toán học

... b a) 98 + (-100) + + 13 b) 36 + (-100) + 64 + 12 = (98 +2)+ (-100) + 13 = (36 + 64) + (-100) + 12 = [100 + (-100)] + 13 = + 13 = 13 = [100 + (-100)] + 12 = + 12 = 12 Bi 37 /SGK: Tỡm tng ca tt ... Sgk/78 ?2 Tính so sánh kết : = 1+ = (- 3) + (4 + 2) = (- 3) + = [(- 3) + ] + = (- 1) + = [(- 3) + ] + =>[( - ) + ] + = (- 3) + (4 + 2) = [(- 3) + 2] + Ví dụ: ( -3) + (-7) + ( -10) Kết trên+ 10 gọi ... bit a) < x < A = ( 3) + ( 2) + ( 1) + + + = [( 2) + 2] + [( 1) + 1] + ( 3) +0 = + + ( -3) + = ( 3) b) < x < B = ( 4) + ( 3) + ( 2) + ( 1) + + + + + = [( 4) + 4] + [( 3) + 3] + [( 2) + 2] + [(...

15
425
1

Bài giảng Tiết 51: Tính chất của phép cộng các số nguyên. GV: Phạm Mai - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Toán học

... b a) 98 + (-100) + + 13 b) 36 + (-100) + 64 + 12 = (98 +2)+ (-100) + 13 = (36 + 64) + (-100) + 12 = [100 + (-100)] + 13 = + 13 = 13 = [100 + (-100)] + 12 = + 12 = 12 Bi 37 /SGK: Tỡm tng ca tt ... Sgk/78 ?2 Tính so sánh kết : = 1+ = (- 3) + (4 + 2) = (- 3) + = [(- 3) + ] + = (- 1) + = [(- 3) + ] + =>[( - ) + ] + = (- 3) + (4 + 2) = [(- 3) + 2] + Ví dụ: ( -3) + (-7) + ( -10) Kết trên+ 10 gọi ... bit a) < x < A = ( 3) + ( 2) + ( 1) + + + = [( 2) + 2] + [( 1) + 1] + ( 3) +0 = + + ( -3) + = ( 3) b) < x < B = ( 4) + ( 3) + ( 2) + ( 1) + + + + + = [( 4) + 4] + [( 3) + 3] + [( 2) + 2] + [(...

15
428
1

Bài soạn Bìa 42: ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống sinh vật - GV: Trần Thu Thương - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Sinh học

... cường độ QH yếu ánh sáng mạnh Cây điều tiết linh hoạt: tăng cao ánh sáng mạnh, giảm ánh sáng yếu Cây điều tiết kém: tăng cao ánh sáng mạnh, giảm thiếu nước CÂY KƠNIA Khi nhỏ, ưa bóng tái sinh tán ... rụng Bình thường TÁN CÂY Tán hẹp Tán rộng LÁ Nhạt màu, to Sậm màu, nhỏ Nghiên cứu H 42 →Thảo luận 3. Ánh sáng mặt trời chiếu vào cành phía phía khác sao? 4.Khi bò thiếu ánh sáng khả quang hợp bò ... Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật Hãy kể tên số thường mọc nơi nhiều ánh sáng Phi lao, Bồ đề, Xà cừ, Lúa, Đậu… Hãy kể tên số thường mọc nơi ánh sáng Vạn niên thanh, Cà phê, Lim, Gừng… ĐẶC...

25
971
2

Bài soạn Bài 16: Sơ lược về một só nền mĩ thuật châu á- GV: Nguyễn Thị Thanh- Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Mỹ thuật

... ̣a, tranh thủy mă ̣c + Danh ho ̣a Tề Ba ̣ch Tha ̣ch (18 63- 1957) đươ ̣c UNESCO công nhâ ̣n là “Danh nhân văn hóa thế giới” năm 19 93 Mỹ thuâ ̣t Nhâ ̣t Bản - Nêu hiểu biết em đất nước Nhật ... Bản Utamaro, kỹ nữ, khắc gỗ màu 1790 Tranh khắ c gỗ màu Mỹ thuâ ̣t Nhâ ̣t Bản - Kiến trúc : đền có mái gỗ đồ sộ kĩ thuật riêng hoàn hảo Đặc biệt vườn kết hợp với kiến trúc tạo nên nét đặc ... ̀ a Tha ̣t Luổng Tháp Thạt Luổng xây dựng năm 1566 kiến trúc chùa Thạt Luổng Trung tâm tháp khối lớn , xung quanh tháp nhỏ IV Các công trinh kiế n trúc của Lào và Campuchia ̀ b Ăngko...

43
670
3