chỉ đạo thực hiện việc kiểm tra sản xuất sử dụng giông cây trồng vật nuôi thức ăn gia súc thuốc bảo vệ thực vật phân bón thuốc thú y và các chế phẩm sinh học phục vụ nông nghiệp
... chuyền hay truyền: - Vô tuyến hình (truyền) - Văn học miệng (truyền) - Chim bay cành (chuyền) - Bạn nữ chơi (chuyền) c Hoạt động 3: Sửa (8 phút): - Y u cầu nhóm trình b y - Các nhóm trình b y ... Phân hóa: Họcsinh trung bình lựa chọn làm tập; họcsinh lựa chọn làm tập; họcsinh giỏi thực hết y u cầu II ĐỒ DÙNG D Y – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dunghọc tập III CÁC ... chọn làm tập; họcsinh lựa chọn làm tập; họcsinh giỏi thực hết y u cầu II ĐỒ DÙNG D Y – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dunghọc tập III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y – HỌC CHỦ Y U: Hoạt động...
... họcsinh lựa chọn làm tập; họcsinh giỏi thực hết y u cầu II ĐỒ DÙNG D Y – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dunghọc tập III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y – HỌC CHỦ Y U: Hoạt động rèn luyện ... họcsinh lựa chọn làm tập; họcsinh giỏi thực hết y u cầu II ĐỒ DÙNG D Y – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dunghọc tập III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y – HỌC CHỦ Y U: Hoạt động rèn luyện ... họcsinh lựa chọn làm tập; họcsinh giỏi thực hết y u cầu II ĐỒ DÙNG D Y – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dunghọc tập III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y – HỌC CHỦ Y U: Hoạt động rèn luyện...
... họcsinh có tiến học tập Tổ chức thi đua họcsinh lớp Học hỏi thêm kinh nghiệm đồng nghiệpviệc d yhọc đặc biệt việc rèn viết tả cho họcsinhtrờng tiểu học kết luận Nh việc rèn tả cho họcsinh ... thạo, tiếp thu kiến thức khoa học kỹ thuật vận dụng vào sống Hiện nay, bậc Tiểu học trì học đ y đủ môn học. Trong môn Tiếng việt môn học quan trọng Nó cung cấp cho họcsinh kiến thức sơ giản, cần ... hai hình thức hay a ơ: tới c y, ngời /ơ/ a: lừa dối, tha thớt + Âm vị nguyên âm /i/ đợc biểu thị hai hình thức i hay y i: đi, bí th, thi ua, thiu ng /i/ y: y lệnh, pháp y, ýthức + Cách biểu...
... thiện nhân cách họcsinh Nó việc thuận tiện tiếp thu trí thức qua môn học Tiểu học đến việc x ydựng văn trình giao tiếp học tập Chương trình Tiếng Việt bậc Tiểu họcbao gồm nhiều phân môn Phân ... tả, phát triển lực sửdụng ngôn ngữ cho họcsinh vào hoạt động giao tiếp Nếu tập viết d yhọcsinh biết viết, tức hoạt động tạo chữ, tả d yhọcsinh cách tổ chức, kết hợp chữ quy ước xã hội để làm ... vững nguyên tắc d y tả Tiếng Việt D y tả trình rèn luyện lâu dài, không tả mà rèn luyện phân tích từ phân môn: Tập đọc, Luyện từ câu, Tập làm văn Ví dụ họcsinh làm văn hay mắc nhiều lỗi tả văn không...
... sở thực tiễn việc d y tả, nhận th ydùng sách giáo khoa, chưa đáp ứng đ y đủ với y u cầu d y cho họcsinhhọcy u tả tiểu học Vì v y, để khắc phục lỗi tả mà họcsinh mắc phải, nghiên cứu vận dụng ... cộng đồng xã hội Việc viết sai tả xuất ng y nhiều, không họcsinh Tiểu học, họcsinh Trung học, sinh viên, có số giáo viên người thành đạt Trang / 21 Hiện đa số họcsinh (kể sinh viên, người ... cho họcsinh tự phát lỗi viết sai tự thân em sửa lỗi qua hình thức khác - Giáo viên đọc lại văn hay khổ thơ mà đoạn y u cầu họcsinh viết cho họcsinh soát lỗi - Giáo viên cho họcsinh th y lỗi...
... để sửdụng dựa vào văn cảnh cụ thể để ghi nhớ cho họcsinh cách phân biệt tả Do hai nhiệm vụ chủ y u việc đề cao nguyên tắc d yhọc tả có ýthức là: giải vấn đề tồn chữ quốc ngữ Tôn trọng nguyên ... Giúp họcsinh viết tả lớp tả giúp cho họcsinh chiếm lĩnh văn hoá, công cụ để giao tiếp, tư để học tập, trau dồi kiến thức nhân cách làm người Ngay từ đầu bậc Tiểu học trẻ cần phải học môn tả cách ... Trước thực tế v y, thân phải cố gắng nỗ lực nhiều mặt như: tâm lý học lý luận d y học, kiến thức Trần Khắc Hân SKKN: Giúp họcsinh viết tả lớp ngữ âm, văn học phải để họcsinh “tâm phục phục”...
... Thứ by ng y 19 tháng 10 nm 2013 Chớnh t in thoi bay ling y n n khiờng vỏc Thứ by ng y 19 tháng 10 nm 2013 Chính tả ( Nghe-vit ) Th rốn Thứ by ng y 19 tháng 10 nm 2013 Chính ... nhy y - din kch in Thứ by ng y 19 tháng 10 nm 2013 Chính tả ( Nghe-vit ) Th rốn Giỏo viờn hng dn cỏch vit Hc sinh vit bi Soỏt li Thứ by ng y 19 tháng 10 nm 2013 Chính tả ( Nghe-vit ) Th rốn Gia ... lao ng ca ngi th rốn Thứ by ng y 19 tháng 10 nm 2013 Chính tả ( Nghe-vit ) Th rốn Hc sinh luyn vit bng Thứ by ng y 19 tháng 10 nm 2013 Chính tả ( Nghe-vit ) Th rốn Luyn vit t ng khú - qut ngang...
... nhở họcsinh khơng viết hoa tuỳ tiện kết hợp với giảng d yphân mơn luyện từ câu để hướng dẫn họcsinh cách sửdụng dấu câu • Điều quan trọng lúc giáo viên trang bị cho học sinh, nhắc nhở họcsinh ... Năm học 2009- 2010 tơi phụ trách lớp Trong lớp tơi gồm 56 học sinh: Có 27 họcsinh nữ Vào đầu năm học tơi nhận th y lớp tơi chủ nhiệm có thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Đa số họcsinh trang ... thu kết sau : Họcsinh viết rõ ràng, tả Họcsinh viết sai 10 lỗi 10 Họcsinh viết sai – 10 lỗi 20 Họcsinh viết sai – lỗi 15 Họcsinh viết sai – lỗi Rèn kĩ kĩ nghe cho họcsinh qua mức...
... dung hiểu sai không hiểu đ y đủ văn Viết tả giúp họcsinhhọc tốt phân môn khác, sở cho việchọc môn Tiếng Việt tiểu họcThực tế d yphân môn Chính tả lớp Việc d y tả đưa vào chương trình từ lâu ... trọngviệc d y tả cho họcsinh lớp Chính tả phân môn Tiếng Việt tiểu học Chính Tả có nghĩa nét đúng, hợp với chuẩn quy tắc viết chuyển lời nói sang dạng thức viết Phân môn d y cho họcsinh tri thức ... viết họcsinh trường tiểu học nói chung với họcsinh khối lớp 1,2,3 nói riêng Trước thực trạng y, thân th y cần phải góp vài ý kiến nhỏ để thực chương trình chữ đẹp tiểu học nay, em học sinh...
... tắc việc viết tả em gặp khó khăn nhiều.Dưới nguyên tắc d y tả: Nguyên tắc d y tả gắn với việc phát triển tư duy: Phát triển tư cho họcsinh gắn với hướng dẫn giáo viên trình d yhọc nhằm đảm bảo ... hướng dẫn họcsinh thật kĩ qui tắc - Giáo viên phải phát âm cách chuẩn xác - Đối với họcsinh :các em cần phải tư vận dụngthực tiễn để áp dụng vào viết - Sự cố công rèn luyện phấn đấu họcsinh II ... áp dụng vào việc viết văn thao tác hệ thống tư hợp lí: a )Phân chia nhiệm vụthực quy tắc thành bước cụ thể b)Lần lượt giải bước cụ thể theo trình tự logic c)Vận dụng kinh nghiệm thực tiễn vào việc...
... tắn,… ăng : căng thẳng, cay đắng, gắng lên, la mắng, trời nắng, vắng bóng,… - Họcsinhy u tìm tiếng có vần ăn, ăng: (ăn: bắn, cắn, hắn, rắn,…; ăng: hăng (hái), gắng, nắng, vắng,… D y bài: ... vào, cặp da) Qua bốn tuần đầu, với dạng tập làm giúp họcsinh viết tả âm đầu dễ lẫn lộn Họcsinh tự tìm tiếng, từ tiếng, từ cho Từ họcsinh có thêm số kiến thức, lĩnh hội số từ (kể họcsinhy u) ... học tốt môn môn học khác * Trên số việc làm thực qua suốt học kì I nhằm giúp họcsinh lớp Hai học tốt môn Tiếng Việt nói chung, phân môn Chính tả nói riêng Tôi hy vọng lớp Hai có tiến triển học...
... Viết tả " Đầm sen " từ " Lá sen xanh thẫm ' SGK TV - trang 91 , Chép " Hồ Gươm" từ " Cầu Thê Húc cổ kính" SGK trang 118 3, Nghe viết " Luỹ tre" trang 121 SGK, TV1 tập ... xung trn Bao nhiờu cụng vic lng thm Bn tay ca n m cha Bộ hc gii, nt na Bộ l cụ Tm, l ngoan Lấ HNG THIN Bi 4- Chớnh t: i hc Hụm qua em ti trng M dt tay tng bc Hụm m lờn nng Mt mỡnh em ti lp Hng...
... tập; họcsinh giỏi thực hết y u cầu II ĐỒ DÙNG D Y – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dunghọc tập III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y – HỌC CHỦ Y U: Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động học ... tập; họcsinh giỏi thực hết y u cầu II ĐỒ DÙNG D Y – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dunghọc tập III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y – HỌC CHỦ Y U: Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động học ... tập; họcsinh giỏi thực hết y u cầu II ĐỒ DÙNG D Y – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dunghọc tập III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y – HỌC CHỦ Y U: Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động học...
... lẫn: ai/ay; * Học bảng chữ cái: điền chữ vào ô trống, họcthuộc chữ II ĐỒ DÙNG D YHỌC : - Bảng phụ viết sẵn số nội dung - Vở tập chép III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y HỌC: Ổn đònh tổ chức Kiểmtra cũ: - ... lẫn:ui/uy;ch/tr * Học bảng chữ cái: điền chữ vào ô trống, họcthuộc từ II ĐỒ DÙNG D YHỌC : - Bảng phụ viết sẵn số nội dung - Vở tập chép III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y HỌC: Ổn đònh tổ chức Kiểmtra cũ: ... học – Tuyên dương - Bài tập nhà -Trả lời câu hỏi - Đọc trả lời -Viết từ khó vào bảng -Tập chép vào -Kiểm tra bài, sửa lỗi -Đọc y u cầu - Làm vào - Nhận xét -Đọc y u cầu - Lên bảng làm - Làm vào...
... 2: 2a Điền ch/ tr - HS làm bảng, lớp làm vào bảng - GV theo dõi chữa 3’ Họat động : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT D Y: ...
... ất/ ấc, ai/ ay Cách tiến hành : + Bài tập : Tìm từ có vần ai/ ay - GV theo dõi nhận xét sửa chữa + Bài tập : Gọi HS đọc y u cầu - Treo bảng phụ - Kết luận đáp án ... 3’ Họat động : Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - HS làm vào bảng - HS đọc - HS lên bảng làm, lớp làm vào gi y nháp IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT D Y: ...
... Bài 2: - Bài tập y u cầu làm ? Chia lớp thành nhóm phát cho nhóm tờ gi y yêu cầu nhóm thảo luận để tìm loài cá, nhóm tìm nhiều từ thắng + Bài : Y u cầu HS tự đọc đề làm vào gi y nháp 3’ Họat động ... nháp 3’ Họat động : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Tìm tên loài cá bắt đầu âm ch/ tr - Các nhóm làm IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT D Y: ...
... Thi tìm tiếng có i/ iê - Cách tiến hành GV chia lớp thành đội, cho đội thi tìm Đội tìm nhiều từ đội thắng - HS nhìn tập bảng trả lời miệng IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT D Y: ...