... cao chấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật ở Trường THCS.
- Trong mỗi tiết học, giáo viên cần lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạyhọc để
luôn luôn tạo được không khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, ... cao chấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật ở Trường THCS.
A. PHẦN MỞ ĐẦU
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤTLƯỢNG
DẠY VÀHỌC MÔN MĨ THUẬT Ở THCS
1. Lý do chọn đề tài :
Trong môn học ... lợi hơn, giờ học sổi nổi hơn, điều đó thúc đẩy khả năng
sáng tạo của các em, lôi cuốn các em vào môn họcvàhọc tốt bộ môn.
3.3. Một số biện pháp nhằm nâng cao chấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ...
... CAO
CHẤT LƯỢNGDẠYVÀHỌC BỘ MÔN HÓA
HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ”
Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạyhọc bộ môn hóa học
Mã số : 60.14.10
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... về đổi mới phương pháp dạy học, tìm hiểu các
PPDH theo hướng dạyhọc hướng vào người học hay dạyhọc lấy HS làm trung tâm”, PPDH
theo hướng “ hoạt động hóa người họcvà các định hướng đổi ... luật bảo toàn khối lượng
- Phản ứng hóa học - Phương trình hóa học
Mol và tính toán hóa học
- Mol
- Tỉ khối của chất khí
- Chuyển đổi giữa khối lượng, thể tích vàlượngchất
- Tính theo...
... cương
vào hóa hữu cơ.
Học phần này đặt cơ sở cho việc học các phần khác như Cấu tạo c
hất, Hóa học
công nghệ và môi trường, Hóa sinh học, v.v… và đặc biệt cần thiết cho việc
học các học phần ... sở vận dụng và phát triển
những hiểu biết mà sinh viên tiếp thu được qua học phần 1.
Học phần này đặt cơ sở cho việc học các học phần Hóa học công nghệ - môi
trường, Hóa sinh học, và đặc biệt ... cơ
1.4. Phân loại hợp chất hữu cơ
1.5. Chất tinh khiết. Phương pháp tách biệt và tinh chế chất hữu cơ
2. Cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ
2.1. Thành phần nguyên tố và công thức phân tử
...
... hóa học.
2.1.3. Cấu trúc của phương pháp dạyhọc hóa học
Phương pháp dạyhọc hóa học
Phương pháp dạy Phương pháp học
2.2. Một số phương pháp dạyhọc truyền thống theo hướng dạyhọc ... vì chúng xuất xứ từ những PP khoa học ổn định, có ứng dụng
phổ biến trong khoa họcvà kinh tế.
- Có đồng thời cả hai chức năng : PP dạyvà PP họcDạyvàhọc một nội dung bằng cùng một PP ... tiện),
giữ vai trò trung tâm. Như trong dạyhọc nêu vấn đề – ơrixtic, đó là bài toán
ơrixtic; trong dạyhọc bằng grap là grap nội dung dạy học, trong dạyhọc bằng
máy tính điện tử là máy tính...
... nghiên cứu và góp phần khắc phục khó khăn nâng cao chấtlượng
dạy học chúng tôi lựa chọn đề tài: “Phân tích nội dung xây dựng tư liệu thiết
kế bài giảng nhằm nâng cao chấtlượngdạyvàhọc môn ... hiệu quả dạyhọc mà còn là một mục
tiêu dạy học.
Trong các phương pháp học thì cốt lõi là phương pháp tự học. Nếu rèn
luyện cho người học có được phương pháp, kỹ năng, thói quen, ý chí tự học
thì ... và vận dụng kiến thức của HS sẽ
nhanh chóng và hiệu quả, quá trình dạyhọc diễn ra một cách thuận lợi hơn.
Dạy học bằng cách này hay cách khác đều có thể góp phần phát triển
HS, nhưng dạy học...
... để tạo
động lực và khích lệ niềm say mê giảng dạy của giáo viên vàhọc tập của học
sinh.
C. KẾT LUẬN:
Như vậy để nâng cao chấtlượnghọc tập của học sinh vàchấtlượng giảng
dạy của giáo viên ... TRƯỜNG HỌC:
1.Tăng cường về điều kiện cơ sở vật chất phục vụ dạyvàhọc :
Trường lớp, thư viện thiết bị dạyhọc trong nhà trường rất quan trọng
trong hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chấtlượng ... trạng chấtlượngdạyvàhọc trong giai đoạn
hiện nay. Xuất phát từ các yếu tố trên tôi xin mạnh dạn đưa ra những suy nghĩ
và giải pháp của mình nhằm góp phần nâng cao chấtlượngdạyvàhọc khối...
... nâng cao chấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật ở Trường THCS.
A. PHẦN MỞ ĐẦU
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤTLƯỢNG
DẠY VÀHỌC MÔN MĨ THUẬT Ở THCS
1. Lý do chọn đề tài :
Trong môn học Mĩ thuật, ... lợi hơn, giờ học sổi nổi hơn, điều đó
thúc đẩy khả năng sáng tạo của các em, lôi cuốn các em vào môn họcvàhọc tốt bộ
môn.
3.3. Một số biện pháp nhằm nâng cao chấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ
thuật ... việc áp dụng một số phương
pháp dạyhọc để dạy tốt hơn môn Mĩ thuật mà tôi đã áp dụng thành công, tôi rất
Một số biện pháp nhằm nâng cao chấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật ở Trường THCS.
-...
... nâng cao chấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật ở Tiểu học
Vì vậy tôi sẽ áp dụng những biện pháp này vào trong việc giảng dạy
của mình để chấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật của trường Tiểu học Vĩnh ... nâng cao chấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật ở Tiểu học
( Slide 7 )
( Slide 8 )
Nguyễn Thị Ngọc Thảo
31
“ Một số biên pháp nhằm nâng cao chấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật ở Tiểu học
3.3. ... nâng cao chấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật ở Tiểu học
theo cảm nhận riêng của mình. Những buổi học như vật đã đem lại cho học
sinh sự hứng thú và ấn tượng tốt đẹp đối với từng tiết học.
Ngoài...
... học
sinh làm trung tâm. Vì vậy, muốn để tất cả học sinh đều được họcvàhọc được, trong giờ dạy giáo viên
chỉ nên giữ vai trò là người điều hành, tổ chức và hướng dẫn các hoạt động để mỗi học ... pháp, biện pháp và hình thức tổ chức dạyhọc trên lớp của
một số giáo viên còn hạn chế;
+ CSVC, các trang thiết bị phục vụ cho việc dạyvàhọc phân môn một số trường học còn thiếu và chưa
phù ... ô li và nội dung cần viết trong tiết học;
NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC MÔN TIẾNG VIỆT
(Phân môn Tập viết)
1. V ị trí, t ầ m quan tr ọ ng :
1.1. Trang bị cho HS bộ chữ cái tiếng Việt và những...
... đầu tư chấtlượngdạyvà
học thực chất.
III. Lời kết :
Nâng cao chấtlượngdạyvàhọc là nhiệm vụ trọng tâm của mỗi nhà
trường, việc vận dụng các biện pháp để nâng cao chấtlượngdạyvàhọc ... cao chấtlượngdạyhọc trong nhà trường . Đó là lí do tơi chọn
đề tài : “ Một số biện pháp nâng cao chấtlượngdạyvàhọc trong nhà
trường” với mong muốn góp một phần nhỏ để nâng cao chấtlượng ... cao chấtlượngdạy
và học trong nhà trường hiện nay.
Người thực hiện : Trần Thị Hảo – PHT Trường Tiểu học Quang Trung
2
Sáng kiến kinh nghiệm : “Một số biện pháp nâng cao chấtlượngdạyvà học...
... để tạo
động lực và khích lệ niềm say mê giảng dạy của giáo viên vàhọc tập của học
sinh.
C. KẾT LUẬN:
Như vậy để nâng cao chấtlượnghọc tập của học sinh vàchấtlượng giảng
dạy của giáo viên ... quyết định nâng
cao chấtlượngdạyvàhọc là trang thiết bị CSVC để phục vụ công tác dạy học.
Quá trình dạyhọc luôn gắn liền với việc sử dụng thành thạo các phương tiện
dạy học. Một thầy giáo ... trạng chấtlượngdạyvàhọc trong giai đoạn
hiện nay. Xuất phát từ các yếu tố trên tôi xin mạnh dạn đưa ra những suy nghĩ
và giải pháp của mình nhằm góp phần nâng cao chấtlượngdạyvàhọc khối...
... trờng nó giữ vị trí trung tâm và
mang tính quyết định . Chất lợng dạyvàhọc quyết định uy tín của nhà trờng . Do đó
để có đợc hoạt động Dạyvàhọc ổn định vàchất lợng điều đầu tiên ngời cán ... chất đạo đức nhà giáo.
Để nâng cao chất lợng dạyvàhọc thì điều cần thiết là phải xây dựng đợc một đội
ngũ ngời thầy có phẩm chất chính trị vững vàng, tinh thông về chuyên môn, nghiệp vụ
và ... kể . Chất lợng học tập của học sinh
cũng từng bớc đợc cải thiện chất lợng giáo dục dần ổn định. Cụ thể nh sau :
+/ Về Học sinh: - Kết quả kiểm tra chất lợng cuối học kỳI :
Tổng số học sinh...
...
năng dạyvàhọc bài toán quỹ tích để giúp các em có
kỹ năng thành thạo về vẽ hình, dựng hình, rèn luyện
cho các em sự tư duy cũng như phán đoán để các
em sau khi học xong vận dụng tốt vào cuộc ... điểm M có
tính chất T là hình H.
KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ
CÙNG THAM DỰ HỘI THẢO
NÂNG CAO CHẤT LƯNG DẠY
VÀ HỌC MÔN TOÁN Ở
TRƯỜNG PHỔ THÔNG
* Phương pháp - kỹ năng
tiến hành giải bài toán
a) ... một nhiệm vụ hết sức
nặng nề, đòi hỏi ngày cao về chấtlượngdạy cũng như kết quả của người
học để đào tạo ra những con người lao động chấtlượng cao đáp ứng
cho nhu cầu xã hội.
II . GIỚI...
... có ý thức học bị lôi
cuốn ,xao nhãng việc học .
IV. MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGDẠYVÀ HỌC
VĂN BIỂU CẢM BẬC THCS
Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng từng đánh giá rất cao lứa tuổi học sinh ... giảng dạy ,tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp để nâng cao chấtlượng dạy
vàhọc văn biểu cảm ở bậc THCS như sau :
1. Đối với giáo viên
1.1 Ngoài một số phương pháp tích cực trong dạyhọc phân ... thế hệ học sinh ,không chỉ thành thục về kĩ
năng mà còn giàu có về cảm xúc ,có tâm hồn trong sáng ,nhân ái ,biết vươn tới Chân –
Thiện – Mĩ .
2
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
DẠY VÀHỌC VĂN...
... hiện:
*Nâng cao chấtlượnghọc tập của học sinh.
−Hình thành nhận thức về động cơ học tập cho học sinh từ đó xây
dựng và hình thành ý thức tự giác học tập, tự rèn luyện cho học sinh.đây là một ... học, đánh giá học sinh chính xác, khách quan theo đúng các qui định hiện
hành.
−Có kiến thức cơ bản về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi,
giáo dục học của cấp họcvà vận dụng được vào ... vật chất, phương tiện hiện đại để phục
vụ nhu cầu của cơng tác dạyvà học
*Đổi mới cơng tác thi đua, đặt chấtlượngdạyvàhọc làm trọng tâm
trong cơng tác thi đua. Hai q trình thi đua dạy...