... lý, quản lý giáo dục, quản lý giáodụcmầmnon
CHƢƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO
VIÊN MẪU GIÁO THEO TIẾP CẬN KĨ NĂNG NGHỀ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI
MỚI GIÁODỤCMẦMNON VÀ THỰC ... hình giáodụcmầmnon thực hiện Luật Giáodục 2005”, Tạp chí
Khoa học giáodục (6).
54. Trần Thị Thanh (2000), “Một số vấn đề về đội ngũ giáo viên mầmnon , Tạp
chí Giáodụcmầmnon (1).
55. ... nghề giáo viên mầmnon và phương pháp xác định sự phù hợp nghề, Viện
nghiên cứu đại học và giáodục chuyên nghiệp, Hà Nội.
60. Trần Thị Ngọc Trâm (2008), “Vấn đề đổimớigiáodụcmầmnon và...
... liên quan đến
GDMN TP, cần nhận rõ để vượt qua, nhằm đem lại hiệu quả thực sự cho
giáo dục
I/ THÓI QUEN GIÁODỤC SAI LẦM CỦA GVMN:
1/Áp đặt:
Mặc dù được đào tạo, bồi dưỡng nhiều về đặc điểm ... trực tiếp liên quan đến GDMN
TP, cần nhận rõ để vượt qua, nhằm đem lại hiệu quả thực sự cho giáo
dục
2/Nóng vội:
GDMN cần thời gian để nhìn thấy kết quả, là sự kiên trì tạo điều kiện,
khuyến ... tạo cơ hội cho trẻ thể hiện cảm xúc, sự
trải nghiệm hay trí tưởng tượng phong phú của mình.Mà đó mới là mục
tiêu của GDMN Mặc dù được đào tạo, bồi dưỡng nhiều về đặc điểm
phát triển tâm sinh...
... trường.
Nền giáodục Việt Nam đang cần một sự đổimới toàn diện: đổimớichươngtrình đào
tạo, đổimới phương pháp đào tạo, đổimới đánh giá kết quả đào tạo…trong đó đổimới
chương trình đào ... GiáodụcMầmnon
thuộc Bộ Giáodục và Đào tạo xây dựng. Chươngtrìnhđổimới được xây dựng nhằm nâng
cao chất lượng đào tạo đối với ngành học có tính chất nghề cao như ngành GiáodụcMầm
non ... thay đổi. Tài liệu tập huấn giảng viên và
CBQLGDCS về đổimới PPDH và kiểm tra đánh giá.
14. Bồi dưỡng chuyên đề: Đổimớichươngtrình chăm sóc giáodục trẻ Mầmnon và đào
tạo giáo viên Mầm non. ...
... thực trạng giáodụcmôi trường cho trẻ mẫu
giáo ở các trường mầm non: Mầmnon I (phường Phú Nhuận), Mầmnon II (phường
Thuận Thành), mầmnon Xuân Phú (phường Xuân Phú), mầmnon Hương Lưu (phường ... thiên nhiên giúp cho việc
giáo dục quan niệm đúng đắn về môi trường.
1.5. Giáodụcmôi trường cho trẻ mầm non
1.5.1. Nội dung [3]
Trong chươngtrìnhmầmnon hiện nay, giáodụcmôi trường không xây ... có trình độ
đại học sư phạm
mầm non và các đại
học khác.
- 22 cô có trình độ
cao đẳng sư phạm
Mầm non.
- 1 cô có trình độ
trung cấp mầm
non
27 cô có trình độ
đại học sư phạm
mầm non...
... đờng giáo dục, tự giáo dục. Văn hóa là một nội dung cơ bản của
giáo dục, là mục tiêu của giáo dục; giáodục là một trong những phơng thức
truyền tải văn hóa của thế hệ trớc cho thế hệ sau. Giáodục ... nghiệp giáo
dục và đào tạo (1945 - 1995) của Bộ Giáodục và Đào tạo, Nxb Giáo dục,
Hà Nội, 1995; Vấn đề giáodục - đào tạo của Phạm Văn Đồng, Nxb Chính
trị quốc gia, Hà Nội, 1999; Giáodục tại ... ngữ giáodục cũng đà bao hàm cả thuật ngữ giáodục - đào tạo.
b) Những đặc trng của giáodục
Thời đại nào cũng vậy, giáodục là một hoạt động đặc trng của con
ngời và xà hội loài ngời. Giáo dục...
...
Nhận xét
-Trẻ lắng nghe
nên khuyến
khích và cô
vũ thêm cho
trẻ
Giáo án.
Chủ đề : Phương tiện giao thông
Đề tài : Ôn số lượng trong phạm vi 10
I. Mục đích ... tương ứng 1 -1
- Phát triển tư duy, ngôn ngữ, vận động …thông qua trò chơi
II. Chuẩn bị:
Cô : giáo cụ làm mẫu : đoàn xe tàu lửa, bánh xe, đường ray. Các
thẻ số từ 1 đến 10, các chấm tròn tượng...
... Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
Hoat động của cô Hoat động của trẻ
Hoạt động 1
...
-Cả lớp, cá nhân lập
lại
Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
Hoạt động 3
Trò chơi củng cố “Ai về nhà nấy”
- ... vuông.
Chơi 2-3 lần
- Kết thúc
Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
- Cô phát cho mỗi trẻ một hình cho trẻ
sờ góc cạnh...
...
- Cùng vận động
5. Cô thưởng cho lớp chơi trò chơi:
“Làm đàn kiến” kết thúc
GIÁO ÁN: BỘ MÔN LÀM QUEN VỚI TOÁN
Đề tài: “Sử dụng xe cộ như thế nào?”
A. Mục đích yêu cầu...
... ai chưa?
- Tôi là người đánh bắt cá. Mọi người gọi tôi là ngư phủ.
Mình làm quen với nhau nha
GIÁO ÁN: LÀM QUEN VỚI TOÁN
ĐỀ TÀI: BÉ TẬP LÀM NGƯ PHỦ
* Nội dung chính:
- Toán: phân biệt to...
... nặn,
lắp ghép, xếp hình…
- Thích tự làm một số công việc đơn giản.
2. Mục tiêu giáodụcmầmnon ở cuối tuổi mẫu giáo
a. Phát triển thể chất
- Trẻ khỏe mạnh, cơ thể phát triển cân đối. Cân nặng ... cảm xúc sáng tạo thông qua các hoạt động
đó.
- Thích nghi với môi trường sinh hoạt ở trường mầm non.
- Có một số thói quen tự phục vụ trong ăn uống, vệ sinh cá nhân.
b. Phát triển nhận thức
- ... Có ý thức tự phục vụ, kiên trì thực
hiện công việc được giao.
- Yêu quý gia đình, trường lớp mầmnon vá nơi sinh sống.
- Quan tâm, chia sẻ, hợp tác với những người gần gũi.
- Quan tâm chăm sóc...
... chươngtrình
giáo dụcmầmnon có chất lượng. Trong đó Trường Mầmnon Yên Sở là đơn vị
được Phòng Giáodục huyện Hoài Đức chọn là đơn vị thực hiện thí điểm chương
trình giáodụcmầmnon mới. ...
Trường Mầmnon Yên Sở - Hoài Đức
I. LÝ DO THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Trong những năm qua, Vụ GiáodụcMầm non, Sở Giáo dục- Đào tạo Hà Nội
đã quan tâm triển khai chươngtrìnhgiáodụcmầmnonmới là ... hiện chươngtrìnhgiáodụcmầmnon có hiệu quả.
- Đảm bảo việc chỉ đạo thực hiện tốt qui chế chuyên môn sẽ tạo điều kiện
cho giáo viên thực hiện có hiệu quả chươngtrìnhgiáodụcmầmnon mới...
... về toán.
Phần hai - Chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ
Phần hai - Chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ
Phần ba - Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo
Phần ba - Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo
•
Mục tiêu
•
Kế hoạch ...
Chương trình GDMN mới
Chương trình GDMN mới
Chương trình GDMN gồm bốn nội dung
lớn (4 phần):
•
Phần một - Những vấn đề chung
•
Phần hai - Chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ
•
Phần ba - Chươngtrình ... do đổimớichươngtrình GDMN
Lí do đổimớichươngtrình GDMN
1/ Thực hiện chủ trương đổi mới, nâng cao chất
lượng GD & ĐT nói chung và GDMN nói riêng
của Đảng và Nhà nước
2/ Sự đổimới chương...