chương trình ôn thi đại học môn văn khối d
CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN 2008 - 2009 ppt
... Rất thành công trong ngôn ngữ độc thoại và độc thoại nội tâm.- Kết cấu truyện chặt chẽ. CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN 2008 - 2009 PHẦN I. CÁC TÁC GIA VĂN HỌC VIỆT NAM ... nghiệp văn học (30 d ng)a. Nam Cao (1915-1951) tên thật là Trần Hữu Tri, sinh ra trong 1 gia đình nông d n làng Đại Hoàng, tỉnh Hà Nam. Ông là nhà văn có vị trí hàng đầu trong nền văn học Việt ... sáng tác. Ông đã nhận được giải thưởng văn học lớn: Giải nhất giải thưởng văn học hội văn nghệ VN 1954-1955 ( Tập Việt Bắc); Giải thưởng văn học ASEAN (1996); Giải thưởng HCM về văn học- nghệ...
- 16
- 473
- 4
CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN doc
... vĩ đại của d n tộc, là người anh hùng giải phóng d n tộc VN, đồng thời người cũng là một nhà văn hoá lớn. CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN PHẦN I. CÁC TÁC GIA VĂN HỌC ... rất lớn đối với lịch sử văn học d n tộc. Thể bút ký, tuỳ bút, tuỳ bút văn học đạt trình độ nghệ thuật cao, góp phần làm phong phú ngôn ngữ văn học d n tộc, đem đến cho văn xuôi VN một phong cách ... nghiệp văn học (30 d ng) a. Nam Cao (1915-1951) tên thật là Trần Hữu Tri, sinh ra trong 1 gia đình nông d n làng Đại Hoàng, tỉnh Hà Nam. Ông là nhà văn có vị trí hàng đầu trong nền văn học Việt...
- 25
- 480
- 1
CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN 2008 - 2009_5 doc
... kết thúc cuộc chiến đấu, Bắc Nam một nhà, non sông liền một d i. CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN 2008 - 2009 CÁC TÁC GIA VĂN HỌC VIỆT NAM ("Những trò lố hay là Varen ... Thừa thi n Huế ông sinh ra trong một giđình nhà nho nghèo. Từ nhỏ Tố Hữu đã học và tập làm thơ. - THữu giác ngộ CM trong thời kỳ mặt trận d n chủ, trở thành ngừơi lđạo đoàn thanh niên dchủ ... chiến, đồng thời phản ánh những gian lao của quân và d n, lòng anh d ng . Sự trưởng thành của nhân d n d ới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ d đưa cuộc kháng chiến đến ngày thắng lợi (cá nước,...
- 6
- 351
- 0
CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN 2008 - 2009_3 potx
... (thu d , Nguyên tiêu, Tặng bùi công, Nhị vật, thất cửu ) 3. Phong cách nghệ thuật HCM: Phong cách nghệ thuật của NAQ-HCM là một phong cách vừa nhất CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D ... - D MÔN NGỮ VĂN 2008 - 2009 CÁC TÁC GIA VĂN HỌC VIỆT NAM - "Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến"(1946) và " không có gì quí hơn độc lập tự do"(1966) là những áng văn chính ... thống và hiện đại. D sáng tác bằng thể loại nào, tác phẩm của Người cũng đều có phong cách riêng, độc đáo, hấp d n và có giá trị bền vững. - Văn chính luận của NAQ-HCM biểu lộ tư duy sắc sảo...
- 5
- 280
- 0
CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN 2008 - 2009_2 pot
... phú ngôn ngữ văn học d n tộc, đem đến cho văn xuôi VN một phong cách viết đặc biệt tài hoa và độc đáo. CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN 2008 - 2009 CÁC TÁC GIA VĂN HỌC ... thấy d n tộc Việt Nam không chỉ cần cù, d ng cảm, có chính nghĩa mà còn rất mực tài hoa. - NT có đóng góp rất lớn đối với lịch sử văn học d n tộc. Thể bút ký, tuỳ bút, tuỳ bút văn học đạt trình ... chức giáo d c, khoa học và văn hoá Liên hợp quốc (UNESCO) đã ghi nhận và suy tôn người là "Anh hùng giải phóng d n tộc VN, nhà văn hoá lớn". HCM là vị lãnh tụ vĩ đại của d n tộc. Trong...
- 5
- 328
- 0
Ôn thi đại học môn văn – Trình bày suy nghĩ của mình về hiện tượng tiếp nhận văn hoá ngoại lai của giới trẻ hiện nay pdf
... biến văn hoá- cũng chính là khả Ôn thi đại học môn văn –phần 99 Đề 23: Trong tác phẩm " nhìn về vốn văn hoá d n tộc" của Trần Đình Hượu viết "con đường hình thành bản sắc d n ... d n gian Đông Hồ có thể coi là những thành quả đã có làm cơ sở xây d ng một nền văn hoá phong phú đa d ng đậm đà bản sắc d n tộc VN. Nhưng “con đường hình thành bản sắc d n tộc đâu chỉ trông ... nhận văn hoá ngoại lai của giới trẻ hiện nay. Bài làm Vượt hành trình gian nan để đổ về đại d ơng, d ng sông luôn khởi khởi nguồn từ đất liền, chảy qua bao vùng miền để hoà vào biển lớn. D ng...
- 8
- 1,599
- 6
Bài 1: Nội dung chương trình ôn thi Đại học
... Nhân vật chính diện- D ng văn học - D ng ý thứcB. Kiến thức văn học sử và các tác phẩm văn học I. Phần văn học tr ớc cách mạng 1. Văn học lÃng mạn a) Thơ lÃng mạn - Xuân Diệu (Đây mùa thu ... Tập làm văn * Ngời HS từ tiểu học đến ĐH đà đợc làm văn theo ba d ng văn bản sau đây:- D ng sáng tác văn học (miêu tả, tờng thuật, kể chuyện)- D ng bài nghị luận với 2 nội dung cơ bản (d ng nghị ... và nghị luận văn học) - D ng bài hành chính công vụ (đơn từ, biên bản)* Khi kiểm tra thi cử ngoài hình thức vấn đáp, phần lớn sử d ng hình thức viết bài văn nghi luận1. Bài văn nghị luận4...
- 5
- 548
- 0
Ôn thi đại học môn Văn - 2010
... tác phẩm văn chương đích thực. - ở đây, mục đích làm cách mạng không ngăn trở, không gò ép, không đối lập với sáng tạo văn chương. Trái lại, mục đích cách mạng rất cần đến sáng tạo văn chương ... ngời nông d n và trí thức tiểu t sản. Sau cách mạng ông tiếp tục khẳng định vị trí tiên phong của mình trong việc kiến thi t nền văn học của nớc Việt Nam mới. Suốt cuộc đời cầm bút ông luôn trăn ... ngòi bút Kim Lân . Nhà văn đà tố cáo tội ác d man nhất của thực d n, phát xít với d n tộc ta. Đà phơi bày tình trạng khốn cùng, không có lối thoát của ngời nông d n lơng thi n trớc cái chết đang...
- 121
- 898
- 9
Tài liệu BÍ QUYẾT ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN
... hoặc giải đề thi thử, giải lại một đề đã thi D có học văn - tiếng Việt 12 năm, nhưng cuối cùng của việc thi đại học, cao đẳng vẫn chỉ là viết 3 bài văn nhỏ theo yêu cầu của 1 đề thi trong vòng ... khi đề đã ra, thì d không thích cũng phải làm.Đề thi thường kiểm tra toàn diện kiến thức văn học sử (về giai đoạn văn học 1945-1975 và 5 tác giả), cũng như tác phẩm văn học cả trước và sau ... văn. Giống như quá trình tư duy, quá trình nhận thức của con người, khi học và làm văn, cũng cần qua 3 bước là HIỂU – NHỚ – VẬN D NG. Muốn vận d ng được kiến thức đã học vào bài làm văn, cần phải...
- 8
- 919
- 28
Bài giảng BÍ QUYẾT ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN
... khi đề đã ra, thì d không thích cũng phải làm.Đề thi thường kiểm tra toàn diện kiến thức văn học sử (về giai đoạn văn học 1945-1975 và 5 tác giả), cũng như tác phẩm văn học cả trước và sau ... xếp khoa học, chặt chẽ, rành mạch bao nhiêu, càng d nhớ bấy nhiêu. Để tránh học vẹt, khi học văn, các em không nên cầm sách học thuộc lòng, mà nên học theo phương pháp tái B QUYT ễN THI I HC ... văn. Giống như quá trình tư duy, quá trình nhận thức của con người, khi học và làm văn, cũng cần qua 3 bước là HIỂU – NHỚ – VẬN D NG. Muốn vận d ng được kiến thức đã học vào bài làm văn, cần phải...
- 8
- 906
- 17
Bài giảng BÍ QUYẾT ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN
... khi đề đã ra, thì d không thích cũng phải làm.Đề thi thường kiểm tra toàn diện kiến thức văn học sử (về giai đoạn văn học 1945-1975 và 5 tác giả), cũng như tác phẩm văn học cả trước và sau ... văn. Giống như quá trình tư duy, quá trình nhận thức của con người, khi học và làm văn, cũng cần qua 3 bước là HIỂU – NHỚ – VẬN D NG. Muốn vận d ng được kiến thức đã học vào bài làm văn, cần phải ... làm bài tốt nhất có thể.MÔN VĂN: NHỮNG VẤN ĐỀ THEN CHỐTVới chủ trương ra đề bám sát chương trình lớp 11 và 12 của Bộ GD-ĐT, nội dung trong 3 câu của một đề thi Văn chỉ xoay quanh những kiến...
- 8
- 538
- 1
tài liệu ôn thi đại học môn văn
- 103
- 1,357
- 2
ôn thi đại học môn văn (thơ tố hữu)
- 24
- 666
- 0
Kinh nghiệm ôn học và ôn thi đại học môn văn pot
... sinh thi khối C, D vào các trường CD, DH khá đông, sau đây là kinh nghiệm ôn học và thi đại học môn văn của Tiến sĩ Nguyễn Quang Trung - Giáo viên Ngữ Văn, trường THPT chuyên ngữ - Đại học Ngoại ... dung mà đề bài yêu cầu phải giải quyết. Kinh nghiệm ôn học và ôn thi đại học môn văn Nhiều bạn học văn rất thích, nhưng ngược lại nhiều sĩ tử học văn là 1 cực hình, mấy năm nay thí sinh thi ... đại học môn văn đạt kết quả rất cao, thậm chí đạt điểm tuyệt đối. Thạc sĩ Phạm Hữu Cường, giảng viên Đại học Quốc gia Hà Nội - chia sẻ một số bí quyết ôn và thi tốt môn Văn học trong kì thi...
- 31
- 508
- 5
Ôn thi đại học môn Văn (các phần trọng tâm)
... MỤC LỤC TÀI LIỆU ÔN THI Điều cần biết khi ôn- thi Văn thi đại học 1. CÁC BÀI KHÁI QUÁTĐề 1: Hoàn cảnh lích sử… ảnh hưởng đến văn học CMT8 1945Đề 2: Đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam giai ... XUÂN DIỆUĐề 1: Cuộc đời nhà thơ Xuân Diệu?Đề 2: Sự nghiệp văn học của Xuân Diệu?Đề 3: Hoài Thanh nói: “Thơ Xuân Diệu là nguồn sống d t d o… tha thi t”…Đề 4: Thế Lữ nói: “Kinh nghiệm Đông và ... khí hậu và thi n tai?Đề 12: Lòng d ng cảm?Đề 13: Bạo lực học đường?Đề 14: Tôi đã khóc vì K có giày để đi?Đề 15: Tinh thần tự học? Đề 16: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng...
- 7
- 2,462
- 70
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25