... Giáo Dục tỉnh Thanh Hoá.5. Số liệu sở Đầu tư và Kế hoạch tỉnh Thanh Hoá. I .nguồn nhânlực 1.Khái niệm về nguồnnhânlực Nhân lực là nguồnlực về con ngườiTheo giáo trình kinh tế pháttriển ... trên1) Nâng cao chất lượng nguồnnhânlực : Với vị trí trung tâm, nguồn nhân lực vừa là mục tiêu, vừa là động lựcpháttriển kinh tế - xã hội. Để phát triểnnguồnnhânlực ta thực hiện theo 2 ... )b) Nguồnnhânlực dự trữ: Chênh lệch giữa nguồnlực sẵn có trong dân cư và nguồnnhânlực tham gia hoạt động kinh tế là nguồnnhânlực dự trữ.3.Vai trò LỜI MỞ ĐẦULà sinh viên ngoại tỉnh...
... tế, cơ cấu lao động của tỉnh. 2.2. Về pháttriểnnguồnnhân lực. - Pháttriểnnguồnnhânlực trong mối quan hệ mật thiết giữa pháttriển kinh tế- xã hội. Đẩy mạnh quá trình chuyển dịch cơ cấu ... và kỹ thuật tỉnh Tiền GiangI. QUAN ĐIỂM VÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN1. Các khái niệm hiện hành về phạm trù nguồnnhânlực Nguồn nhânlực là mục tiêu quan trọng trong chiến lược pháttriển con người. ... điểm về pháttriển và chuyển dịch nguồnnhân lực. Trong pháttriển và chuyển dịch nguồn lao động cần chú trọng các quan điểm sau đây:- Chấp nhận sự gia tăng nguồn lao động (do quá trình gia...
... 332.2.2. Thực trạng nguồnnhânlực và sử dụng nguồnnhân lực: Để NNL tham gia một cách có hiệu quả vào quá trìnhpháttriển kinh tế của đất nước trong từng thời kỳ, pháttriển NNL phải quan ... GIẢI PHÁP Phát triển KT-XH và pháttriển NNL có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, để phát triển KT-XH một cách nhanh chóng và bền vững phải đòi hỏi pháttriển NNL; ngược lại, pháttriển NNL là ... KT-XH phát triển. Do đó, song song với các mục tiêu pháttriển kinh tế trong một thời kỳ nào đó, phải có các mục tiêu pháttriển NNL. 3.1.1. Các chỉ tiêu pháttriển kinh tế – xã hội, phát triển...
... pháttriển nguồn nhânlực về đào tạo và sử dụng trong quá trìnhpháttriển kinh tế xã hội. Bài học kinh nghiệm về quá trìnhpháttriểnnguồnnhânlực vận dụng trong việc phát triểnnguồnnhân ... quan điểm cơ bản pháttriểnnguồnnhânlực ở tỉnh Kiên Giang 62 3.1.1 Mục tiêu pháttriểnnguồnnhânlực ở tỉnh Kiên Giang 62 3.1.2 Quan điểm pháttriểnnguồnnhânlực ở tỉnh Kiên Giang 62 ... pháttriển [25.387]. Chương 1, Luận văn đã phân tích làm sáng tỏ những khái niệm cơ bản về nguồn nhânlực và pháttriểnnguồnnhân lực; những nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nguồnnhân lực; ...
... GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂNLỰCTỈNH KIÊN GIANG ĐẾN NĂM 2020 3.1. Mục tiêu, quan điểm cơ bản pháttriểnnguồnnhânlực ở tỉnh Kiên Giang.3.1.1. Mục tiêu pháttriểnnguồnnhânlực ở tỉnh Kiên ... HƯỚNG PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂN LỰCTỈNH KIÊN GIANG ĐẾN NĂM 2015 VÀ TẦM NHÌN 2020I. YÊU CẦU VÀ MỤC TIÊU PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂN LỰC:1/Yêu cầu:- Pháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ 2007 - 2010 của tỉnh ... Giang.- Pháttriểnnhânlực phải phù hợp với ngành nghề, tiểm năng lợi thế của tỉnh. - Trong quá trìnhpháttriểnnhânlực phải đa dạng hóa đào tạo.2. Mục tiêu pháttriểnnguồnnhân lực: a/....
... hưởng đến nguồn nhânlực và pháttriểnnguồnnhânlực của Tỉnh. Trong những năm gầnđây Tỉnh Ủy, UBND Kiên Giang đã tập trung chỉ đạo đẩy nhanh tiến độ phát triểnnguồnnhânlực của Tỉnh bằng ... thế của Tỉnh. 2.3. Đánh giá chung về thực trạng pháttriểnnguồnnhân lực. 2.3.1. Những thành tựu và hạn chế về pháttriểnnguồnnhân lực. Cùng với xu hướng pháttriển kinh tế- xã hội, quá trình ... nâng cao chất lượng nguồnnhân lực, tạo điều kiện thuậnlợi phát trển nguồnnhânlựctỉnh Kiên Giang.Sở dĩ trong những năm qua việc đào tạo sử dụng và pháttriểnnguồn nhân lực đạt được những...
... khái niệm về nguồnnhânlực là do có nhiều cách tiếp cận khác nhau về nguồn nhân lực Thứ nhất, coi nguồnnhânlực là nhân tố cơ bản để pháttriển kinh tế xã hội, một đất nước pháttriển thực ... trọng của nguồnnhânlực đối với quá trình CNH, HĐH nên chươngtrìnhpháttriểnnguồnnhânlực luôn được xem là một trong những chương trình trọng điểm trong chiến lược pháttriển kinh tế xã ... VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒN NHÂN LỰC TRONG QUÁ TRÌNH CNH, HĐH 1.1. Khái niệm và phân loại nguồnnhân lực 1.1.1. Khái niệm nguồnnhân lực. Hiện nay, trên thế giới có nhiều khái niệm khác nhau về nguồn...
... của nguồnnhânlực đối với pháttriển kinh tế xã hội 181.4 Kinh nghiệm pháttriểnnguồnnhânlực của một số nước trên thế giới 20 Chương 2. THỰC TRẠNG NGUỒNNHÂNLỰC VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒN NHÂN ... trạng nguồnnhânlực và pháttriểnnguồnnhânlực của tỉnh Kiên Giang 292.2.1 Quy mô và tốc độ tăng nguồnnhânlực 292.2.2 Chất lượng nguồnnhânlực 342.2.3 Thực trạng sử dụng nguồnnhânlực ... 16 Chương 1. LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒN NHÂN LỰC TRONG QUÁ TRÌNHPHÁTTRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI 1.1. Khái niệm về nguồnnhânlực và pháttriểnnguồnnhân lực. 1.1.1. Các quan niệm về nguồn...
... CỦA CHƯƠNGTRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC TRONG DOANH NGHIỆPI. KHÁI NIỆM, TÁC DỤNG, Ý NGHĨA CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂN LỰC1. Khái niệm Đào tạo và pháttriểnnguồnnhân ... VÀ PHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂNLỰC 1. Nguyên tắc của đào tạo và pháttriển NNLTrong tổ chức mọi người đều có năng lực để pháttriển và họ đều có khả năng để pháttriển và thường xuyên cố gắng phát ... định phát huy những mặt đạt được và hạn chế những mặt còn tồn tại trong công tác đào tạo và pháttriểnnguồnnhân lực. 1.2 Về quản lý Các công cụ quản lý công tác đào tạo và pháttriểnnguồn nhân...
... khái niệm về nguồnnhânlực là do có nhiều cách tiếp cận khác nhau về nguồn nhân lực Thứ nhất, coi nguồnnhânlực là nhân tố cơ bản để pháttriển kinh tế xã hội, một đất nước pháttriển thực ... trìnhpháttriển một trong hai hướng pháttriển đó chính là nguồnnhân lực Hàn Quốc đặc biệt coi trọng chiến lược pháttriểnnguồnnhân lực, coi trọng nhân tài cùng với tăng cường năng lực KH-CN ... NGHIÊN CỨUCHƯƠNG 1MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒN NHÂN LỰC TRONG QUÁ TRÌNH CNH, HĐH 1.1. Khái niệm và phân loại nguồnnhân lực 1.1.1. Khái niệm nguồnnhân lực. Hiện...