... 2
Giáo trình Những nguyên lý
cơ bản của chủ nghĩa Mác-
Lênin
Bộ Giáodục và Đào tạo 2009
Chính trị
quốc gia
3
Giáo trình kinh tế chính trị
Mác – Lênin.
Bộ Giáodục và Đào tạo. 2006 Chính trị ... gia
Giáo trình chủ nghĩa xã hội
khoa học.
Bộ Giáodục và Đào tạo 2006
Chính trị
quốc gia
4
Tư tưởng
Hồ Chí Minh
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí
Minh (dùng trong các trường
Đại học, Cao đẳng)
Bộ Giáo ... tạo 2009 Chính trị
quốc gia
Giáo trình môn Triết học
Mác - Lênin
Bộ Giáodục và Đào tạo 2006 Chính trị
quốc gia
Giáo trình Triết học Mác -
Lênin
Hội đồng Trung ương 1999 Chính trị
quốc gia
Những...
... việc giáodụccácgiátrị đạo đức cho trẻ
em theo Thiên Chúa giáo 50
50
52
2.6. Vai trò của cha mẹ trong việc giáodụccácgiátrị ... KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 32
2.1. Quan điểm của Thiên Chúa giáo về giáodục trẻ em 32
2.2. Những giátrị đạo đức được đề cao trong giáodục Kitô giáo 34
2.2.1. T 34
... THỊ THANH THUÝ
VAI TRÒ CỦA TÔN GIÁO TRONG VIỆC GIÁODỤC
CÁC GIÁTRỊ ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ EM
THEO ĐẠO THIÊN CHÚA
(NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP MỘT SỐ GIÁO XỨ TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI)
LUẬN...
... đào tạo ChươngtrìnhgiáodụcGiátrị cuộc sống
Email: hviethong@gmail.com
Tel: (043) 7540520; Mobil: 0982 945 668
Nguyễn Thị Ngọc Châu
Giảng viên ChươngtrìnhgiáodụcGiátrị cuộc sống
Email: ... cho các vấn đề của họ hoặc bản thân họ là
người thiếu hụt tình yêu thương, sự tôn trọng, tính khiêm tốn…
Chương trìnhGiáodụcGiátrị cuộc sống hướng dẫn học sinh nâng
cao nhận thức về cácGiá ... hoạt
động giáo dục, thực
hiện quá trình tự giáo
dục một cách hứng
khởi.
c- Ngôn ngữ giảng dạy giản dị, gần
gũi với cuộc sống, rất ít sử dụng
thuật ngữ, hầu như không sử dụng
các khái...
... theo một
cách rập khuôn những gì có sẵn.
Ngược lại, có nhiều phụ huynh khác, quá mệt mỏi trước những
Tâm lý cuộc sống : GIÁODỤC TẠI GIA ĐÌNH
Một chươngtrìnhgiáo dục, dù tiến ... cả quan niệm sống của những người đương thời. Vì thế,
ở các quốc gia tiên tiến, ngoài việc cố gắng điều hành và chỉnh
sửa những nội dung trong chươngtrìnhgiáodục của mình, các
tổ chức chính ... mà còn là
các trường theo phương pháp giáodục truyền thống hay phương
pháp của Montessori … hoặc cũng có thể tự soạn ra một chương
trình để dạy con mình ở nhà, nếu đủ thời gian, trình độ và...
... mình.
12
CHƯƠNG 2. CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC – CÁC CÁCH TIẾP CẬN
TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC
1. Định nghĩa khái niệm chươngtrìnhgiáodục
Thuật ngữ chươngtrìnhgiáodục xuất hiện ... lượng của giáodục đại học là chươngtrình
giáo dục – chươngtrình một khoá học, chươngtrình một môn học.
Những người quản lí giáodục đại học, những nhà thiết kế chươngtrìnhgiáo dục,
giảng ... các mô
26
CHƯƠNG 3. PHÁT TRIỂN CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC
CÁC MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC
(Curriculum Development)
3.1. Các mô hình phát triển chươngtrìnhgiáodục
Xây dựng chương...
... HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNGTRÌNH
+ Chươngtrình này được cải tiến và xây dựng theo chươngtrình khung giáo
dục đại học, khối ngành kinh tế - Quản trị kinh doanh của Bộ GiáoDục và Đào Tạo
(ban ... giảng các học phần do Khoa
quản lý)
BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤC ĐẠI HỌC
Tên chương ... & ĐT.
+ Các học phần bắt buộc về Kiến thức Giáodục đại cương (53đvht) và Kiến
thức Giáodục chuyên nghiệp (127 đvht ) trong chươngtrình khung của Bộ đều được
sắp xếp đúng trình tự thời...
... cộng 14
7.1.5. Giáodục thể chất
STT Mã học
phần
Học phần Số tín chỉ
16 Giáodục thể chất (Physical education) 5
7.1.6. Giáodục quốc phòng
STT Mã học
phần
Học phần
17 Giáodục quốc phòng (Military ... kiến thức toàn khóa: 125 tín chỉ, không kể các học phần Giáodục thể chất và Giáo
dục Quốc phòng.
4. Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp THPT, THCN
5.Qui trình đào tạo: Hình thức tín chỉ.
6. Thang ... tín chỉ.
7. Nội dung chươngtrình
7.1. Kiến thức giáodục đại cương (37 tín chỉ):
7.1.1. Lý luận chính trị (10 tín chỉ)
STT Mã học
phần
Học phần Số tín chỉ
1 2120201
Các nguyên lý cơ bản của...
...
7.1.5. Giáodục thể chất & Giáodục quốc phòng: 11 TC
STT Mã MH TÊN MÔN HỌC SỐ TC
1 DGQ101 Giáodục quốc phòng 6(3,6,9)
2 DGT101 Giáodục thể chất 1 2(0,4,2)
3 DGT102 Giáodục thể ... BỘ GIÁODỤC & ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CNTT GIA ĐỊNH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
ĐỘC LẬP-TỰ DO-HẠNH PHÚC
CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤC ĐẠI HỌC
Tên chương trình: QUẢN TRỊ KINH ... giám đốc
nhân sự, giám đốc tài chính, giám đốc xí nghiệp…
2. THỜI GIAN ĐÀO TẠO: 8 học kỳ
3. KHỐI LƯỢNG KIẾN THỨC TOÀN KHÓA: 125 TÍN CHỈ (không tính giáo
dục thể chất 3 TÍN CHỈ, giáo dục...
... CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC ĐẠI HỌC
Tên chương trình: QUẢN TRỊ KINH DOANH
Trình độ đào tạo: Thạc sĩ
Ngành, chuyên ngành đào tạo: Quản trị kinh doanh
(Business Administration)
Mã ...
EC536Quản trị rủi ro 2(2-0)
Học phần cung cấp những kiến thức cơ bản về quản trị rủi ro trong nhiều lĩnh vực ở các
cơ sở sản xuất kinh doanh, giúp các nhà quản trị hiểu rõ về quy trình quản trị rủi ... vi tổ chức với các biến phụ thuộc và các biến độc lập; Phân tích được các yếu tố liên
quan đến cấp độ cá nhân như đặc tính tiểu sử, khả năng, tính cách, học tập, nhận thức, giá trị,
thái độ,...
... THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH
9.1. Chƣơng trình đào tạo trình độ đại học ngành Quản trị kinh doanh,
chuyên ngành Quản trị doanh nghiệp được thiết kế theo các quy định chuẩn của
Bộ Giáodục và Đào tạo, ... mục các học phần trong chươngtrình
đào tạo (mục 8) đều phải có đề cương chi tiết học phần (kể cả các học phần tự
chọn). Đề cương chi tiết các học phần cần nêu rõ nội dung trọng tâm, sách, giáo ... Bộ Giáo
dục và Đào tạo về tuyển sinh đại học
hệ chính quy
5. QUY TRÌNH ĐÀO TẠO,
ĐIỀU KIỆN TỐT NGHIỆP:
Đào tạo theo hệ thống tín chỉ, tích lũy
đủ số tín chỉ theo quy định của
Chương trình...
... 2130052 Quản trị tài chính 3
49 2150122 Thống kê kinh doanh (Học phần TC) 2
50 2160192 Thương mại điện tử (Học phần TC) 2
III. Chứng chỉ
51 Giáodục quốc phòng 4 tuần
52 Giáodục thể chất ... quản trị 2
37 2130082 Quản trị chất lượng toàn diện 2
38 2130072 Quản trị chiến lược 3
39 2130122 Quản trị chuỗi cung ứng 3
40 2130212 Quản trị công nghệ và cải tiến 3
41 2130102 Quản trị ... thành tố thứ ba của chươngtrình cung cấp cho sinh viên khả năng
lựa chọn các chuyên ngành hẹp: Quản trị, tài chính, nguồn nhân lực và Marketing nhằm đa
dạng hoá chươngtrình đào tạo phù hợp...
... đạo đức nghề nghiệp không mang tính giáo điều, không nhằm dạy cho sinh viên những giátrị
đạo đức (moral values) hay chuẩn mực xã hội (social norms) như các môn học đạo đức truyền
thống. Ngược ... xử, thông qua các nghiên cứu tình huống. SV tiếp cận được các phạm trù đạo đức
trong môi trường cạnh tranh cua thời hội nhập. Môn học này cần trang bị cho SV tất cả các ngành
và các hệ. SV vừa ... thiệu về những thiết kế nghiên cứu khác nhau, về
cách chọn mẫu, cách đo đạc, và cách thức tổ chức nghiên cứu để có thể tự mình áp dụng vào các
đề án nghiên cứu của mình sau này.
4. Đạo đức...
... cấp
THCS và cấp THPT tại các trung tâm giáodục thường xuyên, các cơ sở giáodục được
phép tổ chức thực hiện Chươngtrình GDTX cấp THCS và cấp THPT (sau đây gọi chung
là cơ sở giáodục thường xuyên) ... quan và gia
đình của học viên.
Chương V
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Điều 20. Trách nhiệm của sở giáodục và đào tạo
1. Hướng dẫn các phòng giáodục và đào tạo, các cơ sở giáodục thường xuyên
thuộc quyền ... thực hiện Quy chế đối với các phòng giáodục và đào
tạo, các cơ sở giáodục thường xuyên thuộc quyền quản lý.
Điều 21. Trách nhiệm của phòng giáodục và đào tạo
8
Tổng các hệ số
2. Điểm trung...