chương 1 bài 2 nhân đa thức với đa thức
giáo án môn toán lớp 9 chương 1 - bài 2 căn thức bậc hai và hằng đẳng thức
Ngày tải lên :
14/03/2014, 08:49
... 4=
,
25 5=
,
19 6 14 =
,
49 7=
)
- HS :11 d)
2 2
3 4+
=
9 16 +
=
25
=5
Bài tập 11 (a,d)
11 a)
16 . 25 19 6 : 49+
= 4.5 +14 :7 = 20 +2 = 22
(vì
16 4=
,
25 5=
,
19 6 14 =
,
49 7=
)
11 d)
2 2
3 4+
=
9 16 +
=
25
=5
Hoạt ... HS:
2
12
=
12
= 12
- HS:
2
( 7)-
=
7-
=7
HS:
2
( 2 1) -
=
2 1-
- HS:
2 1-
- HS:Vì
2 1& gt;
Vậy
2
( 2 1) -
=
2 1-
- HS: b)
2
(2 5)-
=
2 5-
=
5
- 2
(vì
5
> 2)
Vậy
2
(2 5)-
=
5
- 2
- HS:
...
2
12
2
12
=
12
= 12
b)
2
( 7)-
2
( 7)-
=
7-
=7
Ví dụ 3: Rút gọn:
a)
2
( 2 1) -
b)
2
(2 5)-
Giải:
a)
2
( 2 1) -
=
2 1-
=
2 1-
b)
2
(2 5)-
=
2 5-
=
5
- 2
(vì
5
> 2)
Vậy
2
(2 5)-
=
5
- 2
Chú ý:...
- 5
- 6.6K
- 11
Giáo trình thí nghiệm công nghệ thực phẩm - Chương 1 - Bài 2 pot
Ngày tải lên :
12/07/2014, 02:21
...
Sấy ở nhiệt độ 10 5
o
C đến khi độ ẩm mẫu đạt 18 %, nghiền nhỏ, cân 5 g,
sấy ở 13 0
o
C trong 40 phút, rồi tiếp tục như 2 .1. a. Công thức tính:
W = 10 0 - G.g %
G : Khối lượng 20 g nguyên liệu ...
thức (2) ở trên.
2. XÁC ĐỊNH ĐỘ ẨM TƯƠNG ĐỐI ω:
2 .1. Phương pháp sấy đến khối lượng không đổi (còn gọi là phương pháp
nhiệt): Phương pháp này được coi là phương pháp tiêu chuẩn:
a. Đối với ... với nguyên liệu có độ ẩm lớn hơn 18 %: Bột nhão,
bột sệt, đường non, mỡ, dầu thực vật v.v.
Đối với loại nguyên liệu này nên trộn đều với mẫu ban đầu trên 0,5 kg,
sau đó lấy mẫu thí nghiệm 20 ...
- 5
- 524
- 3
Chương IV - Bài 2: Giá trị của một biểu thức đại số
Ngày tải lên :
23/06/2013, 01:25
... 2 cạnh g/vuông làx,y
Ê . 2 +1
H .
V . -1
= = 9
= =16
= - = 9 -16 = -7
= -1 = 24
= 2 . +1 = 51
= + =25
(y+z) .2 =(4+5). 2= 9 .2 = 18
=5
L Ê V Ă N T H ÊI M
= (3.4+5) = 8,5
2
x
2
y
2
1
2
1
22
yx
−
2
3
2
4
2
3
2
4
2
z
2
5
2
z
2
5
22
yx
+
2
3
2
4
25 43
22 22
=+=+
yx
... N T H ÊI M
= (3.4+5) = 8,5
2
x
2
y
2
1
2
1
22
yx
−
2
3
2
4
2
3
2
4
2
z
2
5
2
z
2
5
22
yx
+
2
3
2
4
25 43
22 22
=+=+
yx
Để tính giá trị của một biểu thức đ số
tại những giá trị cho trước của ... 9
= - 6
ã
Thay x = vào biểu thức:
3 - 9x = 3. -9.
= -3
=
3
1
2
x
2
1
3
1
2
x
3
1
2
3
1
3
1
3
2
2
−
2
x
?1
KIỂM TRA BÀI CŨ
Bài 2/ sgk :
Viết biểu thức đại số biểu thị diện tích...
- 13
- 1.2K
- 11
Chương 1 - Bài 2: Khám phá máy tính (Tiết 1)
Ngày tải lên :
25/06/2013, 01:27
... Xem trớc phần 2: Các bộ phận của máy tính làm gì?
Bùi T Minh Vợng Trờng Tiểu học ái Mé
Giáo án Tin học khối 4
19 45, có tên là ENIAC,
nặng gần 27 tấn, chiếm
diện tích gần 16 7m
2
(H2 -
trang ...
khoảng 15 kg, chiếm diện
tích 1/ 2m
2
(H3 - trang 5).
=> Máy tính đầu tiên nặng
gấp 18 00 lần và diện tích
gấp 334 lần máy tính để
bàn ngày nay
- Một số máy tính khác:
+ Máy trợ giúp cá nhân
+ ... cụ thể, đó là
những đối tợng cần thiết
cho sự hoạt động của máy
tính và tồn tại cùng với máy
tính.
? Với các chơng trình, máy
tính giúp con ngời làm đợc
hình trong SGK và ghi vở
HS tính...
- 3
- 777
- 4
chương 1 bài 2 phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải
Ngày tải lên :
31/08/2013, 18:10
... về phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải
bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu
x
?2 a) = -1
2
b)0,1x = 1, 5
c) - 2, 5x = 10
2 . 12 .
2
−=⇔
X
2 =⇔ X
Để giải được phương trình bậc nhất một ... 3
15
=⇔
X
1, 0:5 ,11 ,0 :1, 0
=⇔
X
4
−=⇔
X
-2, 5x:( -2, 5) =10 :( -2, 5)
⇔
Dặn dò về nhà:
- Nắm vững định nghĩa, số nghiệm của
phương trình bậc nhất một ẩn, hai quy tắc
biến đổi phương trình.
- Làm bài ... 0,5 =
?1
+X=0 ⇔ X=
0
4
3
=+ X
c) 0,5 – x = 0
GIẢI
a)
⇔
b)
4
-3
⇔
3x=9
X=3
b) Quy tắc nhân với một số
Từ biến đổi trên hãy nhắc lại quy tắc nhân trong đẳng thức
Trong đẳng thức ta có thể nhân cả...
- 14
- 1.8K
- 7
Chương 1 - Bài 2 (Dạng 3): Tìm điều kiện để các điểm cực trị của hàm số thỏa mãn điều kiện cho trước
Ngày tải lên :
17/10/2013, 14:15
... cầu bài toán
( ) ( )
1 1 2 2
2 2
, ,
2 2
x y x y
d A d B
+ + + +
∆ = ∆ ⇔ =
( ) ( )
2 2
1 2 1 2
3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2x m x m x m x m⇔ + + = + + ⇔ + + = + +
( ) ( )
2 2
1 2
3 2 2 3 2 2 0x ... ( )
2
4 0
4
2 2 4. 2 0
m
m
g m
∆ = − >
⇔ <
− = − + − + ≠
.
Theo định lý Vi-ét , ta có :
1 2
1 2
12
.
x x
x x m
+ =
=
.
( )
2
2 2
1 2
1 2 1 2 1 2
1 2
1 2
1 1
6 2. . ... hệ số góc
( )
( )
3 3 2 2 2
2 1 2 1 2 1
2 1
2 1 2 1
3
AB
x x x x m x x
y y
k
x x x x
− − − + −
−
= =
− −
( ) ( )
2
2
1 2 1 2 1 2
3
AB
k x x x x x x m= + − − + +
2 2
2
2 6
4 6
3 3
AB
m m
k...
- 22
- 5.5K
- 42
Tài liệu Chương 1 - Bài 2 (Dạng 1): Cực trị hàm số doc
Ngày tải lên :
25/01/2014, 20:20
... trị của các hàm số :
2
1. 4
y x x
= −
2
2. 2 3
y x x
= − −
3 2
3. 3
y x x
= − +
2
4. 2 1 2 8
y x x
= + − −
2
1
5. 12 3
2
y x x
= − −
Giải :
(
)
2
1. 4
y f x x x
= = −
...
2
2
1
cos sin cos . sin , 0
2
t
t x x x x t
−
= +
⇒
= ≤ ≤
Khi đó
(
)
3 2
1 3 3 3
2 2 2 2
y f t t t t
= = − + + −
,
2
0
t
≤ ≤
Ta có :
(
)
( )
2
2
3 3
' 2 1 2 1 0, 0; 2
2 2
y t t t t
= ...
2; 2
−
.
*
Ta có:
( )
2
2
1 12 3 3
' , 2; 2
2
12 3
x x
y x
x
− +
= ∀ ∈ −
−
Hàm số không có đạo hàm tại các điểm
2, 2
x x
= − =
.
Suy ra, trên khoảng
(
)
2; 2
−
:
'...
- 12
- 633
- 2
Tài liệu Chương 1 - Bài 2 (Dạng 2): Tìm điều kiện để hàm số có cực trị ppt
Ngày tải lên :
25/01/2014, 20:20
... trình
' 0
y
=
có
nghiệm (1) .
Ta có:
2
' 0 2 ( 2) 1 ( 2)
y x m x
= ⇔ − + = −
(2) .
Đặt
2
t x
= −
thì (2) trở thành :
2
2
2 2
2
0
0
2 1 (1)
1
( 4) 1
4
t
t
mt t
t
m t
m
≤
≤
...
(
)
3 2
3 2 3 4
y x mx m x m
= − + + + +
2.
(
)
2
1 2
1
x m x m
y
x
− + − +
=
−
3.
(
)
4 2
2 4 2 5
y x m x m
= − − + −
4.
(
)
2
2 1
2
mx m x
y
x
− − −
=
+
Ví dụ 3: Chứng minh rằng với ...
3 2 2
' 4 12 6( 1) 2 (2 6 3( 1) )
y x mx m x x x mx m
= + + + = + + +
2
0
' 0
( ) 2 6 3 3 0
x
y
f x x mx m
=
= ⇔
= + + + =
Nhận xét:
*Nếu
y
có hai nghiệm phân biệt
1 2
,...
- 5
- 3.6K
- 18
BÀI 2: CÁC PHÉP BIẾN ĐỔI BIỂU THỨC CHỨA CĂN THỨC BẬC HAI pptx
Ngày tải lên :
20/06/2014, 12:20
... x
=
2 5 3 5 10 5
=
4
x
=
5 5
c,
66 32. 2 32 7 12 d,
13
1
13
1
=
12 .2 3 27 .2 3 3 2. 2 3 6 6
=
1. 3 1 1. 3 1
3 1 . 3 1
=
2 36 2 81 6 6 ...
2
2
3 1 3 1
3 1
=
2. 6 2. 9 12 18 30
=
2 3
3
2
3. Bài 3: So sánh
1
20 07 20 06
và
1
20 08 20 07
Giải:
Ta có:
1
20 07 20 06
=
1. 20 07 20 06
20 07 20 06 ... . 20 07 20 06
=
20 07 20 06
1
20 08 20 07
=
1. 20 08 20 07
20 08 20 07 . 20 08 20 07
=
20 08 20 07
Mà
20 07 20 06
<
20 08 20 07
1
20 07 20 06
<
1
20 08 20 07
...
- 4
- 992
- 1
Chương I - Bài 1: Nhân đơn thức với đa thức
Ngày tải lên :
27/06/2013, 11:45
... (8.3 +2+ 3) .2
S = 29 .2 = 58 (cm)
4.4 . Củng cố:
a: Lý thuyết:
Câu1: Phát biểu cách nhân đơn thức với đa thức ?
Câu2: Phát biểu cách nhân đa thức đơn thức với ?
Câu3: Cách nhân đơn thức với đa thức ... -
3
x
1
2
−
2
x
b) (4
3
x
-5xy+2x).(
1
2
−
xy)
= 4
3
x
.(
1
2
−
xy) -5xy.(
1
2
−
xy)+2x.(
1
2
−
xy)
= -2
4
x
+
5
2
2
x
2
y
-
2
x
y
Chú ý: Nếu HS yếu hớng dẫn các
em làm thêm bớc:
2
x
.(5
3
x
) ... thức và cách nhân đa thức thức đơn có khá nhau
không? Viết cong thức tổng quát ?
b: Bài tập:
Bài 1: Thực hiện phép nhân.
a)
2
x
(5
3
x
-x
1
2
−
)
=
2
x
.5
3
x
-
2
x
.x
1
2
−
.
2
x
=...
- 5
- 12.4K
- 26
Chương I - Bài 1: Nhân đơn thức với đa thức
Ngày tải lên :
29/06/2013, 01:25
... tắc nhân đơn thức với đa thức ?
HS: Phát biểu như sgk
GV:Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập ?2 và ?3 sgk vo v
HS: Lm vo v
V. Dặn dò và h ớng dẫn học ở nhà:(3 ')
1. Hc thuc quy tc
2. Làm bài ... học ở nhà:(3 ')
1. Hc thuc quy tc
2. Làm bài tập: 1, 2, 3,4,5,6 sgk/6
3. Làm bài tập: Chứng tỏ giá trị biểu thức x(x
2
+ x) - x
2
(x + 1) + 5 không phụ thuộc
vào giá trị của biến. (dành cho...
- 2
- 1.9K
- 0
- giáo án toán 6 hình học chương 1 bài 2
- bài giảng toán 3 chương 1 bài 2
- bài giảng toán 2 chương 1 bài 2
- giáo án toán 2 chương 1 bài 2
- bài giảng toán 8 đại số chương 1 bài 2
- giáo án toán 7 hình học chương 1 bài 2
- bài giảng toán 7 hình học chương 1 bài 2
- giáo án toán 7 đại số chương 1 bài 2
- giáo án toán 3 chương 1 bài 2
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2