... NG Ng i h ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS H Nh t Thng Lu n s ủ c b o v t i H i ủ ng ch m lu n t t nghi p th c s Qu n lý giỏo d c h p ... "$57 !N8 5D!7
V8 7# 48 +4 L 8Dc 878 :Gd? \ 2:G1? 7D4 +7 / H8 FG>Dc ] U FG>& D3:G1? 87!S 2:G1? 878e 2:G_% FG> @ U FG> @ U FG> 77+"( 7$ 3 57R ... "523A 68 3 2 7! 572 BC 72 39 2 5 $% (5DEFEED&G5 # '2 ! 2) I, J, + 1. >KL1, O0, ;7 -.MN, 7
268 A Q S T 245 72 39 2 '2 P R 3 32 @ 2USV 9W 2453268...
... đẳng, đạihọc tỉnh Trà Vinh nói chung Trường Đạihọc Trà Vinh nói riêng, vấn đề hoàn toàn chưa nghiêncứu CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA GIẢNG VIÊN 1.1 TỔNG ... TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐH TRÀ VINH 2 .1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH NGHIÊNCỨU 2 .1. 1 Mục đích nghiêncứu Thu thập thông tin thực trạng hoạtđộngnghiêncứukhoa ... đến NCKH quảnlý NCKH 1. 4 QUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKH CỦA GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠIHỌC1. 4 .1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộng NCKH GV Quảnlý NCKH GV nhằm khơi dậy phát huy tinh thần tích cực tự học, tự bồi...
... sử lýsố liệu Những đóng góp luận văn Những đóng góp lýluận Những đóng góp thực tiễn Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝ 8 8 8 9 9 11 11 11 11 HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOA ... KHOAHỌCỞ TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.11.1 .1 1 .1. 2 1. 2 1. 2 .1 1.2.2 1. 2.3 1. 2.4 1. 3 Vài nét lịch sử nghiêncứu Một sốnghiêncứu nước Tình hình nghiêncứu Việt Nam Một số khái niệm đề tài Hoạtđộngnghiên ... VỤ VÀ PHẠM VI NGHIÊNCỨU 5 .1 Nhiệm vụ nghiêncứu 5 .1. 1Nghiêncứusởlýluận công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc Trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Nội 5 .1. 2 Đánh giá thực trạng quảnlý hoạt...
... sởlýluận đề tài 1.1 Lịch sử vấn đề nghiêncứu1.1 .1 Các nghiêncứu nớc 1. 1.2 Các nghiêncứu nớc 1. 2 Một số khái niệm 1. 2 .1 Khái niệm Quảnlý Trang 10 10 10 11 16 16 1. 2.2 Quảnlý giáo dục 1. 2.3 ... vi nghiêncứu 5 .1 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiêncứusởlýluận giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộng NCKH giảng viên trờng đại học, cao đẳng - Nghiêncứu thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng ... hiệu quảnlý1. 2.4 Khoa học, nghiêncứukhoahọc1. 2.5 Khái niệm giảng viên, hoạtđộng NCKH giảng viên 1. 2.6 Giải pháp quảnlýhoạtđộng NCKH 1. 3 Vị trí, vai trò giảng viên hoạtđộngnghiên cứu...
... cứukhoahọc - Quảnlýhoạtđôngnghiêncứukhoahọc - Quảnlý báo, công trình nghiêncứukhoahọc - Quảnlý hội đồng đánh đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý văn sách - Quảnlý biểu mẫu - Quản ... quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc công nghệ từ đăng ký đề tài nghiêncứukhoahọc đề tài nghiệm thu, kết thúc 1. 2 Các tính phần mềm - Quảnlý đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý đề xuất nghiên ... báo khoahọc khác 18 2 .10 Gửi ý kiến bình luận cho đề xuất, đề tài 19 I GIỚI THIỆU VỀ PHẦN MỀM 1.1 Giới thiệu chung Phần mềm “QUẢN LÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCVÀ CÔNG NGHỆ”...
... 8 11 12 14 14 1. 2.2.2 Cỏc cỏch tip cn khỏc v cht lng 1. 2.2.3 Cht lng o to 1. 2.3 Hot ng nghiờn cu khoa hc 1. 2.3 .1 Khoa hc 15 16 17 17 1. 2.3.2 Nghiờn cu khoa hc 17 19 19 20 1. 2.3.3 Nghiờn cu khoa ... PHM 1 3 3 3 4 4 5 1.1 Tng quan nghiờn cu 1. 2 Cỏc khỏi nim liờn quan1. 2 .1 Qun lý1. 2 .1. 1 Khỏi nim qun lý1. 2 .1. 2 Cỏc chc nng ca qun lý1. 2 .1. 3 Vai trũ ca qun lý1. 2.2 Cht lng o to 1. 2.2 .1 Khỏi ... Qun lý cỏc ngun lc phc v cụng tỏc nghiờn cu khoa hc 1. 4.2 .1 Qun lý ti, vt lc 1. 4.2.2 Qun lý tin lc 1. 4.3 Qun lý quỏ trỡnh t chc hot ng nghiờn cu khoa hc 1. 5 Quy trỡnh qun lý hot ng nghiờn cu khoa...
... trình nghiêncứuhoạtđộngnghiêncứukhoahọc ………… 1. 1.2 Các công trình nghiêncứuquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 11 1. 2 Một số khái niệm bản…………………………………………………… 13 1. 2 .1 Quảnlý ………………………………………………………………… ... niệm quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đạihọc 29 1. 3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên………… 30 1. 4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạtđộngquảnlýnghiêncứukhoa ... Nhiệm vụ nghiêncứu 5 .1 Nghiêncứusởlýluậnquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đạihọc 5.2 Khảo sát thực trạng biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Khoa Điện...
... hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên d-ới 2.3.2 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên Để tìm hiểu biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc Tr-ờng Đạihọc Công ... Mỏc-Lờnin 11 Khoa QTNL 1Khoa XHH 7 Khoa CTXH 3 Khoa BHL 8 Khoa TC - NH 10 Khoa Sau i hc 2 11 Khoa Ti chc 12 B mụn Lut 13 B mụn NNg 14 14 B mụn TDQS 15 B mụn KHCB 7 16 B mụn Kinh t 3 17 B mụn ... dõi, quản lý, đạo hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nhà tr-ờng Đứng quan điểm thực tiễn, phân loại dựa vào nội dung cách thức quảnlý cụ thể, thống biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học...
... cứu vấn đề 1.1 .1 Ở nước 1. 1.2 Ở nước l M ột số khái niệm đề tài 1. 2 .1 Quảnlý1. 2.2 Quảnlý giáo dục 17 1. 2.3 Quảnlý trường học 18 1. 3 Nghiêncứukhoahọcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... trường Đại học, Cao đẳng 1. 3.5 Chức nghiêncứukhoahọc sinh viên 30 1. 4 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 32 1. 4 .1 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 32 1. 4.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộng ... nghiêncứukhoahọc Viện Đạihọc M hà Nội KẾT LUẬNVÀ KHUYẾN NGHỊ 91 Kết luận 91 1 .1 Vềlýluận 91 1.2 Về mặt thực tiễn 92 1. 3 Nguyên nhân 92 1. 4 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học...
... tới 18 5 Nguồn: Phòng quảnlýkhoahọc hợp tácquốc tế IPSI 26 2.2 Quảnlý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Viện nghiêncứu chiến lược, sách công nghiệp 2.2 .1 Quy trình quảnlý hoạtđộngnghiêncứu ... nguồn ngân sách 11 cho hoạtđộngnghiêncứukhoahọc cho thấy, Việt nam đầu tư mạnh mẽ cho hoạtđộngnghiêncứu Trong năm vừa qua hoạtđộngnghiêncứukhoahọc kỹ thuật khoahọckinhtế thực cách ... phận hỗ trợ HĐKH hoạtđộngnghiên cứu, chất lượng dự án không cao từ dự án bậc sở 2.2.2 Quảnlý tài hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Viện Quảnlý tài hoạtđộngquan trọng trình hoạtđộng tổ chức Nó...
... pháp nghiêncứu 6 .1 Nhóm phương pháp nghiêncứulýluận Phương pháp phân tích, tổng hợp sở, tài liệu lýluậnquảnlý giáo dục lýluậnquảnlýnghiêncứukhoahọc Phương pháp lịch sử nghiêncứu ... VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Lịch sử vấn đề nghiêncứu1.1 .1 Nghiêncứu nước 1. 1.2 Nghiêncứu nước 1. 2 Một ... cao hiệu hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên Trường Cao đẳng Kinhtế - Kỹ thuật Vinatex Thành phố Hồ Chí Minh Chương CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA GIẢNG...
... thực tế đào tạo Trường Dự bị Đạihọc Dân tộc Sầm Sơn giai đoạn 1. 2 Các khái niệm đề tài 1. 2 .1 Nghiêncứukhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoahọc1. 2 .1. 1Nghiêncứukhoahọc - Khoa học: Khoahọc ... tiêu quảnlý Toàn hoạtđộngquảnlý thực thông qua chức quản lý, không xác định chức quảnlý chủ thể quảnlý điều hành hệ thống quảnlý1. 2.2.2 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc - Quảnlýhoạt ... cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Dự bị Đạihọc Dân tộc Sầm Sơn 11 CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA ĐỘI...
... dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đạihọc 21 1.4 Các yếu tố ảnh hởng tới hoạtđộngNghiêncứukhoahọc sinh viên quảnlýhoạtđộngNghiêncứukhoahọc sinh viên đại ... 10 1. 2 .1 Biện pháp quảnlý 10 1. 2.2 Quảnlý giáo dục 13 1. 2.3 Quảnlý nhà trờng 14 1. 2.4 Khoahọc 15 1. 2.5 Nghiêncứukhoahọc .16 1. 2.6 Nghiêncứu ... viên Học viện Ngân hàng Chơng Biện pháp quảnlýhoạtđộng NCKH sinh viên Học viện Ngân hàng Chơng CƠSởLýLUậNVềQUảNLýHOạTĐộNGNghiêncứukhoahọc CủA SINH VIÊN đạihọc1.1Sơ lợc lịch sử nghiên...
... .10 1. 2 .1 Khoahọcnghiêncứukhoahọc 10 1. 2.2 Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên 15 1. 3 Hiệu trưởng trường Cao đẳng, Đạihọcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa ... tiêu quảnlý Ta biểu diễn chất hoạtđộngquảnlý qua sơ đồ 1.1 17 Công cụ quảnlý Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương pháp quảnlýSơ đồ 1. 1: Bản chất hoạtđộngquảnlý * ... Phương pháp nghiêncứu Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠIHỌC1.1 Tổng quan lịch sử nghiêncứu vấn đề .6 1. 2 Một...
... nghiêncứukhoahọc sinh viên trường đạihọc sư phạm Hà Nội CẤU TRÚC LUẬN VĂN - MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠSỞ LÍ LUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ ... CHƯƠNG CƠSỞ LÍ LUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM 1.1 TỔNG QUANNGHIÊNCỨU VẤN ĐỀ Từ thập niên cuối kỉ XX, với phát triển nhanh chóng khoa ... TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - KẾT LUẬNVÀ KIẾN...
... vụ nghiêncứu 5 .1 Nghiêncứusởlýluận công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trường đạihọc 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng ... tác quảnlýhoạtđộngkhoahọc công nghệ, thông tư quy định cách chi tiết cụ thể: 1. 3 .1 Một số vấn đề quảnlýhoạtđộngNghiêncứukhoahọc giảng viên trƣờngđạihọc a) Tổ chức quảnlýhoạtđộng ... Hiệu trưởng/giám đốc trường đại học/ đạihọc (gọi chung hiệu trưởng) b) Nội dung quảnlýhoạtđộngNghiêncứukhoahọc giảng viên - Quảnlý trình tổ chức thực nghiêncứukhoahọcHoạtđộng NCKH...