chóp o abc có oa a ob b oc c đơi một vng góc điểm m cố định thuộc tam giác abc có khoảng cách lần lượt đến các mp obc mp oca mp oab là 1 2 3 tính a b c để thể tích o abc nhỏ nhất
86878248 bảng so sanh cac loại hinh doanh nghiệp nhom 4 QT 1 2 3 k36 cong ty cổ phầnx
... Tư c ch pháp lý doanh nghiệp C < /b> tư c ch pháp nhân C < /b> tư c ch pháp nhân C < /b> tư c ch pháp nhân C < /b> tư c ch pháp nhân Không c < /b> tư c ch pháp nhân C < /b> tư c ch pháp lý để tiến hành hoạt động kinh doanh ... doanh doanh nghiệp th c thụ Khả chuyển đổi doanh nghiệp Cty TNHH 2TV Cty TNHH 1TV, Cty CP Cty TNHH 1TV Cty TNHH 2TV, Cty CP Cty CP Cty TNHH 2TV, Cty TNHH 1TV Cty Hợp Danh DNTN Cty TNHH 2TV, ... 2TV, Cty TNHH 1TV Cty Hợp Danh DNTN Cty TNHH 2TV, Cty TNHH 1TV T m lý xã hội M c độ rủi ro Uy tín Thấp Uy tín Thấp Tốt V a < /b> Tin c y Cao Tin c y Cao ...
- 2
- 5,011
- 361
Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học giải toán có lời văn ở lớp 1, 2, 3
... hai đơn vị cm cm c ch đ c nh c ch viết Lu ý cho h c sinh giải toán c n đổi đơn vị o < /b> theo yêu c u toán Ví dụ 1: B i1, trang 11 , SGK Toán a)< /b> Tính độ dài đờng gấp kh c ABCD: D B 12 cm 34 cm 40cm C ... 10 l : can ? + Lập c ch giải : - T m số lít m t ong can - T m số can ch a < /b> 10 lít m t ong B c 3: Th c cách giải toán + T m số lít m t ong can can ch a < /b> 35 lít m t ong can ch a.< /b> lít m t ong ? Chọn ... Số can c n c < /b> để đựng 10 l m t ong là: 10 : = (can) B c 4: H c sinh ki m tra c ch giải toán 3. 3 C c toán mang nội dung hình h c 3. 3 .1 C c dạng toán: - Tính độ dài - Tính chu vi( hình tam gi c, ...
- 62
- 702
- 1
Giải bài 1,2,3,4 trang 146 SGK Sinh 11: Phát triển ở thực vật có hoa
... B i 4: (trang 14 6 SGK Sinh 11 ) S c tố tiếp nhận ánh sáng phản ứng quang chu vật là: S c tố tiếp nhận ánh sáng phản ứng quang chu vật là: a < /b> Diệp l c b b Carôtenôit c Phitôcr m d Diệp l c a,< /b> ... b b Carôtenôit c Phitôcr m d Diệp l c a,< /b> h phitôcr m Đáp án hướng dẫn giải 4: Đáp án đúng: C. Phitôcr m B i tiếp:Giải 1, 2, 3, 4 trang 15 1 SGK Sinh 11 : Sinh trưởng phát triển động vật ...
- 2
- 762
- 0
Giải bài 1,2,3,4,5 trang 41 SGK Sinh 9 : Cơ chế xác định giới tính
... ,ngăn b l m :1 n a < /b> để c ,1 n a < /b> để c đ c Che n a < /b> để chúng không nhìn thấy thời gian sau ,b n b toàn c xuất vài c đ c b n b c đ c xuất vài c Vì ,con người t m hiểu yếu tố để chủ động quy định ... trai hay gái hay sai ? Đáp án hướng dẫn giải 2: -C chế P : 4 4A < /b> + XY (b ) x 4 4A < /b> + XX (m ) G/P: (2 2A < /b> + X) , (2 2A+< /b> Y) ; (2 2A < /b> + X) F1: 4 4A < /b> + XX (con gái) ; 4 4A < /b> + XY (con trai) -Là sai Vì m cho giao ... cho giao tử mang NST giới tính X ,c n vi c sinh trai hay gái phụ thu c v o < /b> giao tử người b kết hợp với giao tử m giao tử ,Nếu giao tử mang NST giới tính Y trai ,c n giao tử mang NST giới tính...
- 3
- 4,158
- 1
Giải bài 1,2,3 trang 33 SGK Sinh 8 : Cấu tạo và tính chất của cơ
... 9-4 C c nh tay c động khớp khuỷu tay B i trư c: Giải 1, 2, 3 trang 31 SGK Sinh : C u t o < /b> tính chất xương B Hướng dẫn giải tập SGK trang 33 Sinh H c lớp 8: B i 1: (trang 33 SGK Sinh 8) Đ c đi m c u ... c u t o < /b> tế b o < /b> phù hợp với ch c co ? Đáp án hướng dẫn giải 1: Đ c đi m c u t o < /b> phù hợp với ch c co : – Tế b o < /b> g m nhiều đơn vị c u tr c nối liền với nên tế b o < /b> dài – M i đơn vị c u tr c c < /b> tơ ... dày tơ m nh b trí xen kẽ để tơ m nh xuyên v o < /b> vùng phân b tơ dày l m ngắn lại t o < /b> nên co B i 2: (trang 33 SGK Sinh 8) Khi em đứng, để ý t m hiểu xem c < /b> l c gấp duỗi c ng chân co Giải thích tượng...
- 2
- 2,102
- 0
Sử dụng powerpoint thiết kế bài giảng toán có yếu tố hình học ở lớp 1, 2, 3 (LV00403)
... h c sinh lớp cuối b c h c, ý c < /b> chủ định c < /b> trì động xa (c c em ý v o < /b> c ng vi c khó khăn, không hứng thú kết chờ đợi tương lai) h c sinh lớp đầu b c h c thường b t ý c < /b> động gần (đư c đi m cao ... nhiều đ c tính ph m chất tốt như: c n thận, c n c , chu đ o,< /b> kh o < /b> l o,< /b> a < /b> thích x c, … Nhờ m h c sinh c < /b> th m tiền đề để h c m n h c kh c tiểu h c, để h c tiếp m n toán b c trung h c sở thích ứng ... (m i khối lớp b i) 2. 3 .1 Tiết: Hình vuông, hình tròn ([9], tr 7) 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 2. 3 .2 Tiết: Hình chữ nhật - Hình tứ gi c ( [10 ], tr 23 ) 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51...
- 97
- 588
- 0
Giải bài 1, 2, 3 trang 6 SGK Toán 5: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số
... b) MSC: 12 c) MSC 48: B i trang SGK Toán T m phân số số đây: Đáp án hướng dẫn giải 3: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu m u miễn phí ...
- 2
- 513
- 0
Cơ khí đại cương - Chương 1,2,3
... t o < /b> m y Theo đ c trng c t, ngời ta phân thành loại composit sau: - Composit chất d o < /b> - Composit kim loại - Composit ceramic - Composit hỗn hợp Với dạng c t kh c nhau, chế t o < /b> lớp composit kh c ... dụ CT38 c < /b> giới hạn b n b= 38 ữ 49KG/mm2 C c nh m B C c < /b> ký hiệu sở nh m A < /b> nhng th m v o < /b> ph a < /b> tr c chữ B hay C để phân biệt Ví dụ CT 31 (nh m A)< /b> ; BCT 31 (nh m B) ; CCT 31 (nh m C) - Thép cacbon ... th m kim loại thể rắn, khí thể lỏng M c đích phơng pháp để c < /b> đ c b m t c ng hơn, c < /b> tính chống m i m n cao tính chống ăn m n cao 2. 2 .1 Th m cacbon Là trình tăng c ng th m cacbon v o < /b> lớp b m t...
- 26
- 1,936
- 9
Tổ chức trò chơi học tập trong giờ dạy Đạo đức ở lớp 1, 2, 3
... th o < /b> gỡ Trong tổ ch c trò chơi cho h c sinh gi o < /b> viên c n quan sát, ki m nghi m tự đ c rút kinh nghi m để áp dụng cho n m h c 3 .2/ C ch l a < /b> chọn, tổ ch c trò chơi m n Đ o < /b> đ c lớp 1, 2, a)< /b> L a < /b> chọn ... thành biểu tợng, chuẩn m c đ o < /b> đ c nh rèn luyện kỹ thể hành vi đ o < /b> đ c cho em II - C sở th c tiễn Dạy h c nghề sáng t o,< /b> m n h c Đ o < /b> đ c, m n h c cung c p cho h c sinh chuẩn m c đ o < /b> đ c M n h c c < /b> ... ứng xử cho h c sinh; kh c sâu, c ng c kiến th c cho h c sinh Tuy nhiên để vi c tổ ch c cho h c sinh chơi đạt hiệu gi o < /b> d c cao vi c l m dễ th c viết xin đ c đề c p tới ba vấn đề b n: 1) Chủ động...
- 13
- 4,206
- 7
Trắc nghiệm sinh 12 cơ bản chọn lọc - bài 1,2,3
... m h a < /b> nhiều axitamin B. M t axitmin m h a < /b> nhiều ba C. M t ba m h a < /b> cho axitamin D .C < /b> ba khơng m h a < /b> cho loại axitamin C u 23 : Trường hợp sau khơng với khái ni m c đon (b ba m mARN) A.< /b> G m ... chiều 3 5’ c < /b> o< /b> n theo chiều 5’ 3 C. Trên m ch c < /b> chiều 5’ 3 D.Trên hai m ch theo hai chiều kh c Câu 28 : Sản ph m phiên m : A.< /b> C c tiền mARN B. ARN pơlimeraza C. C c mARN m ch đơn D .C c ARN ... intron nối enxơn với : A.< /b> mARN sơ khai sinh vật nhân th c B. C c tARN C. C c rARN D.mARN sinh vật nhân sơ C u 27 : Chiều phiên m m ch mang m g c ADN : A.< /b> Trên m ch c < /b> chiều 3 5’ B .C < /b> o< /b> n theo chiều...
- 5
- 2,523
- 41
On thi tot nghiep_Phan co hoc(tiet 1,2,3)
... gión ca loxo l = mg k - Hai loxo mc ni tip: mg , k1 l1 = cng ca lũxo: l2 = mg k2 1 = + F F1 F2 - Hai loxo ghộp song song: - gión ca hai loxo nh - cng ca hai loxo: K = K1 + K2 - Ct lũxo thnh ... pha dao ng B Chu kỡ dao ng c tớnh T = v , nú ch ph thuc vo t c dng ca ngoi lc kớch C Biờn A < /b> khụng ph thuc vo thớch ban u ca lờn h dao ng D i lng khụng ph thuc vo c c c im ca h dao ng C u 3: ... (3cos + cos ) ; B, = mg cos C, = mg (3cos cos ) ; D, = 3mg (cos cos ) Tit 2: hng dn t bi 1. 11 n bi 1. 25 Tit 3: hng dn t bi 1. 26 n bi 1. 39 C Phn bi v nh: Chọn đáp án đúng( ) Điều sau...
- 5
- 289
- 0
Sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học các lớp 1, 2, 3
... liệu g m: B ng nỉ, miếng b a < /b> c < /b> kích c b ng dính, c i + C ch l m : -Khoét hình chữ nhật miếng b a < /b> nh hình ti vi c 25 x 38 cm -Khoét ô vuông ph a < /b> dới miếng b a < /b> cho v a < /b> gài đủ số, dấu phép tính ... sau : Ví dụ 1: Dụng c tr c quan gợi ý c ch c ng qua 10 ( lớp 2) Để dạy h c sinh lớp biện pháp c ng qua 10 , chẳng hạn "9 c ng với số: + " Ta thờng dùng c ch :"Tách số sau để c ng với cho đủ 10 ... h c 2- Vấn đề tồn : H c sinh tiểu h c c < /b> đ c đi m t m lý " Thích h c say sa ng c lại" Những đồ dùng đ c chọn để giảng dạy h c tập c < /b> nhiều u đi m nhng nhìn chung c < /b> chỗ b t hợp lý Để đ m b o...
- 6
- 1,354
- 12
Đáp án kì 1- Cơ bản, nang cao 1.2.3
... lợi - Cung c p nư c cho sx nn, cn, sinh hoạt - Ti m thủy điện du lịch - Phát triển thủy sản THANG ĐI M 3, 0 1, 5 1, 5 C u 2: - 19 43 -19 83: + Diện tích rừng gi m ½, rừng TN c ng gi m >1/ 2, Rừng trồng ... H C KÌ 1- LỚP 12 CHUẨN ĐỀ NỘI DUNG C u 1: a < /b> SN c < /b> tính nhiệt đới m: - M ng lưới sông ngòi dày đ c - Nhiều nư c giàu phù sa -Chế độ nư c theo m a < /b> b Ý ngh a < /b> kinh tế: - Giao thông, thủy lợi - Cung ... nhẹ Độ che phủ gi m mạnh + Do: Khai th c b a < /b> b i dùng v o < /b> m c đích NN, CN, nhà Khai th c gỗ cho SX, XD, XK SH Chiến tranh XD sở hạ tầng - 19 83 -20 05: + Tổng DT rừng, TN Trồng tăng, nên độ che phủ...
- 3
- 404
- 0
giao an tu chon co ban tuan 1-2-3(tach tiet)
... + tiểu với m? B i T m m để h m số y = 2x3 + mx2 + 12 x - 13 c < /b> c c trị? B i T m a < /b> để h m số y = x4 + 8ax3 +3 (1+ 2a)< /b> x2 a < /b> Chỉ c < /b> c c tiểu m c c đại? b C < /b> ba c c trị? V Lu ý sử dụng gi o < /b> án *********************************************************** ... = ta c < /b> f(0) = sin 2a < /b> 2cos 2a < /b> = để chứng minh sin 2a < /b> phơng trình c < /b> B i Chứng minh nghi m HS pha phơng trình x cosx = c < /b> c c ch ơng pháp theo nghi m? n o?< /b> ý hiểu b phơng trình x x = 13 c < /b> nghi m ... nhà B i x + (m + 1) x m + Cho h m số y = (Cm) xm a < /b> Chứng minh (Cm) c < /b> c c đại, THPT B Bình L c Hà Nam b c d e HS giải ý tập theo gợi ya GV GV gợi ý: gọi x hoanh độ c c trị, nêu c ch t m tungđộ c c...
- 10
- 489
- 0
De + Dap an GHKI Khoi 1;2;3;4;5(2010-2011) co kha thi cao
... đờng cao AH Tam gi c ABC < /b> b/ Tam gi c ABC < /b> c :< /b> B C G c nhọn đỉnh B i ( 2 ) : M t hình chữ nhật c < /b> trung b nh c ng chièu dài chiều rộng 15 dm Chiều rộng chiều dài 12 dm Tính diện tích hình chữ nhật ... 4,05 A:< /b> B: C: D: d/ Số lớn số 0,6; 0, 32 ; 0,047;0 ,20 5 là: A:< /b> 0,6 B: 0, 32 C: 0,047 D:0 ,20 5 B i ( 2 ): Viết số thích hợp v o < /b> chỗ ch m: a/< /b> 4 0m 7cm = cm 2dm27cm2= 20 7cm2 b/ 5hm2 7 5m2 = m2 3km 24 5m ... kg 18 cm + 12 cm = dm B i ( 2 ) : Khoanh tr c câu trả lời đúng: a/< /b> Phép tính c < /b> kết lớn 56 : A:< /b> 48 + B: 28 + 27 C: 38 + 19 b/ Phép tính 75 64 c < /b> kết là: A:< /b> 12 B: 11 C: 10 c/ Phép tính 15 +...
- 19
- 449
- 0
Unit 4:My friends - Lesson 19:Section B(1,2,3)
... He’s my……… ?? Wednesday, November 3rd ,2 010 Unit 4:My friends Lesson 19 :Section B( 1, 2, 3) 1) Listen and repeat a)< /b> Vocabulary: -Good morning: Ch o < /b> buổi sáng -Miss +Name : C ,chị (Người ch a < /b> c < /b> chồng) ... please Stand up, Sit down, please please question B C D a < /b> 12 3- Homework 1. Learn by heart the vocabulary 2. Write each word about lines 3. Do Exercises in the workbook ... chồng) -(To) sit down: Ngồi xuống -(To) stand up: Đứng lên -Please: Vui lòng -Everyone: -C c em ,c c b n WHAT AND WHERE Good morning Please Miss Everyone Sit down Stand up Miss Good morning Please Sit...
- 25
- 542
- 0
Giáo dục tích hợp vệ sinh các nhân, vệ sinh môi trường lớp 1,2,3
... c n thiết sinh miệng phải ch m s c B i 6: Ch m s c b o < /b> vệ Chủ đề: Vệ sinh c nhân B i 5: R a < /b> m t B i 4:Giữ vệ sinh miệng Nội dung tích hợp -Biết c ch r a < /b> m t th c hành r a < /b> m t ngày -Biết c ch ... h a < /b> để đ a < /b> v o < /b> tích hợp giảng dạy khoá sách gi o < /b> khoa NỘI DUNG VÀ Đ A < /b> CHỈ TÍCH HỢP TRONG M N TỰ NHIÊN-XÃ HỘI LỚP Chủ đề: Vệ sinh c nhân Nội dung tích hợp B i B i 1: R a < /b> tay - Biết c ch r a < /b> tay ... C c minh h a < /b> tài liệu dùng để dạy tích hợp v o < /b> m n Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, Những minh h a < /b> mang tính b sung m sách gi o < /b> khoa Khi giảng dạy gi o < /b> viên xem xét c n nh c nội dung c n thiết minh...
- 9
- 1,676
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose