chính sách hỗ trợ đào tạo nguồn lực

... các chính sách hỗ trợ kinh tế. Chơng II : Thực trạng cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học của Việt nam và các chính sách hỗ trợ kinh tế hiện nay. Chơng III : Phơng hớng điều chỉnh chính sách hỗ ... này. Các chính sách khuyến khích hỗ trợ vật chất chủ yếu gồm có : * Chính sách miễn giảm học phí và học bổng hiện hành. * Chính sách cho vay tín dụng sinh viên của hệ thống Ngân hàng. Chính sách ... nhằm thúc đẩy sự phát triển của nguồn nhân lực qua đào tạo cho phù hợp với tốc độ tăng trởng kinh tế của nền kinh tế thì tốc độ tăng nguồn nhân lực qua đào tạo trong một số khối trờng không...

... nhu cầu về nhân lực qua đào tạo bậc Đại học của giáo dục bậc Đại học thông qua sự chuyển hớng sang đào tạo mạnh nguồn nhân lực mà thị trờng lao động cần. - Số lợng sinh viên đào tạo tăng lên cũng ... của các chính sách điều chỉnh có ý thức của Nhà nớc. * Chính sách đầu t giáo dục. Để hệ thống giáo dục đào tạo bậc Đại học thực sự đóng vai trò đầu tầu trong việc cung cấp nguồn nhân lực có trình ... cơ cấu sinh viên đó. Một trong những biện pháp xác định là chính sách hỗ trợ kinh tế. 2.2.1. Chính sách đầu t giáo dục. Giáo dục đào tạo theo nghĩa hẹp về học tập là bao gồm mọi dạng học tập...

... nhân lực quốc gia, trung tâm Hỗ trợ đào tạo và cung ứng nhân lực ở các địa phương để cập nhập dữ liệu đào tạo nghề nghiệp- việc làm và thực hiện hoạt động hỗ trợ đào tạo và cung ứng nhân lực ... pháp hỗ trợ đào tạo. Từ đó, các hoạt động hỗ trợ đào tạo đã được triển khai như : đào tạo bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục; tăng cường năng lực công nghệ thông tin trong quản lý đào ... các cơ sở đào tạo triển khai hoạt động đào tạo nhân lực bằng nguồn vốn của DN. Phó Thủ tướng cũng cho biết, nguồn lực tài chính cho công tác đào tạo theo nhu cầu xã hội gồm ngân sách nhà nước,...

... và dự báo nhu cầu nhân lực phục vụ đào tạo; tổ chức dịch vụ hỗ trợ đào tạo cung ứng và xuất nhập khẩu nhân lực. Cụ thể : - Trung tâm hỗ trợ đào tạo và cung ứng nhân lực có nhiệm vụ nghiên cứu ... - Hướng nghiệp thành Trung tâm hỗ trợ đào tạo và cung ứng nhân lực để phục vụ công tác nghiên cứu xây dựng cơ chế chính sách hỗ trợ đào tạo và cung ứng nhân lực; thu thập số liệu, xử lý và ... dụng lao động để thực hiện nhiệm vụ hỗ trợ đào tạo phát triển nguồn nhân lực. Sự cần thiết của việc thành lập trung tâm hỗ trợ đào tạo và cung ứng nhân lực. Trên cơ sở pháp lý và yêu cầu thực...

... nhu cầu về nhân lực qua đào tạo bậc Đại học của giáo dục bậc Đại học thông qua sự chuyển hớng sang đào tạo mạnh nguồn nhân lực mà thị trờng lao động cần. - Số lợng sinh viên đào tạo tăng lên cũng ... nhằm thúc đẩy sự phát triển của nguồn nhân lực qua đào tạo cho phù hợp với tốc độ tăng trởng kinh tế của nền kinh tế thì tốc độ tăng nguồn nhân lực qua đào tạo trong một số khối trờng không ... thành cơ cấu đào tạo bậc Đại học theo nhóm ngành và theo một số tiêu thức nh khu vực vùng kinh tế. 2.2. Chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên. Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại...

... Đinhhướngxâydựngcủahệthốnggiáodục- đào tạo vàđặcbiệttronghệ thốnggiáodụcbậcĐạihọctừnayđếnnăm2020làtăngquymônângcaochất lượng đào tạo nhằmđạtđếntrìnhđộcủacácnướcpháttriểnvàbốtrímộtcơcấu đào tạo hợplývềcấphọc,cáckhuvựckhốitrường tạo khảnăngthíchứngcao nhấtvớinhucầuvề nguồn nhân lực qua đào tạo củanềnkinhtế.Đểlàmđượcđiều đóchúngtaphảicónhững chính sách vĩmômangtínhđiềuchỉnhnhữngnhântố kháchquantácđộngđếnhệthốnggiáodụcvàcác chính sách cóchủđịnhcủa Nhànướcnhư chính sách hỗ trợ kinhtếđốivớihệthốnggiáodụcĐạihọc.Đồng thuậncáchtrảnợvàlãi ... Chính) *Tạo điềukiệnchocáctrườngđạihọcmởrộngquanhệhợptácquốctế, tiếpnhậntrựctiếpcác nguồn tài trợ từnướcngoài,đồngthờikhuyếnkhíchcáccơ sởđạihọctiếnhànhcáchoạtđộngsảnxuấtvàdịchvụkhoahọcvớichếđộưuđãi đểtăngthêm nguồn tài chính. PHƯƠNG HƯỚNG ĐIỀU CHỈNH CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ KINH TẾ NHẰM TẠO SỰ PHÙ HỢP GIỮA CƠ CẦU SINH VIÊN ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ . I-XUHƯỚNGPHÁTTRIỂNKINHTẾXÃHỘICỦAVIỆTNAMTRONGTHỜIGIANTỚI. Chođếnnaynềnkinhtếnướctađãcónhữngbướcpháttriểnmạnhvàvững chắcvớisựtăngtrưởngcaovềkinhtếhàngnămvàmứcđộổnđịnhcủanềnkinh tế.Trongmấynămgầnđâytốcđộtăngtrưởngkinhtếcủachúngtaluônđạtmức caosovớicácnướctrongkhuvựcvàthếgiới.Năm1996,1997,1998consốtăng trưởnglà9,3%;8,2%và5,8%sovớitốcđộtăngtrưởngcủathếgiớilà2%; 3,5% ... KHẢO 1-GiáotrìnhKinhtếPháttriển–TậpI&II 2-Niêngiámthốngkênăm1995,1997,1998 3-ThựctrạnglaođộngvàviệclàmViệtNam1998 4-Sốliệuthốngkêgiáodục -đào tạo( BộGiáodục -Đào tạo) 5-Bốicảnhxuhướngvàđộng lực pháttriển(ViệnNghiêncứuPháttriển Giáodục) 6-Mộtsốvấnđềpháttriển nguồn nhân lực trongquátrìnhCôngnghiệphoá -Hiệnđạihoáđếnnăm2010-2020 7-TạpchíGiáodụcThờiđại 8-ThờibáoKinhTếViệtNam còntừ10-15%.Tronglĩnhvựccôngnghiệp tạo sựđổimớitrongnhómngànhsản xuấtchế tạo bằngviệcnhậpvàxâydựngcácnhàmáyvàdâychuyềnsảnxuấthiện đạitránhphụthuộcvàoviệcnhậpmáymócsảnxuấttừnướcngoài .Đào tạo đội ngũcánbộcónăng lực trìnhđộtrongcáclĩnhvựcđểtiếpthucáctiếnbộkhoahọc kỹthuậtcôngnghệmớiđồngthờisửdụngrộngrãicôngnghệcóhàmlượnglao độngcaonhằmtăngtínhcạnhtranhquốctếnhằmpháthuylợithếsosánhvề nguồn nhân lực trongđiềukiệnthươngmạitựdo. *Đốivớinhữngkhốitrườngmàxãhộicần(vídụnhữngngànhkhoahọccơ bản,)thìnhànướcápdụngbiệnphápphâncôngcôngviệckhitốtnghiệp.Chỉcó nhưvậymớicóthểtránhchocácngànhKhoahọccơbảnthiếu nguồn đầuvàochỉ vìlýdokhóxinviệc. *Nhữngkhốitrườngvàngànhhọcmàcánhâncầnthìmởtheonhucầuvà quyđịnhnhữngkhoảnđónggóptươngxứngvớiquátrình đào tạo, tựtìmviệclàm khitốtnghiệp. *Nhữngngànhhọcmàxãhộicầnvàcánhâncũngcầnnhưytế,sưphạmthì chúngtaphảicóchếđộvềhọcbổng,họcphíthíchhợp,theoyêucầucủatừng nhómngànhmàphâncôngcôngviệcmộtphầncholượng đào tạo đó.Tránhsự lãngphívàthấtthoátvềkinhphí đào tạo trongbậcđạihọccủachúngta. *Phươnghướngvềhệthốngcáctrườngđạihọcthìchúngtaphảicósựcủng cốlạicáctrườngđạihọcđãcó.Nhànướcnêntậptrunggiúpcáctrườngcóđủđiều kiệnpháttriểnthànhcáctrườngđạihọcchuyênngànhvớiquymôlớnhoặccác Việnđạihọcđangành.NhưtrườngĐạihọcquốcgiaHàNộisẽphảicócáctrường thànhviênkhốikinhtế,đạihọccôngnghiệpvàcácViệnnghiêncứukhoahọc. VớiĐạihọcquốcgiaThànhPhốHồ Chính Minhsátnhập9trườngquanhthành phốđểthànhlậpmộtviệnđạihọcđangànhxứngđánglà1trungtâmkhoahọc tiêubiểuvềhọcthuậtđangành, lực lượngtheohọcv.v.VìvậyNhànướcphảitập trungxâydựnglạihaiđạihọcquốcgiachothựcsựđúngýnghĩa:“Đạihọcquốc gia” cáchthựchiệncácmụctiêuvềcuộcsốngcủamỗingườidân.Trongvănkiệnhội nghịlầnIVcủaBanchấphànhTWĐảngkhoáVIIđãxácđịnh: “Phảicóquyếttâmcaovà chính sách đầutưhữuhiệuđểsớmnângcaocả mặtbằngvậtchấtlẫntinhthần,dântrínướctalêntrìnhđộcủamỗiquốcgiaphát triển” DựatrênđịnhhướngpháttriểnvềgiáodụccủaĐảngvànhànước,Bộgiáo dục -Đào tạo xácđịnh: “Nhanhchóngnângcaochấtlượng đào tạo toàndiện,tiếptụcpháttriểnquy môhệthốnggiáodụcnướctađạttrìnhđộpháttriểncủathếgiới,cókhảnănggiáo dục, đào tạo bồidưỡngconngườiViệtNamcóđủphẩmchấtvànăng lực thực hiệnsựnghiệpcôngnghiệphoá-hiệnđạihoá,giữđượctưthếvàvịtríthíchhợp củanướctatrongphâncông,hợptácvàcạnhtranhquốctế” Nhằmđápứng nguồn nhân lực cótrìnhđộkhoahọckỹthuậtvàquảnlýcho nênkinhtếthìBộgiáodục -Đào tạo cómộtsốphươnghướngpháttriểntrongthời giantớinhưsau. **VềcơcấuđầuvàođốivớihệthốnggiáodụcbậcĐạihọcdoyếutốcầu trongnềnkinhtếvẫnlànhântốchủ lực trongviệchìnhthànhvàthuhút nguồn đầu vàotheohọcởcácnhómtrườngnênđịnhhướngtrongthờigiantớicủachúngta nhằmhìnhthànhmộtcơcấuđầuvàohợplýlàphải tạo rakhảnăngthíchứngvới khốitrườngvàđịnhhướngphùhợpvềkhốitrườngtrongviệcđápứngyêucầuvề nhân lực. thờichúngtaphảixâydựngcácđịnhhướngsửdụng chính sách kinhtếđócho phùhợpvớiđịnhhướngpháttriểngiáodục. 1...

... của các chính sách điều chỉnh có ý thức của Nhà nước. * Chính sách đầu tư giáo dục. Để hệ thống giáo dục đào tạo bậc Đại học thực sự đóng vai trò đầu tầu trong việc cung cấp nguồn nhân lực có ... viên đào tạo chính quy bậc Đại học qua các năm học 1993 - 1994 đến năm học 1997- 1998,số lượng sinh viên đào tạo bậc Đại học đã có sự tăng cao. Với con số tuyệt đối, tổng sinh viên đào tạo chính ... vậy yêu cầu đặt ra tốc độ tăng nguồn nhân lực qua đào tạo phải đạt mức tăng trưởng từ 16,5 đến 24%/năm và 14 - 21%/năm. Trong khi đó nguồn nhân lực đã qua đào tạo trong các giai đoạn trên của...

... trí, phát hiện và bồi dưỡng nhân tài, đào tạo một nguồn nhân lực đủ điều kiện đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước. Vai trò đào tạo nguồn nhân lực của đội ngũ nhà giáo ở các trường Trung ... vai trò đào tạo nguồn nhân lực ở trường phổ thông trung học Đội ngũ nhà giáo Trung học Phổ thông, lực lượng trực tiếp thực hiện mục tiêu giáo dục cấp Trung học Phổ thông (THPT) nhằm đào tạo những ... nhân lực chất lượng cao. Nhưng trước hết phải biết nuôi dưỡng, phát triển nguồn nhân lực “ngay từ tuổi ấu thơ đến lúc trưởng thành và trong suốt cuộc đời của mỗi cá nhân về các mặt trí lực, tâm lực, ...

... phải lấy nguồn lực con ngời Việt Nam - nguồn lực quan trọng nhất trong các nguồn lực, nguồn lực nội sinh - làm động lực cho sự phát triển lâu bền. Để bồi dỡng và phát huy nguồn lực con ngời ... hợp lý hơn nguồn lực đà có, đa dạng háo và khai thác mọi nguồn lực khác cho giáo dục đào tạo rất cấp thiết. Nguồn tài chính hạn hẹp hiện đợc coi là thách thức lớn đối với hệ thống đào tạo nghề. ... này chứng tỏ nguồn nhân lực của nớc ta có trình độ ngày càng đợc khẳng định và đ- ợc trọng dụng. Những thành tích của giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục đào tạo nguồn nhân lực nói riêng...

... hơn nguồn lực đà có, đa dạng hoá và khai thác mọi nguồn lực khác cho giáo dục đào tạo là rất cấp thiết. Nguồn tài chính hạn hẹp hiện đợc coi là thách thức lớn nhất đối với hệ thống đào tạo ... nghiệp hoá, chúng ta phải có một nguồn lực có đầy đủ sức mạnh cả về thể lực lẫn trí lực. Nguồn nhân lực là yếu tố, điều kiện đầu vào quyết định nhất vì nguồn nhân lực quyết định phơng hớng đầu ... con ngời nhng không thể thu hồi lại vốn. 4) Tham khảo một số chính sách phát triển nguồn nhân lực và giáo dục đào tạo nguồn nhân lực ở một số nớc khác a. Tham khảo nền giáo dục của Mỹ. *. Giáo...

... thành lập các hội nghề nghiệp, các trung tâm hỗ trợ, đào tạo nguồn nhân lực, miễn giảm thuế, hỗ trợ cho các doanh nghiệp mới thành lập đợc vay vốn, tạo điều kiện cho các doanh nghiệp vừa và nhỏ ... lý. - Hỗ trợ các yếu tố đầu ra liên quan đến tiêu thụ hàng hoá, dịch vụ. * Phơng pháp hỗ trợ: có thể bằng phơng pháp hỗ trợ trực tiếp hoặc gián tiếp thông qua môi trờng. - Phơng pháp hỗ trợ ... những lợi ích của chính sách hỗ trợ đem lại là rất lớn đối với các doanh nghiệp vừa và nhỏ cũng nh cho chính Nhà nớc và xà hội. 3.1. Những lợi ích của chính sách hỗ trợ đối với các doanh nghiệp...