chuyển động của con lắc đơn
SKKN Ứng dụng tính đơn điệu của hàm số vào giải toán THPT - Nguyễn Minh Tiên
... Maths287 SÁNG KIẾN VÀ KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU VÀO GIẢI TOÁN Ứng dụng tính đơn điệu vào giải phương trình bất phương trình Một số dạng phương trình biến ... viên : Nguyễn Minh Tiến - 0916.625.226 1+ √ 17 Maths287 SÁNG KIẾN VÀ KINH NGHIỆM Ứng dụng tính đơn điệu vào giải hệ phương trình Ví dụ : Giải hệ phương trình x3 − 3x2 − 9x + 22 = y + 3y −...
- 9
- 948
- 6
SKKN ỨNG DỤNG TÍNH đơn điệu để GIẢI một số bài TOÁN
... giải pháp đề tài : 1) Cơ sở lý thuyết tính đơn điệu hàm số 2) Những toán chọn lọc ứng dụng tính đơn điệu hàm số 3) Một số giải pháp dạy học ứng dụng tính đơn điệu hàm số nhằm nâng cao chất lượng ... tính đơn điệu hàm số vào việc giải phương trình ; bất phương trình , hệ phương trình ,bất đẳng thức,tìm giá trị lớn ,giá trị nhỏ nhất, cực trị…: II THỰC TRẠNG TRUỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ... TÍNH ĐƠN ĐIỆU ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN Người thực : Nguyễn Cảnh Thắng Lĩnh vực nghiên cứu : Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học môn Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN...
- 30
- 434
- 0
skkn ỨNG DỤNG TÍNH đơn điệu của hàm số để GIẢI một số bài TOÁN sơ cấp
... mới, thực đơn vị có hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị ... ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP Họ tên tác giả: Trần Bá Tuấn Chức vụ: giáo viên Đơn vị: Trường THPT Sông Ray Họ tên giám khảo 1: Chức vụ: Đơn vị: Trường ... ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP Họ tên tác giả: Trần Bá Tuấn Chức vụ: giáo viên Đơn vị: Trường THPT Sông Ray Họ tên giám khảo 2: Chức vụ: Đơn vị: Trường...
- 25
- 524
- 0
SKKN hướng dẫn học sinh lớp 12 ứng dụng tính đơn điệu của hàm số để giải phương trình, bất phương trình, hệ phương trình, hệ bất phương trình và tìm giá t
... gặp Ứng dụng tính đơn điệu để giải phương trình Ứng dụng tính đơn điệu để giải bất phương trình Ứng dụng tính đơn điệu để giải hệ phương trình, hệ bất phương trình Ứng dụng tính đơn điệu để giải ... = g (u ) ) * Nếu f(x) đơn điệu tăng, g(x) đơn điệu giảm (hoặc hàm hằng) f (x) > g(x) ⇔ x > x , x ∈ D (hoặc f (u) > g(u) ⇔ u > u , x ∈ D ) * Nếu f(x) đơn điệu giảm, g(x) đơn điệu tăng (hoặc hàm ... đơn điệu D * Nếu f(x) đơn điệu tăng thì: f (u) > f ( v ) ⇔ u > v, x ∈ D Nếu f(x) đơn điệu giảm thì: f (u) > f ( v ) ⇔ u < v, x ∈ D Bước 3: Kết luận nghiệm bất phương trình cho Ứng dụng tính đơn...
- 30
- 566
- 1
skkn toán ỨNG DỤNG TÍNH đơn điệu của hàm số để GIẢI một số bài TOÁN sơ cấp
... phương pháp đơn điệu hàm số giait đơn giản hiệu nhiều Giáo viên: Trần Bá Tuấn Trang - 14 SKKN: ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP Giải pháp 7: Sử dụng tính đơn điệu ... mới, thực đơn vị có hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị ... ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP Họ tên tác giả: Trần Bá Tuấn Chức vụ: giáo viên Đơn vị: Trường THPT Sông Ray Họ tên giám khảo 1: Chức vụ: Đơn vị: Trường...
- 26
- 647
- 0
SKKN su dung tinh don dieu
... trình f(x) =0 có nghiệm nghiệm Hàm số y = f(x) đồng biến nghịch biến đoạn [a;b] đợc gọi đơn điệu đoạn Hàm đơn điệu có tính chất quan trọng sau đây: f(x) = f(y) x = y Nếu f(x) đồng biến , g(x) ... giải đa (1) dạng phơng trình mũ không tắc để sử dụng tính đơn điệu Ví dụ 7: giải phơng trình x - 2x = log (x + 1) - log x SKKN: Sử dụng tính đơn điệu hàm số để giải toán (1) Trờng THPT Dơng Đình ... biết chọn ẩn số thích hợp để đa phơng trình bậc hai sử dụng đợc tính đơn điệu hàm số II Bất hơng trình SKKN: Sử dụng tính đơn điệu hàm số để giải toán Trờng THPT Dơng Đình Nghệ Ví dụ GV: Vũ Hoàng...
- 19
- 670
- 31
LTĐH chuyên đề ứng dụng tính đơn điệu của hàm số để giải một số phương trình vô tỷ
... Chuẩn bị cho kỳ thi vào Đại học (1) ⇔ f ( x ) = f ( 3) • • 5 Khảo sát tính đơn điệu hàm số f đoạn ;12 3 1 5 Ta có: f '( x) = + + > ∀x ∈ ;12 3x − x + 12 − x 3 ... f ( x) = x + x3 − − x với x ∈ −∞; , đó: 4 (3) (1) ⇔ f ( x ) = f (1) • 5 Khảo sát tính đơn điệu hàm số f khoảng −∞; 4 5 Ta có: f '( x) = 21x + x + > ∀x ∈ −∞; 4 − 4x 5 ... VT(2) dương với x nên với x ≤ • ( 2) ⇔ 4x − + • x + − x + 23 = ⇔ f ( x ) = f (1) 1 Khảo sát tính đơn điệu hàm số f khoảng ; +∞ 2 1 1 Ta có: f '( x) = + x − > ∀x ∈ ; +∞ 2 2...
- 3
- 751
- 3
Ứng dụng tính đơn điệu của hàm số để giải phương trình, hệ phương trình
... x) = x − + x + − 12 − x với x ∈ ;12 , đó: 3 (3) (1) ⇔ f ( x ) = f ( 3) 5 Khảo sát tính đơn điệu hàm số f đoạn ;12 3 1 5 Ta có: f '( x) = + + > ∀x ∈ ;12 3x − x + 12 − x 3 ... f ( x) = x + x3 − − x với x ∈ −∞; , đó: 4 (3) (1) ⇔ f ( x ) = f (1) • 5 Khảo sát tính đơn điệu hàm số f khoảng −∞; 4 5 Ta có: f '( x) = 21x + x + > ∀x ∈ −∞; 4 − 4x 5 ... với x ∈ ; +∞ , đó: 2 ( 2) ⇔ 4x − + • x + − x + 23 = ⇔ f ( x ) = f (1) 1 Khảo sát tính đơn điệu hàm số f khoảng ; +∞ 2 (3) Chuẩn bị cho kỳ thi vào Đại học 1 Ta có: f '( x)...
- 8
- 980
- 5
SKKN SỬ DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU ĐỂ GIẢI TOÁN Ở THPT
... phương trình f(x) =0 có nghiệm nghiệm Hàm số y = f(x) đồng biến nghịch biến đoạn [a;b] gọi đơn điệu đoạn Hàm đơn điệu có tính chất quan trọng sau đây: f(x) = f(y) ⇔ x = y Nếu f(x) đồng biến , g(x) ... đạo hàm âm), nên x = nghiệm (1) Nhận xét.Cái hay cách giải đưa phương trình vô tỷ sử dụng tính đơn điệu , tránh bình phương lần dễ dẫn đến nghiệm x5 +x3 - − 3x +4 =0 Ví dụ 2.Giải phương trình ... 2kπ , k ∈ z Nhận xét Cái hay cách giải đưa (1) dạng phương trình mũ không tắc để sử dụng tính đơn điệu Ví dụ 7: giải phương trình: x - 2x = log (x + 1) - log x (1) Giải: Điều kiện: x > với điều...
- 15
- 2,942
- 0
skkn vận dụng tính đơn điệu của hàm số vào việc giải phương trình, bất phương trình và hệ phương trình
... nghiệm Định nghĩa nêu lên mối quan hệ hữu khái niệm hàm số, phương trình bất phương trình Tính đơn điệu hàm số: a.Định nghĩa: Cho hàm số f xác định khoảng (a;b) - Hàm số f gọi đồng biến ( tăng ... đợt bồi dưỡng học sinh ôn thi TN luyện thi đại học cao đẳng thấy học sinh tiếp thu tương đối chủ động ; đa số học sinh hiểu vận dụng tốt trình giải dạng tập Trên số suy nghĩ đề xuất tôi, mong đóng...
- 12
- 604
- 0
Chuyên đề ứng dụng tính đơn điệu của hàm số
... Giải phương trình: x + − x + + x − x − 24 = (*) ĐK: x ≥ −1 / Nếu trực tiếp chuyển qua VP xét hàm số khó kết luận hàm có đơn điệu hay không lập BBT gặp khó khăn, tinh ý ta viết lại phương trình ... này, tập xác định hàm số quan trọng nhất, nhiều trường hợp không dựa vào TXĐ, ta kết luận hàm số đơn điệu Ví dụ 3: Giải phương trình: x − + x − 16 + x + 11 = 65 x x2 ≥ Điều kiện: x ≥ 16 ... + > 0, ∀t ∈ R Hàm số cho đồng biến R Lại có: (1) ⇔ f (x ) = f ( y + 3) , theo tính chất hàm số đơn điệu suy ra: x = y + Thế vào (2) biến đổi ta được: x + x + x + − = Phương trình giải hàm số,...
- 12
- 622
- 4
ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢI TOÁN
... tài Một số toán liên quan đến tính đơn điệu hàm số chương trình Toán THPT IV Cơ sở lý luận sở thực tiễn: Nhiệm vụ trọng tâm trường THPT hoạt động dạy thầy hoạt động học trò Đối với người thầy, ... ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢI TOÁN A/PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài -Môn toán giữ vai trò quan trọng trường ... dụ 3,4,5,6 ta dùng phương pháp biến đổi sơ cấp không dễ chút nào ta dùng tính đơn điệu hàm số để giải ta thấy đơn giản Đó là ưu điểm phương pháp này Ta xét toán: Ví dụ 7: Tìm m để phương...
- 20
- 1,154
- 1
SKKN Sử dụng tính đơn điệu của hàm số để giải phương trình, bất phương trình
... dụng tính đơn điệu hàm số Khi sử dụng phương pháp này, toán phương trình, bất phương trình giải quyết cách rất tự nhiên, túy, ngắn gọn đơn giản Đó lí để chọn đề tài : “ Sử dụng tính đơn điệu ... minh f đơn điệu ta có: u = v Đối với bất phương trình biến đổi dạng f (u ) < f ( v ) chứng minh f đơn điệu để kết luận Thực trạng vấn đề: 2.1 Về giáo viên học sinh: Sử dụng tính đơn điệu ... (*) 5 5 t t t t t Xét hàm số f ( t ) = ÷ + ÷ Hàm số tổng hai hàm đơn điệu giảm 5 5 nên hàm đơn điệu giảm Hơn f ( 1) = nên từ (*) ⇔ f ( t ) > f ( 1) ⇔ t < Với t < ta có log...
- 23
- 1,827
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008