... Thế Giới - Nhận thức nguyên nhân, hậu giải pháp vấn đề gia tăng dân số - Vai trò học sinh góp phần làm giảm gia tang dân số, nhận thức vấn đề tuyên truyền rộng rãi cộng đồng sinh sống xung quanh ... THPT Minh Phú - Địa chỉ: xã Minh Phú – huyện Sóc Sơn – Hà Nội Điện thoại: 0422177819 Email: c3minhphu@hanoiedu.vn - Thông tin giáo viên Họ tên: Đỗ Thị Thu Hằng Ngày sinh: 16/8/1979 Môn: Tiếng Anh ... xung quanh III Bài thu hoạch: Em viết tự luận khoảng 150 từ nói nguyên nhân, hậu giải pháp cho vấn đề gia tang dân số giới Kiểm tra đánh giá kết học tập: Đánh giá kết học tập học sinh qua thu hoạch:...
... đồ ĐịaLí lớp – Năm học 2010-2011 A ĐẶT VẤN ĐỀ : Mônđịa lý phận khoa học tự nhiên nghiên cứu trái đất thiên nhiên người châu lục nói chung thiên nhiên người Việt Nam nói riêng Đối với mônđịa ... kiến thức ĐịaLíđể ứng xử phù hợp với môi trường tự nhiên, xã hội xung quanh, phù hợp với yêu cầu đất nước giới thời đại Vì vậy, việc rèn luyện kỹ sử dụng biểu đồ, lược đồ mônĐịaLí cần thiết ... giảng dạy quan tâm Đó vấn đề trăn trở, suy nghĩ, thử nghiệm trình dạy học ĐịaLí lớp B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : I Cơ sở lí luận : Đổi phương pháp dạy học theo định hướng tích cực hóa hoạt động học...
... tượng địalí + Thành phần quan trọng hệ thống kiến thức địalí Tiểu học biều tượng địa lí. Vì vậy, mục đích chủ yếu dạy học Địalí trường Tiểu học phải làm cho em tích lũy đựơc nhiều biểu tượng địa ... hiểu khái niệm địalí trừu tượng + Kĩ đồ, lược đồ em chưa có nên khó khăn cho việc học mônđịalí lớp + Đa số em phụ huynh chưa thấy tầm quan trọng môn học lớp nói chung mônĐịa lí. Vì nên chưa ... 3:Kiến thức địalítíchhợp mức cao chủ đề khác môn Tự nhiên xã hội + Lên lớp học đồ cách sử dụng đồ giúp học sinh làm quen với nguồn kiến thức, phương tiện học tập đặc trưng địa lí. Thiên nhiên...
... vào - Tích hợp: Xuyên môn ( thông tin từ internet ) - Tích hợp: nội môn ( tích hợp: ngang Thực hành Lý thuyết ) - Tích hợp: nội môn ( tích hợp: dọc phân môn Lý thuyết ) - Tích hợp: Liênmôn ( ... nội môn + Tíchhợpliênmôn : Là hình thức tíchhợp trọng Đây hướng tíchhợp mở rộng tất môn khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, nghệ thuật, thể dục – thể thao ( mônĐịaLí ) + Tíchhợp xuyên môn ... hợp lâu thường sử dụng dạy học truyền thống, có định hướng rõ ràng Tíchhợp nội môn gồm : * Tíchhợp dọc ( tíchhợp phân mônĐịaLí với từ bậc trung học sở trở lên ) * Tíchhợp ngang ( tích hợp...
... cấu kinh tế CHUN ĐỀ III: SỰ PHÂN HỐ LÃNH THỔ TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ A ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN i Vị trí địalí - Là vùng lãnh thổ phía với diện tích 100.965 km chiếm 30,7 % diện tích 14,4 % dân ... vụ qua biên giới quốc gia A Điều kiện phát triển ngành ngoại thương * Vị trí địalí điều kiện tự nhiên - Vị trí địa lí: Rất thuận lợi cho giao lưu kinh tế quốc tế nằm gần trung tâm ĐNA vùng kinh ... diện tích gieo trồng nhóm b Từ bảng số liệu biểu đồ vẽ cho nhận xét thay đổi quy mơ diện tích tỉ trọng diện tích gieo trồng nhóm Gợi ý trả lời Vẽ hai biểu đồ tròn bán kính khác Bước 1: Xử lí số...
... năng, thái độ môn học đạt dự án : Môn Ngữ văn, môn Lịch sử, môn Mĩ thuật, mônĐịalí - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Môn Ngữ văn, môn Lịch sử, môn Mĩ thuật, mônĐịalí lồng ghép ... VIÊN I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀTÍCHHỢPLIÊNMÔN LỊCH SỬ - ĐỊ LÝ - NGỮ VĂN - MĨ THUẬT CHUYÊN ĐỀ: THĂNG LONG - HÀ NỘI - THỜI LÝ * TÍCHHỢP CÁC BÀI: - Lịch sử 7: Bài 10: Nhà Lý đẩy ... tập SGK nêu ra, thay vào số tập có liên quan đến môn học khác như: mônĐịa lí, môn Ngữ văn, Lịch sử, Mĩ thuật.… Để giải tập học sinh cần nắm kiến thức liênmôn nói Ngoài lồng ghép việc giáo dục...
... dung liên quan đến Lịch Sử môn học khác) BƯỚC II Xác định địatíchhợp chủ đề giáo dục tíchhợp Lịch Sử cụ thể ĐỊA CHỈ TÍCHHỢP VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊNMÔN & CHỦ ĐỀTÍCHHỢP *VÍ DỤ MINH HỌA : TIẾT ... chuộng hòa bình, hợp tác để phát triển tranh dân tộc giới. (Tích hợp GDCD + Âm nhạc) giới thứ II PHẦN KẾT LUẬN “Vận dụng kiến thức liên môn, chủ đềtíchhợp *Liên thông, bổ trợ môn học => Làm sáng ... THỨC LIÊN MÔN, CHỦ ĐỀTÍCHHỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở THCS” BƯỚC I Tìm hiểu chương trình, SGK môn học khác, chọn nội dung có liên quan đến môn Lịch Sử (Xem phần Phụ lục đính kèm: Các nội dung liên...
... trình sách giáo khoa hai môn Lịch sử Địalí cấp THCS, đề tài nghiên cứu khả tíchhợpmôn Lịch sử Địa lí: Về mặt nội dung: Hai môn Lịch sử, Địalí (phần địalí dân cư, địalí kinh tế) có nội dung ... lịch sử Cơ sở lí luận để xây dựng chủ đềtíchhợpliênmôn Lịch sử Địa lí: Căn vào nội hàm khái niệm tích hợp, mức độ tíchhợp trình bày Cơ sở thực tiễn: vào xu hướng tíchhợpmôn khoa học xã ... sư phạm KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 1/ Về lí luận Đề tài làm rõ số khái niệm có liên quan như: Tích hợp; mức độ tíchhợpmôn học Đồng thời đề tài rõ nguyên tắc tíchhợpmôn học: - Nguyên tắc đảm bảo tính...
... pháp tíchhợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng mônđịa lý THCS III Phạm vi, đối tợng mục đích xây dựng chuyênđề Phạm vi, đối tợng nghiên cứu: Chuyênđề đợc xây dựng phạm vi chuyêndềĐịa lý ... chọn chuyênđềTíchhợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng Trong mônĐịa lý Mong muối đợc đồng chí trao đổi, tìm phơng pháp giảng dạy phù hợp theo yêu cầu ngành II Những sở xây dựng chuyênđề ... phận, liên hệ) Đối tợng nghiên cứu: Là học sinh THCS Mục đích chuyên đề: Chuyênđề đợc xây dựng nhằm trao đổi kinh nghiệm phơng pháp giảng dạy tíchhợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng môn Địa...
... rộng khối lớp 6,8,9 Việc tíchhợp kiến thức liênmôn giúp em học sinh không giỏi môn mà cần biết kết hợp kiến thức môn học lại với để học sinh có kiến thức toàn diện, tổng hợp, đồng thời giúp giáo ... 30% Từ kết học tập học sinh, nhận thấy việc tíchhợp kiến thức liênmôn vào môn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Cụ thể thực thử nghiệm môn Toán với “Một số toán đại lượng tỉ lệ ... III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Việc dạy học này, giáo viên cần lưu ý số vấn đề tập để giúp học sinh tíchhợp tốt kiến thức môn Toán học, Vật lý học, hoạt động thực tế để hiểu sâu hơn, rõ toán cần...
... mụn a lớ III Mục tiêu dạy thực hành địalí Bài thực hành địalí có hai mục tiêu bản: - Trớc hết quan trọng nhằm vào việc hình thành (hoặc rèn luyện) kĩ địalí kĩ vận dụng kiến thức HS - Củng cố ... quần c đô thị hoá Kĩ Rèn luyện kĩ đọc, phân tích nhận xét lợc đồ II chuẩn bị - Bảng 22 SGK Địalí 11, lợc đồ Phân bố dân c giới, năm 2000 SGK Địalí 11 - Bản đồ treo tờng Phân bố dân c đô thị ... Hoạt động : Phân tích xu hớng biến động diện tích gieo trồng công nghiệp hàng năm công nghiệp lâu năm khoảng thời gian từ 1975 đến 2005 26 - HS (theo nhóm đôi) phân tích bảng Diện tích gieo trồng...
... Giúp học sinh nhìn nhận phát triển xã hội văn hoá qua phơng pháp so sánh với thời kỳ trớc Phân tích đánh giá nhận xét thành tựu văn hoá đặc sắc K nng sng - Hỡnh thnh cỏc k nng cm th, lng nhe...
... Dạy học theo chủ đềtíchhợp Chủ đề: Cơ khí VII CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH Trường THCS Ái Mộ Giáo viên: Bành Thị Thanh Huyền Dạy học theo chủ đềtíchhợp Trường THCS Ái Mộ Chủ đề: Cơ khí Giáo viên: ... Bành Thị Thanh Huyền Dạy học theo chủ đềtíchhợp Chủ đề: Cơ khí PHỤ LỤC Nội dung liên quan Môn Sinh học lớp - Tiết 56: Thực vật góp phần điều hòa khí hậu Môn Sinh học lớp - Bài 54: Ô nhiễm môi ... Trường THCS Ái Mộ Giáo viên: Bành Thị Thanh Huyền Dạy học theo chủ đềtíchhợp Chủ đề: Cơ khí KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Tên chủ đề: Nhóm: Tên thành viên: Nhiệm vụ: Phương tiện: Thời hạn hoàn thành:...