... Tìm chữ số tận S Chuyênđềnângcaotoán Trường THCS Tân Thành GV:Đỗ Văn Phú ĐỀ KIỂM TA 15 PHÚT Bài 1: Tìm chữ số tận lũy thừa sau: 67 a) 3455 b) 789 41 c) 87 32 d) 87 32 + 789 41 Bài : Chứng ... 345 có tận 5, nâng lên lũy thừa bất kì( # 0) có chữ số tận b)Có: 789 41 = 789 4.10. 789 = (…1). 789 = …9 c)Có: 87 32 = 87 4 .8 =…1 d) Từ kết câu b) c) có chữ số tận tổng 87 32 + 789 41 = (…1) ... …1; 78 = …1 ; 12 = …1 94 = …1 ; = …1 ; 12 = …1 ⇒ Các số tự nhiên có chữ số tận 3; 7; nâng lên lũy thừa 4n (n # 0) có chữ số tận * Chú ý: - Riêng số tự nhiên có chữ số tận : Chuyênđềnângcao toán...
... Trường THCS Tân Thành ChuyênđềnângcaoToán PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH THU VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI I/ MỤC TIÊU: -Giải thành ... – 7x + 10) = b/ ( 3x2 – 7x + 1)2 = ( x2 – 3x + 5)2 GV:Đỗ Văn Phú Trường THCS Tân Thành ChuyênđềnângcaoToán Giải: a/ phương trình có nghiệm: x1 = 4; x2 =1; x3 = 5; x4 = b/ ( 3x2 – 7x +1)2 = ... nghiệm Vậy phương trình cho có nghiệm x = + ± + GV:Đỗ Văn Phú ≠ 0) Trường THCS Tân Thành ChuyênđềnângcaoToán Bài tập tương tự: Giải phương trình sau: a/ x4 – 2x3 – x2 – 2x + = b/ x4 + x3 – 4x2...
... Tìm chữ số tận S Chuyênđềnângcaotoán Trường THCS Tân Thành GV:Đỗ Văn Phú ĐỀ KIỂM TA 15 PHÚT Bài 1: Tìm chữ số tận lũy thừa sau: 67 a) 3455 b) 789 41 c) 87 32 d) 87 32 + 789 41 Bài : Chứng ... 345 có tận 5, nâng lên lũy thừa bất kì( # 0) có chữ số tận b)Có: 789 41 = 789 4.10. 789 = (…1). 789 = …9 c)Có: 87 32 = 87 4 .8 =…1 d) Từ kết câu b) c) có chữ số tận tổng 87 32 + 789 41 = (…1) ... …1; 78 = …1 ; 12 = …1 94 = …1 ; = …1 ; 12 = …1 ⇒ Các số tự nhiên có chữ số tận 3; 7; nâng lên lũy thừa 4n (n # 0) có chữ số tận * Chú ý: - Riêng số tự nhiên có chữ số tận : Chuyênđềnângcao toán...
... Bài toán 26 Chứng minh rằng: A = + + + + + n số phương (n lẻ) Bài toán 27 Tìm n biết rằng: n - n + 2n + chia hết cho n + Bài toán 28 Chứng minh rằng: B = 2 + hợp số với số nguyên dương n Bài toán ... Bài toán 20 Tìm x, y biết : x + y + x + y = Bài toán 19 Tìm x, y, z biết : Bài toán 21 Cho a số gồm 2n chữ số 1, b số gồm n + chữ số 1, c số gồm n chữ số Chứng minh a + b + c + số phương Bài toán ... với BC cắt AC M Tính MBD Bài toán 48 ∆ ABC có B = 75 o ; C = 60 o Kéo dài BC đoạn thẳng CD cho CD = BC Tính ADB Bài toán 49 Cho ∆ ABC cân, A = 80 Trên cạnh BC lấy điểm I cho BAI...
... a) Tính nhanh 19991999.19 98 – 19 981 9 98. 1999 b) 19991999.19 98 – 19 981 9 98. 1999 vế lớn hơn? Cho số 123456 789 Hãy đặt số dấu ‘+’ ‘-’ vào c/s kết phép tính 100 Tìm ... c/s cuối chia hết cho 13(các c/s đàu – vé số) An làm tập có toán này: 423134 84 6267 - 423133 84 6267 423133 + 423134 Em giúp An giải toán cách tính nhanh Thay dấu * c/s thích hợp: **** - *** ... tẩy? Hồng Phúc nhân 78 với thừa số thứ số có c/s, chữ số hàng chục gấp ba lân chữ số hành đơn vị Do nhầm lẫn, Phúc viết ngược thứ tự thừa số thư hai nên tích giảm 280 8 ĐV so với tích Tìm thừa...
... bảo tính thống ch ương trình Toán nhà tr ường phổ thông: nghĩa chương trình Toán THCS phải tiếp nối chương trình Toán cấp Tiểu học làm sở ban đầu cho chương trình Toán cấp THCS - Không coi trọng ... tính toán, vận dụng đ ược kiến thức Toán vào đời sống môn học khác Những vấn đề cần đổi ph ương pháp dạy học: Nhìn rộng hơn: Đổi phương pháp dạy học nhằm: - Hình thành tình hu ống có vấn đề vấn ... thành cho học sinh tư tích cực, độc lập, sáng tạo, nângcao lực phát v giải vấn đề, r èn kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiển Nội dung dạy học môn Toán th ường liên quan đến hoạt động sau : - Nhận...
... thức nâng cao, câu hỏi trả lời đa số đạt 95% B Nângcao chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm: Các biện pháp: Đầu tư cải tạo nâng cấp sở vật chất trang thiết bị: Trước triển khai chuyên đề, nhà ... đạt kết khả quan Trong năm thực chuyênđề số trẻ bị suy dinh dưỡng phục hồi 90% khó khăn số trẻ bị béo phì trở lại bình thường đạt 20% Sau năm thực chuyênđềNângcao chất lượng giáo dục dinh dưỡng ... giáo dục trẻ, tham đóng góp cho chuyên đề, sửa chữa sở vật chất khang trang hỗ trợ trang thiết bị, đồ dùng cao cấp đại Đối với giáo viên – công nhân viên Trước chuyên đề, đội ngũ giáo viên – công...
... tính toán, vận dụng đ ược kiến thức Toán vào đời sống môn học khác Những vấn đề cần đổi ph ương pháp dạy học: Nhìn rộng hơn: Đổi phương pháp dạy học nhằm: - Hình thành tình có vấn đề vấn đề từ ... bảo tính thống ch ương trình Toán nhà trường phổ thông: nghĩa chương trình Toán THCS phải tiếp nối chương trình Toán cấp Tiểu học làm sở ban đầu cho chương trình Toán cấp THCS - Không coi trọng ... thành cho học sinh tư tích cực, độc lập, sáng tạo, nângcao lực phát v giải vấn đề, rèn kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiển Nội dung dạy học môn Toán th ường liên quan đến hoạt động sau : - Nhận...
... vy vic nõng cao kin thc mi thc s phỏt huy c hiu qu cao - Trc dy mi dng bi ,giỏo viờn cn cho hc sinh ụn v h thng li cỏc kin thc c bn cú liờn quan vic tip thu bi ca hc sinh t c hiu qu cao Phi giỳp ... nh phỏt minh, nh khoa hc tng lai Th t: Nhng kinh nghim vic m rng phỏt trin v nõng cao kin thc Vic m rng v nõng cao kin thc phi trờn c s hc sinh ó nm chc cỏc kin thc c bn Bit s dng cỏc kin thc ... l k hoch nõng cao cht lng b mụn toỏn ca t mong cỏc thnh viờn t nghiờn cu v ỏp dng vo hc k II nm hc 2011 2012 v nhng nm ti cht lng b mụn toỏn ca trng THCS Trung Lan ngy mt nõng cao hn./ T TON...
... tập làm nội trợ: 19 .80 0 trẻ - Hội thi giáo viên giỏi chuyênđề cô nuôi nấu ăn giỏi tổ chức hàng năm 100% giáo viên cô nuôi tham gia dự thi từ cấp trường đến cấp tỉnh nhằm nângcao chất lượng tay ... dụng có hiệu nguồn thu Nângcao nhận thức trách nhiệm bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán giáo viên MN, xây dựng mạng lưới cộng tác viên đạo chuyênđề từ cấp tỉnh đến trường ... cấp Công tác đảm bảo vệ sinh an tòan thực phẩm xem nhiệm vụ trọng tâm việc nângcao chất lượng chăm sóc góp phần nângcao chất lượng bữa ăn cho trẻ: - Tổ chức bồi dưỡng kiến thức vệ sinh an tòan...
... Sau hoàn thành toán, cho học sinh xây dựng toán cho trường hợp tổng quát, xét toán trường hợp đặc biệt, cho học sinh giải toán tương tự Có học sinh ghi nhớ đư ợc lâu sâu sắc dạng toán học bồi dưỡng ... thích học toán giải tập toán - Có trí nhớ tốt kể trí nhớ lôgic trí nhớ máy móc - Hiểu nhanh, tương đối đầy đủ chắn, vận dụng để giải tập - Đứng trước toán nhanh chóng nhận thức vấn đề xác định ... 21 + 22 + 23 + 24 + 25 + + 22007 + 220 08 => 2A - A = 220 08 - => A = 220 08 - hay A = B - Vậy: B > A Với phân tích, dự đoán phư ơng pháp giải nhận định sơ toán, giáo viên khuyến khích học sinh...
... I/Kiến thức II/Bài tập C.Kết luận Đặng Thị Vân Anh Sáng kiến kinh nghiệm A.Đặt vấn đề Trong việc nângcao chất lợng dạy toán học trờng phổ thông,việc cải tiến phơng pháp dạy học có ý nghĩa quan trọng.Sự ... cùng.Trong toán học,khi xét số có chia hết cho 2;4 ;8 chia hết cho 5;25 ;125 hay không ta cần xét 1;2;3 chữ số tận số Tìm chữ số tận luỹ thừa bậc thấp ,đơn giản học sinh dễ dàng biết đợc.Vấn đề đặt ... đặt đứng trớc luỹ thừa bậc cao dựa vào đâu HS định hớng đợc cách giải? Trong số năm giảng dạy đúc kết số kinh nghiệm tìm chữ số tận luỹ thừa để củng cố cho HS nhằm nângcao kết học tập HS HS giỏi.Sau...
... năm 20 08 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Ngô Ban 13 Một số biện pháp nhằm nângcao khả tiến hành TN vật lí HS lớp Chuyênđề - Vật lí Nguyễn Ngô Ban Trường PTCS Phan Thanh bước làm chuyênđề I Lý chọn đề tài ... có biện pháp phù hợp nângcao khả tiến hành thí nghiệm học sinh, tích cực hoá hoạt động dạy học: 11 Một số biện pháp nhằm nângcao khả tiến hành TN vật lí HS lớp Chuyênđề - Vật lí Nguyễn Ngô ... HIỆN ĐỀ TÀI Từ thực tiễn qua trình nghiên cứu biện pháp nângcao khả tiến hành thí nghiệm học sinh xin đưa phương hướng thực sau: - Giáo viên thường xuyên tự bồi dưỡng nângcao trình độ chuyên...
... Tác giả: b./ Bài tập nângcao lập niên biểu chuyên đề: Ví dụ: + Sau dạy xong 19/Lịch sử “Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (14 18- 1427)”, cho HS làm tập niên biểu chuyênđề diễn biến khởi nghĩa chống ... Quốc từ 1911 đến 19 18 mà em lập niên biểu lớp 8, tiếp tục gợi ý: từ 18/ 6/1919 đến 1930, Người đến đâu? làm tháng năm đó? Sau HS tự lập niên biểu dựa kiến thức học từ 16, 17 18 /Lịch sử Tiếp theo, ... đế quốc bị sụp đổ hoàn toàn Bài tập dạng câu hỏi Là dạng tập nângcao nhận thức, giúp HS mở rộng hiểu biết, hoàn thiện kiến thức nângcao trình độ nhận thức mức khái quát Những câu hỏi có tính...