... nghiên cứu đề tài: “T
hiết kế hệ thống bài tập hóa hữu cơ cho học sinh
chuyên hóalớp11 – THPT”.
2. Mục đích nghiên cứu
Thiết kế hệ thống bài tập hóa hữu cơ cho học sinh chuyênhóalớp11 – THPT. ... học hóa học ở trường THPT chuyên.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Thiết kế HTBT hóa học hữu cơ lớp11 cho HS chuyênhóa THPT.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận liên quan đến đề ... thực nghiệm sư phạm thu được.
8. Cái mới của đề tài
- Thiết kế HTBT hóa hữu cơ (tự luận và trắc nghiệm) dành cho HS chuyênhóalớp11
theo từng chủ đề.
- Phương pháp sử dụng HTBT hợp lý và...
... tử của X biết 1 lít hơi chất X nặng 1,38g.
TRƯỜNG THPT XUÂN ĐỈNH
1
MÔN: HÓA HỌC LỚP11
Năm học 2012-2013
CHƯƠNG I: SỰ ĐIỆN LI
I. KIẾN THỨC CẦN NẮM VỮNG
1. Khái niệm: ... P
2
O
5
Câu 4: Cho cân bằng hóa học: N
2
(k) + 3H
2
(k)
→
←
2NH
3
∆H = -92kJ
Cân bằng trên sẽ chuyển dịch theo chiều nào ( có giải thích) khi:
a/ Tăng nhiệt độ
b/ Hóa lỏng amoniac để tách ...
TRƯỜNG THPT XUÂN ĐỈNH
5
b. Oxi hóa hoàn toàn 0,32g một hiđrocacbon X tạo thành 0,72g H
2
O. Tỉ khối hơi của X so
với heli bằng...
... x gam chất hữu cơ Z (chứa C, H, O) thu được a gam CO
2
và b gam nước. Biết
rằng 3a = 11b và 11x = 3a +11b và tỉ khối của Z so với không khí nhỏ hơn 3. Vậy công thức phân tử của Z là:
A. C
3
H
6
O
2
B. ... nitơvà các thể tích khí đo ở
đktc. Vậy CTPT của A là:
A. C
4
H
7
O
2
N B. C
4
H
9
O
2
N C. C
4
H
11
O
2
N D. C
3
H
9
O
2
N
Câu 14: Đốt cháy hoàn toàn 0,9 gam một chất hữu cơ A, ta thu được 1,32 ... nguyên tố oxi trong A bằng:
A. 33,33% B. 43,33% C. 53,33% D. 63,33%
Câu 15: Đốt cháy hoàn toàn 11, 1 gam chất hữu cơ A được 3,36 lít CO
2
( đktc ) và 5,4 gam H
2
O . Tỉ khối hơi
của A đối với...
... ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ
NĂM HỌC 2006 - 2007
MÔN: HÓA HỌC LỚP11
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
ĐỀ CHÍNH THỨC
Đề này có hai (2) trang
Câu I (4 điểm)
1. Tính pH của dung ... và Z. Oxi hóa mãnh liệt Y tạo sản phẩm là axit o-phtalic, o-
C
6
H
4
(COOH)
2
.
(a) Xác định cấu tạo và gọi tên X, Y, Z.
6
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC ... Xác định thành phần định tính và định lượng các chất trong A
(b) Đề nghị phương pháp tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp A.
2. Oxi hóa m gam hợp chất hữu cơ A bằng CuO rồi cho sản phẩm sinh ra...
... đktc.
Giá trị V là (C = 12; Ag = 108)
A. 13,44 lít B. 17,92 lít C. 11, 20 lít D. 14,56 lít
HẾT
Đề thi này gồm có 2 trang 2 Mã đề thi 134
... C
n
H
2n+1
OH C. C
n
H
2n+1
O D. C
n
H
2n-1
OH
Câu 23: Trong phòng thí nghiệm, khí metan được điều chế từ hóa chất nào sau đây?
A. CH
3
COONa B. C
4
H
10
C. C
3
H
8
D. CaC
2
Câu 24: Trong các hiđrocacbon...
... tên:………………………………………………………
Lớp : ……………………………………………………………
Câu 1.: Đun nóng 12 gam axit axetic với một lượng dư ancol etylic (có mặt H
2
SO
4
đặc làm xúc tác). Đến khi phản ứng dừng
lại thu được 11, 0 gam este. ... etylic (có H
2
SO
4đặc
làm xúc tác). Đến khi phản ứng dừng lại thì thu được
11, 00g este. Hiệu suất của phản ứng este hóa là:
A. 75,0% B.62,5% C. 60,0% D. 41,67%
Câu 3:
a.Hoàn thành PTPƯ sau: ... H
2
O
,
o
H t
+
→
b. Viết CTCT của este có CTPT là C
4
H
8
O
2
Họ và tên:………………………………………………………
Lớp : ……………………………………………………………
Câu 1: Đun nóng axit axetic với rượu isoamylic (CH
3
)
2
CHCH
2
CH
2
OH...
... giải thích).
-GV giúp HS chữa một phần của bài tập để làm mẫu (một HS chữa mẫu trên
bảng lớp hoặc cả lớp làm bài vào vở hay bảng con).
-GV tổ chức cho HS làm bài.
-GV tổ chức cho HS trao đổi, ... được hình thành thống qua hệ thống bài tập và sẽ được tổng kết
thành bài học ở những lớp trên.
- Đối với lớp 3, giáo viên có thể nêu một số ý tóm lược thật ngắn gọn để HS
nắm chắc bài nhưng...