... -
- 0935166002 Trường THPT số 1 Nghĩa H
ành
16 chuyên ñề ôn thi ñại học, cao ñẳng 2012 - 2013 Trang 35
Chuyên đề 7:
BÀI TẬP NHIỆT HÓA
Câu 1.
Nung nóng m gam PbS ngoài không khí ... Anh Tuấn -
- 0935166002 Trường THPT số 1 Nghĩa H
ành
16 chuyên ñề ôn thi ñại học, cao ñẳng 2012 - 2013 Trang 2
Chuyên đề 1:
CẤU TẠO NGUYÊN TỬ, BẢNG
TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ
Câu ...
Số oxi hóa của crom trong hợp chất Cr
2
O
3
là
A.
+2.
B.
+3.
C.
+6.
D.
+4.
Câu 4.
Cho phản ứng hóa học: Fe + CuSO
4
→ FeSO
4
+ Cu.
Trong phản ứng trên xảy ra
A.
sự oxi hóa Fe...
... Cương, Nguyễn Mạnh Dung, PPDH hóahọc tập 1, NXB Đạihọc Sư
phạm.
+ Trịnh Văn Biều (2003), Giảng dạy hóahọc ở trường phổ thông, NXB Đạihọc
Quốc gia TP.HCM.
+ Nguyễn Cương (2007), PPDH hóa ... họchóahọc 1: Lý luận dạy họchóahọcđại cương. Số đơn
vị học trình: 3 (2;1) = 45 tiết (30;15).
- Chương I: PPDHHH- một bộ phận của khoa học giáo dục, 4 (3;1)
- Chương II: Nhiệm vụ dạy học ... của Trường Tâm lý học Gestalt, Kurt Koffka đề
Cô Vũ Hoài Nam giảng viên dạy bộ môn PPDHHH ở trường Đạihọc Sài Gòn
“hiện nay đa số các tiết về lý luận dạy họchóahọcđạicương ở hệ cao đẳng...
... Kết quả
là
A. kali và Al đều tan hết, thu được dung dịch trong suốt.
B. kali và Al đều tan hết, trong bỡnh phản ứng cú kết tủa trắng keo.
KÌ THI THỬ ĐẠI HỌC
Năm học 2008-2009
Bài số 2
(Thời ... góc hóa
trị.
Câu 6: Liên kết hóahọc giữa các ion được gọi là
A. liên kết anion – cation. B. liên kết ion hóa.
C. liên kết tĩnh điện. D. liên kết ion.
Câu 7: Liên kết ion khác liên kết cộng hóa ... b
x
0,1
+
=
Vấn đề 7: CROM - SẮT - ĐỒNG
Kì thi thử đại học
Năm học 2008-2009
Bài số 1
(Thời gian làm bài : 87x 1,8 phút/ 1câu = 160 phút)
Hà Nội, Ngày 20 tháng 9 năm 2008
VẤN ĐỀ 7
( 1CÂU)
CROM-...
... oxi hóa mạnh.
D. dung dịch HNO
3
có hoà tan một lợng nhỏ NO
2
.
Câu 4: Các tính chất hoáhọc của HNO
3
là
A. tính axit mạnh, tính oxi hóa mạnh và tính khử mạnh.
B. tính axit mạnh, tính oxi hóa ... 18: Phát biểu đúng là
A. Mọi axit đều là chất điện li.
B. Mọi axit đều là chất điện li mạnh.
C. Mọi axit mạnh đều là chất điện li mạnh.
D. Mọi chất điện li mạnh đều là axit.
Câu 19: Cho các chất ... đối trơ về mặt hóahọc là do
A. phân tử N
2
có liên kết ba. B. phân tử N
2
có kích thớc nhỏ.
C. phân tử N
2
không phân cực. D. nitơ có độ âm điện nhỏ hơn oxi.
Câu 2: Các số oxi hóa có thể có...
... TP.CẦN THƠ – HOTLINE: 0909000895
TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠIHỌC MÔN HÓAHỌC NĂM 2013-2014 TRUNG TÂM LUYỆN THI ĐẠIHỌC HỒNG PHÚC
58
Đặt kim loại hóa trị (II) là M với số gam là x (gam).
M + CuSO
4 ... SỐ 1 KDC METRO TP.CẦN THƠ – HOTLINE: 0909000895
TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠIHỌC MÔN HÓAHỌC NĂM 2013-2014 TRUNG TÂM LUYỆN THI ĐẠIHỌC HỒNG PHÚC
31
Ví dụ 4: Hỗn hợp khí SO
2
và O
2
có tỉ khối so ... SỐ 1 KDC METRO TP.CẦN THƠ – HOTLINE: 0909000895
TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠIHỌC MÔN HÓAHỌC NĂM 2013-2014 TRUNG TÂM LUYỆN THI ĐẠIHỌC HỒNG PHÚC
56
Nguyên tắc của phƣơng pháp là xem khi chuyển từ...
... để
giảm nhiệt độ đông đặc 1
0
C. Cho K
đ
của H
2
O =1,86.
NGÂN HÀNG ĐỀ THI HẾT HỌC PHẦN
HỌC PHẦN: HÓAHỌCĐẠICƯƠNG
(45 tiết – 3 tín chỉ)
LOẠI 1:
Câu 1:
Tốc độ trung bình, tốc độ tức ... bằng 20%.
LOẠI 4:
Câu 28:
Một cặp oxi hóa khử được viết như thế nào? Đại lượng nào đặc trưng cho khả năng
tham gia phản ứng của môt cặp oxi hóa khử? Đại lượng đó được sắp xếp như thế nào?
Câu ... và công thức tính suất điện động của pin nồng độ? Cho ví dụ?
Câu 37:
Thế oxi hóa khử tiêu chuẩn của các cặp oxi hóa khử được xác định như thế nào? Cho
ví dụ minh họa.
Câu 38:
Tính suất điện...
... MÔN HÓAHỌCĐẠICƯƠNG Ở HỆ
CAO ĐẲNG THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC
2T
30
2T
2.1. Tổng quan về môn HóahọcĐạicương ở hệ Cao đẳng
2T
30
2T
2.1.1. Chương trình, nội dung môn HóahọcĐạicương ... vấn đề, phát biểu vấn đề và giải quyết vấn đề. Đó là
phương pháp thuyết trình có nêu vấn đề.
- Người dạy đặt vấn đề và phát biểu vấn đề, người học giải quyết vấn đề.
- Người dạy đặt vấn đề, ...
hoạt động nhận thức của người học. Trong dạy học, có thể sử dụng bài tập hóa học, thí nghiệm hóa
học để nêu và tạo tình huống có vấn đề.
Dạy học đặt và giải quyết vấn đề có các mức độ sau:
- Người...
... thể…của KL.
III. TÍNH CHẤT HÓAHỌC CHUNG CỦA KIM LOẠI :
Vì KL có e hóa trị ít, bán kính nguyên tử lớn, độ âm điện thấp, năng lượng ion hóa của nguyên tử thấp nên
tính chất hóahọc đặc trưng của KL ... (
α
).
KL trong cặp oxihóa-khử có thế ĐCC âm khử được ion H
+
của dung dịch axit.
● Xác định suất điện động chuẩn của pin điện hóa:
E
pin
= E
(+)
- E
(-)
suất điện động của pin điện hóa luôn là số ... càng yếu. (ngược lại).
● Xác định chiều của phản ứng oxi -hóa khử: Cation KL trong cặp oxihóa-khử có thế điện cực chuẩn lớn
hơn có thể oxihóa được KL trong cặp có thế điện cực chuẩn nhỏ hơn.
-...
... vào số lượng tử
Hóa đại cương- 1 Biên soạn: Võ Hồng Thái 1
Lời nói đầu
Sau một số năm dạy môn hóađại cương, tôi có soạn phần giáo khoa của môn học này. Hiện
nay các trường đạihọc ở Việt Nam ... tính chất hóahọc giống nhau, chúng đều có tính oxid
hóa mạnh, đều tác dụng với kim loại để tạo muối, Điều này chứng tỏ không phải tất cả điện
tử ở ngoài nhân đều tham gia phản ứng hóahọc mà ... nhằm mục đích tìm hiểu cơ chế phản ứng hóahọc hay theo dõi sự biến đổi
sinh hóa của hóa chất trong cơ thể động, thực vật.
Thí dụ: Để biết phản ứng ester hóa giữa acid hữu cơ RCOOH với rượu...
... học
Chương 3. Động hóa học
Chương 4. Cân bằng hóa học
Chương 5. Dung dịch
Chương 6. Phản ứng oxi hóa khử - hóahọc và dòng điện
3.2. Xây dựng khảo thí giáo trình của 3 chương hóahọcđaicương cho trường ... khoa học
Nếu có một chương trình dạy học môn Hóahọcđạicương vừa sức, phương
pháp dạy học hiện đại, thì sẽ phát triển năng lực nhận thức của sinh viên và góp
phần nâng cao hiệu quả dạy học. ... học tập linh hoạt mềm dẻo.
3. Xây dựng chương trình hóađạicương cao đẳng
3.1. Xây dựng thử nghiệm nội dung chương trình.
Chương 1. Một số vấn đề cơ sở của hóa học
Chương 2. Nhiệt động hóa học
Chương...