... phần hóahọcvô cơ ban cơ bản ở trường THPT theo hướng dạy học tích cực. 1.2. Dạy học tích cực 1.1.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy họchóahọc Định hướng đổi mới phương pháp dạy học ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Cẩm Thạch THIẾT KẾ BÀI GIẢNG HÓAHỌCVÔCƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BAN CƠ BẢN) THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Chuyên ngành : ... TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BAN CƠ BẢN) THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC”. 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế các bài giảng phần hóahọcvôcơ ở trường THPT ban cơ bản theo hướng dạy học tích cực....
... Giảng dạy về học thuyết cơ bản. - Giảng dạy về khái niệm cơ bản. - Giảng dạy về cơ sở khoa học của sản xuất hóa học. - Giảng dạy về lí thuyết phản ứng. - Giảng dạy về chất hóa học. - Kết ... phần mềm ActivInspire trong dạy và học phần hóavôcơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường THPT. 3.2. Khách thể nghiên cứu: quá trình dạy và học bộ môn hóahọc ở trường THPT. 4. Nhiệm vụ nghiên ... HTDHTT hệ thống dạy học tương tác HS học sinh NX nhận xét NXB nhà xuất bản PPDH phương pháp dạy học PTDH phương tiện dạy học PTHH phương trình hóahọc QTDH quá trình dạy học PTTQ phương...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Tuyết An XÂY DỰNG BỘ ĐỀ PHẦN HÓAHỌCVÔCƠ GIÚP HỌC SINH THPT TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG TỰ KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ Chuyên ngành: ... tra đánh giá của học sinh THPT bằng hệ thống bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hoáhọc lớp 11 - Nâng cao (Phần vô cơ) . Luận văn thạc sĩ chuyên ngành: Lý luận và PPDH Hoáhọc - Trường ĐH ... đánh giá của học sinh THPT bằng hệ thống bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hoáhọc lớp 11 - Nâng cao (Phần hữu cơ) . Luận văn thạc sĩ chuyên ngành: Lý luận và PPDH Hoáhọc - Trường ĐH...
... vận dụng vào dạy học phần hóahọcvôcơ lớp 11 ban cơ cũng chưa có nhiều tác giả nghiên cứu. Và đặc biệt, việc nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập hóahọcvôcớ lớp 11 ban cơ bản cho phù phù ... PPDH hóa học 3T 30 3T1.4.Bài tập hóahọc [7, 31, 32, 38, 39]3T 30 3T1.4.1.Khái niệm bài tập hóa học 3T 30 3T1.4.2.Tác dụng của bài tập hóa học 3T 31 3T1.4.3.Phân loại bài tập hóa ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM VÕ NGUYỄN HOÀNG TRANG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC PHẦN HÓAHỌCVÔCƠ LỚP 11 BAN CƠ BẢN TRƯỜNG THPT Chuyên ngành: ...
... DẠY HỌCHÓAHỌCVÔCƠ LỚP 11 BAN CƠ BẢN THPT 24B2.1. Mục tiêu – nhiệm vụ của chương trình phần Hóahọcvôcơ lớp 11 ban cơ bản THPT [39] Chương trình phần Hóahọcvôcơ lớp 11 ban cơ bản ... phối chương trình Hóahọcvôcơ lớp 11 ban cơ bản THPT 65B2.2.1. Nội dung - cấu trúc chương trình Hóahọcvôcơ lớp 11 ban cơ bản THPT Phần Nội Dung Kiến thức cơ sở Hóahọc chung CHƯƠNG ... thức hóahọc phổ thông cơ bản, hiện đại, thiết thực ở mức độ thích hợp bao gồm: - Kiến thức cơ sở hóahọc chung. - Hóahọcvô cơ. Kỹ năng HS có hệ thống kỹ năng hóahọc phổ thông cơ bản...
... nhanh bài toán trắc nghiệm vô cơ; + Bài tập trắc nghiệm theo từng chương trong chương trình hóavôcơ THPT; + Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm hóavô cơ; + Lý thuyết vô cơ; + Tài nguyên. - Tiến ... website. - Đề xuất và hệ thống hóa phương pháp giải các bài tập trắc nghiệm hóahọc vô cơ. - Thiết kế website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm hóahọc vô cơ gồm các nội dung chính ... cứu về trắc nghiệm. Sau đây là một số luận văn, luận án chuyênngànhhóa học, trường Đại học sư phạm Hà Nội, Đại học sư phạm Huế và Đại học sư phạm Vinh. - Đào Thị Việt Anh (1998), Bước đầu...
... Chương 2 BIÊN SOẠN BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN HÓA HỌC VÔCƠ LỚP 9 2.1. Lập kế hoạch và biên soạn bài tập trắc nghiệm khách quan hóahọc vô cơ 9 2.1.1. Xác định mục tiêu Để biên soạn câu ... mối quan hệ về sự biến đổi hóahọc giữa các loại hợp chất vô cơ, viết đúng những phương trình hóahọc cho mỗi loại tính chất. Ứng dụng của mỗi loại hợp chất vôcơ trong đời sống , sản xuất. ... đối tượng nghiên cứu. HS biết vận dụng tính chất hóahọc để giải các bài toán hóa học. Mục tiêu bài học, ví dụ bài 1: “Tính chất hóahọc của oxit – khái quát về sự phân loại oxit” Về...
... Thiết kế SGK điện tử phần hóahọcvôcơ lớp 11 (nâng cao). Thực nghiệm sư phạm. 5. Phạm vi nghiên cứu Phần hóahọcvôcơ lớp 11 (nâng cao THPT). 6. Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế SGK ... chấm điểm giúp cho HS tự đánh giá được kết quả học tập của mình. Hóahọc vui: Gồm đố vui hóa học, ảo thuật hóahọc và game giúp HS vừa học vừa giải trí với những kiến thức bổ ích, hấp ... THPT, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP TP.HCM. 9. Trịnh Lê Hồng Phương (2008), Thiết kế học liệu điện tử chương oxi – lưu huỳnh lớp 10 hỗ trợ hoạt động tự họchóahọc cho học sinh trung học phổ...
... phần hóahọcvôcơ lớp 9”. Nội dung chương 1: Hợp chất vôcơ Bài 1: Tính chất hóahọc của oxit. Khái quát về sự phân loại oxit. Bài 2: Một số oxit quan trọng Bài 3: Tính chất hóa ... chất hóahọc của muối Bài 10: Một số muối quan trọng Bài 11: Phân bón hóahọc Bài 12: Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vôcơ Bài 13: Luyện tập chương 1: Các loại hợp chất vôcơ ... BÀI HỌC Về kiến thức: HS nắm vững dãy hoạt động hóahọc của kim loại. HS hiểu được ý nghĩa của dãy hoạt động hóahọc của kim loại. Về kĩ năng: Vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hóa học...
... họ s, p đều nằm ở phân nhóm chính.TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINHKHOA CÔNG NGHỆ HÓAHỌC BÀI GIẢNGBÀI GIẢNGHÓA HỌCVÔ CƠHÓA HỌCVÔ CƠNgười soạn : ĐẶNG KIM TRIẾTTp. Hồ Chí Minh, ... phương.- Bo là chất bán dẫn, có màu đen, khó nóng chảy.- Có cấu hình electron hóa trị 2s22p1.- Hoạt tính hóahọc giống Silic (theo đường chéo).- Điều kiện thường chỉ tác dụng với flo ở 400 ... hợp chất có số oxi hóa dương :a- Các hợp chất có saố oxy hóa dương (+2)* Đối vớicacbon :- Đặc trưng là CO, CS, HCN, CN–- CO là khí không màu, không mùi, không vị, khó hóa lỏng và rắn, ít...
... loại các nguyên tố hóahọc + Khí trơ :Khí trơ là là những nguyên tố có cấu tạo lớp vỏ là ns2np6. Các lớp orbitan được điền đầy các electron nên nó bền vững, hoạt tính hóahọc kém.+ Nguyên ... nhôm là tinh thể không màu, dễ nóng chảy, hút ẩm, tan trong nước và dung môi hữu cơ (trừ AlF3), hoạt động hóahọc mạnh.- Al2O3 tinh thể rắn, nhiệt độ nóng chảy cao, chịu lửa tốt, rất cứng ... ns2 và số oxi hóa +2.- Tính kim loại kém hơn kim loại kiềm thổ.- Tính tạo phức tăng dần từ Zn đến Hg.3.2.2. Đơn chất của phân nhóm IIB Một số thông số hóa lýThông số hóa lý Zn Cd HgBán...
... sánh tính chất hóahọc của các đơn chất và hợp chất của chúng.473. a) Các mức oxi hóacó thể có của Mangan? Mức nào bền nhấtb) Viết công thức phân tử và nêu tính chất hóahọccơ bản của các ... bản của các oxit và hidroxit của Mangan ứng với các mức oxi hóa đó.474. a) Tính chất hóahọc của Mangan?b) Sự biến đổi tính chất hóahọc từ Mn đến Re?c) Viết phương trình phản ứng khi cho Mangan, ... và cacborundum dựa trên những cơ sở khoa học nào?280. a) Cacbon và Silic tạo ra những hợp chất nào với các halogen?b) Hãy so sánh độ bền nhiệt và hoạt tính hóahọc của tetra halogenua của cacbon...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Học phần: HóahọcVôcơ 2 Inorganic Chemistry 2 - Mã số: TN106 - Số Tín chỉ: 02 + ... môn Hóa – Khoa Khoa học Điện thoại: ……………………………. E-mail: nhat@ctu.edu.vn. 2. Học phần tiên quyết: HóaVôcơ 1 (HH053) 3. Nội dung 3.1. Mục tiêu: Cung cấp cho sinh viên các kiến thức cơ ... được đề cập đến. Đây là những kiến thức cơ sở để sinh viên học tiếp các học phần hóahọc phân tích. 3.2. Phƣơng pháp giảng dạy: 3.3. Đánh giá môn học: - Kiểm tra giữa kỳ: 40% - Thi kết...
... Spectrometry MS, UV-Vis, Infrared IR). 5. T Hầu hết tài liệu của môn học được truy tìm trên internet, soạn, dịch phát âm và luyện nói theo các chủ đề được cho ở đề...
... khoa phần hóahọcvôcơ bậc THPT xác định nội dung và dung lƣợng khái niệm axit – bazơ . - Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập hóahọc về axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọcvôcơ THPT chƣơng ... nghiên cứu. - Nghiên cứu cơ sở lý luận về quá trình hình thành khái niệm hóahọc và ý nghĩa tác dụng của bài tập hóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân ... trong chƣơng trình hóahọc phổ thông. - Xây dựng và sƣu tầm: Hệ thống các bài tập cơ bản, nâng cao nhằm hình thành khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọcvôcơ trung học phổ thông (nâng...