... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ PHƯƠNG NHUNG CHUYÊN NGÀNH : GIÁODỤCHỌC ... khu vực, do Bộ giáo dục và đào tạo đã giao cho Viện khoa họcgiáodục Việt Nam thực hiện đề án VIE/98/P09 với sự tham gia của nhiều giáo sƣ, tiến sĩ, nhà khoa học có trình độ chuyên môn cao, ... gia đình KHHGĐ Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp HĐGDNGLL Thứ bậc TB Giáo dục giới tính GDGT Dân số DS Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn...
... Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp: Cử nhân ngànhGiáodụchọc có thể theo học bậc Thạc sĩ các chuyênngành Tâm lý học, Giáodục học, Quản lý giáo dục, Văn hoá học, … 4.6. ... Tâm lý học xã hội 3 35. Kinh tế họcgiáodục 2 36. Lịch Sử Giáodục Việt Nam 2 HỌC KỲ V 17 37. Tâm lý học thần kinh 3 38. Đại cương Khoa học Quản lý 2 39. Lý luận Giáodục lại ... 322. Lịch Sử Giáodục thế giới 2 23. Giáodục suốt đời 2 24. Giáodục cộng đồng 2 25. Giáodục dân số môi trường 2 26. Giáodục Gia đình 2 27. Đường lối cách...
... coi trọng, giáodục có mục đích, nội dung có nguyên tắc và phơngphápGiáo dục trong thời kỳ tiến TBCN có nhiều t tởng giáodục tiến bộ nh; giáo dục bình đẳng cho mọi trẻ em; giáodục xuất phát ... dục và thực tiễn giáo dục của ông thể hiện 4 quan điểm lớn sau: Chủ nghĩa nhân đạo và niềm lạc quanXHCN; giáodục trong tập thể và bằng tập thể; giáodục trong lao động; giáodục bằngviễn cảnh ... phơng thức học tập mới. Xu thế toàn dân học tập suốt đờiphát triển mạnh; xà hội hoá học tập và học tập dới nhiều hình thức. Trớc đây đối tợng giáo dục là học sinh đang ở tuổi đi học nhng ngày...
... người học, giúp người học sớm đạt được năng lực mong VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN ĐỂ DH CHUYÊN ĐỀ GIÁODỤC MÔI TRƯỜNG CHO SV NGÀNH GD TIỂU HỌC Luận văn Thạc sĩ khoa họcgiáo dục ... triển ý tưởng dự án thành PP học tập và giáodục hàn lâm được hoàn thiện. Học tập bằng các dự án không còn là duy nhất đối với ngành kiến trúc. Đến cuối thế kỉ 18 chuyên ngành cơ khí đã được thành ... ở chương I, có thể đưa ra qui trình phù hợp cho việc DHTDA đối với chuyên đề giáodục môi trường cho SV ngànhgiáodục tiểu học như sau: Bước 1: Xác định vấn đề để xây dựng, hình thành dự án....
... hội hóa giáo dục? Tại sao phải xã hội hóa giáo dục? Tại sao phải giáo dục và học tập suốt đời? Tổ chức giáodục như thế nào và cần giáo dục gì cho người học để tạo cơ hội học tập ... Luật Giáo dục. 3.1.2. Xã hội hóa giáodục Xã hội hóa giáodục là làm cho cả xã hội quan tâm và góp công sức vào sự phát triển của giáo dục. Xã hội hóa giáodục là xu hướng phát triển của giáo ... . Giáodụchọc là một khoa học 3.1. Khái quát lịch sử GD học 3.2. Đối tượng và nhiệm vụ của GD học 3.3. Một số khái niệm cơ bản của GD học 3.3.1. GD theo nghĩa rộng Dạy họcGiáo dục...
... ngạch, hưu trí cán bộ, công chức, viên chức ngànhgiáodục đợt 1 năm 2011.Kính gửi: Ông ( Bà) Hiệu trưởng các trường công lập thuộc Phòng Giáodục và Đào tạo thành phố Biên Hòa.Thực hiện ... trí cán bộ, công chức, viên chức năm 2011 ”; Phòng Giáodục và Đào tạo hướng dẫn công tác nâng bậc lương đợt 1 năm 2011 trong ngànhgiáodục thành phố Biên Hòa như sau:I. PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG:− ... lương, nâng lương trước thời hạn, chuyển ngạch, bằng cấp chuyên môn và danh sách hợp đồng Phòng Giáodục và Đào tạo đã duyệt trong năm học 2010-2011 (chỉ giải quyết hợp đồng không thời hạn).−...
... thống giáodục quốc dân từ giáodục mầm non , giáo dục phổ thông, đáo tạo công nhân, trung họcchuyên nghiệp, đại học cho đến đào tạo sau đai học. Trong số các nguồn lực tài chính đầu tư cho giáo ... dạy học tập và nghiên cứu khoa học ở các cơ sở giáodục đào tạo.- Chi NSNN cho CTMT cho quốc gia về giáodục nhằm thực hiện những mục tiêu cụ thể có tính cấp bách trong phát triển nền giáodục ... NSNN cho giáodục và đào tạo, việc không ngừng hoàn thiện cơ chế quản lý NSNN cho giáo dục và đào tạo là hết sức quan trọng. Chuyên đề “Cơ chế quản lý Ngân sách nhà nước cho ngànhgiáo dục và...
... sở giáo dục Câu 4: Ai là người có thẩm quyền trong việc ban hành điều lệ của trường đại học: a) Bộ trưởng bộ giáo dục b) Thủ tướng chính phủc) Chủ tịch nướcd) Hiệu trưởng của trường đại học ... tiểu học, trường trung học cơ sở, trường phổ thông dân tộc nội trú:a) Chủ tịch ủy ban nhân dân huyệnb) Chủ tịch ủy ban nhân dân tỉnhc) Trưởng phòng giáodục huyệnd) Giám đốc sở giáo dục Câu ... NamMÔN HỌC:QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ QUẢN LÝ NGÀNHGIÁODỤC - ĐÀO TẠOCâu 7: Hội đồng tư vấn trong nhà trường được thành lập nhằm mục tiêu: a) Lắng nge ý kiến và tư vấn cho học sinh...
... GDMN 2 218 1 10 413 Quản lý trong giáodục mầm non 2 219 1 03 406 Đánh giá trong giáodục mầm non 2 220 107 401 Giáodục hoà nhập 2 221 1 03 407 Giáodụchọc mầm non 2 2 1 03 107III Tự chọn ... lượng các học phần)7.1. Khung chương tr ình đào tạo7.1.1 Kiến thức giáodục đại c ương(chưa kể các phần nội dung Giáodục thể chất v à Giáo dục quốc phòng - AN)257.1.2 Kiến thức giáodục chuy ... 6 học kỳ3. Khối lượng kiến thức toàn khóa: 108 tín chỉ, chưa kể các phần nội dung về Giáo dục thể chất và Giáodục quốc phòng – An ninh4. Đối tượng tuyển sinh: học sinh đã tốt nghiệp trung học...
... nội dung Giáodục thể chất v à Giáo dục quốc phòng)277.1.2 Kiến thức giáodụcchuyên nghiệp tối thiểuTrong đó tối thiểu:91Kiến thức cơ sở của ngành 15Kiến thức ngànhGiáodục tiểu học 49Kiến ... 03 00131 03 107 Giáo dụchọc đại cương 2 241 03 112Lý luận dạy học Tiểu học 2 21 03 10751 03 113Lý luận giáodục Tiểu học 2 261 23 103Sinh lý trẻ lứa tuổi tiểu học 2 271 30 101Phương ... môi trường ở Tiểu học 2 2B Khối kiến thức giáodụcchuyên nghiệpI Kiến thức cơ sở khối ngành và ngành 1511 03 001Tâm lý học đại cương 2 221 03 110TLH lứa tuổi tiểu học và TLH sư phạm...
... rõ: Phải giáo dục toàn diện đức dục, trí dục, thể dục, thể dục ở tất cả các bậc học, hết sức coi trọng giáodục t tởng, nhân cách cho học sinh nhằm giữ vững mục tiêu XHCN trong giáodục và đào ... thiết ngànhgiáodục và đào tạo Hng Yên, ngànhgiáodục và đào tạo Khoái Châu, trờng THCS Tứ Dân phải làm gì để nâng cao chất lợng giáodục công dân ở trờng THCS, đặc biệt là chất lợng giáodục ... lợng giáodục (dạy và học) ?2. Đờng lối phát triển giáodục của Đảng đợc thể chế hoá bằng pháp luật.Tại điều 23, Bộ luật giáodục nêu rõ: Mục tiêu của giáodục phổ thông là giúp cho học sinh...