chiều dày s 12 mm
Nâng cao chất lượng dạy học vật lý thông qua việc khắc phục quan niệm sai lầm của học sinh khi dạy chương ''dòng điện xoay chiều'' vatạ lý 12 nâng cao
... Điều chứng tỏ 70% HS hiểu sai cường độ dòng điện xoay chiều - Quan niệm sai nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều S HS chọn câu 2B (36%) cho suất điện động sinh máy phát điện xoay chiều dựa vào tượng ... điện xoay chiều S HS lại chọn câu 5A (31%), 5B (14%), 5C (28%) Điều chứng tỏ 70% HS hiểu sai tác dụng tụ điện dòng điện xoay chiều - Quan niệm sai tượng cộng hưởng điện S HS chọn câu 12C (39%) ... thức mà thân HS tự rút từ kinh nghiệm s ng Nó hình thành cách chủ quan HS nên đa s QNSL Mặc khác quan niệm tồn bền vững suốt trình nhận thức HS Bản thân HS chủ động tự khắc phục QNSL Mục tiêu...
- 116
- 1,392
- 11
Xây dựng video clip thí nghiệm khảo sát mạch điện xoay chiều với dao động kí điện tử và nghiên cứu sử dụng vào dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 THPT ban KHTN
... dòng xoay chiều ?So s nh UR trước sau +UR thay đổi thay đổi tần s dòng điện? +UR thay đổi ? So s nh UR trước sau + Tác dụng cản trở dòng xoay thay đổi tụ điện? chiều phụ thuộc tần s dòng ?Hai ... xoay chiều đề cập đến ba mảng kiến thức sau: - Đặc điểm dòng điện xoay chiều - S n xuất điện - Truyền tải s dụng điện 12 S đồ cấu trúc chương sau:Hình 2.1 Grap chương “Dòng điện xoay chiều -Vật ... Thảo luận trả lời dq i= dt =CUocost + So s nh pha u i? π i=Iocost=Iosin(t+ ) u=uMN=Uosint Thì: i=Iocost -Thảo luận trả lời -Nhận xét, bổ sung Chiếu video clip π =Iosin(t+ ) với Io = CUo Nhận xét:...
- 46
- 1,468
- 1
Hình thành kỹ năng tự học cho học sinh hệ trung cấp nghề điện thông qua dạy học chương ''dòng điện xoay chiều'' vật lý 12 cơ bản
... thâm nhập thực tiễn để có s chứng minh hay sai + Tổng hợp thêm lý lẽ, chốt lại vấn đề + Tự s a sai, điều chỉnh: bổ sung cần thiết vào s n phẩm ban đầu, tự s a chỗ sai s t + Tự rút kinh nghiệm ... ZL = ZC) Khi đó: Zmin = R, Imax, Pmax d Công suất dòng điện xoay chiều Hệ s công suất R U Công suất trung bình: P = p = U.I.cosϕ Hệ s công suất: cosϕ = R = Z U 2.4.2.2 Truyền tải điện máy biến ... khác học s ng thường ngày (Bolhuis, 1996; Temple & Rodeto, 1995) Ở Việt Nam s nhà giáo dục đưa s quan niệm tự học sau: 31 - Theo GS Nguyễn Cảnh Toàn tự học tự động não, suy nghĩ, s dụng lực...
- 93
- 748
- 1
Vận dụng nguyên tắc triz xây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo day học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học
... Bảng thống kê tập SGK SBT Tên tài liệu Ban Tổng s SGKVL 12 SBTVL 12 SGKVL 12 SBTVL 12 CB CB NC NC 49 52 54 34 TNKQ S lượng 16 23 17 13 Tỉ lệ BTĐT S Tỉ lệ BTĐL S Tỉ lệ BTST S Tỉ lệ (%) lượng ... học sinh phong phú đa dạng s lượng BTST ít, có s s ch có s lượng BTST tương đối Trong tuyển tập đề thi Olympic cấp, s lượng BTST nhiều SGK SBT, chiếm khoảng 25% Các đề thi Olympic có BTST ... tạo cho HS Những vấn đề trình bày chương tóm tắt sau: Dạy học s ng tạo dạy học nhằm bồi dưỡng tư s ng tạo cho HS Dạy học s ng tạo thực dựa s sau: s tâm lí học, s lí luận dạy học s phương...
- 150
- 1,185
- 5
Nâng cao hiệu quả dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình chuẩn theo định hướng giải quyết vấn đề
... mch: P= AT T = U0I0 cos = UIcos So s nh vi cụng thc cụng sut on mch ch cú R v cụng thc cụng sut on mch R,L,C khỏc cos nờn cos gi l h s cụng sut Nh vy trng hp tng quỏt cụng sut tiờu th trờn on ... chu k l: AT = T U0 I0 = = {cos + cos(2t + ) }dt T U0 I0 cosdt + U0 I0 cos.T + 2 T U0 I0 cos + cos(2t + ) dt T U0 I0 cos( ( t + ) dt T = U0 I0 cos.T T ú cụng sut trung bỡnh ca dũng in xoay ... cú s tỡm tũi s ng to, cú s tham gia hot ng t v s nhanh trớ ỏng k - Nú phi cha ng iu gỡ ú ó bit, phi cho trc nhng d kin no ú lm im xut phỏt cho s suy ngh, s tỡm tũi s ng to - Tỡnh cú phi va sc...
- 109
- 1,551
- 7
Nghiên cứu dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao theo tinh thần dạy học giải quyết vấn đề
... Dao động S ng Dao động điện từ s ng điện từ Dòng điện xoay chiều S ng s ng Lợng tử ánh s ng S lợc thuyết tơng đối hẹp Hạt nhân nguyên tử Từ vi mô đến vĩ mô S tiết học 13 12 15 14 12 13 44 2.1.2 ... phức Dạng s mũ u = U Sin( t + u ) U = Ue iu i I sin ( t + i ) I = I 2e ii Tổng trở phức: i Hình Dạng sin Z= U I = Dạng đại s U = U cos u + jU sin u I = I cos i + I sin i U i ( u i ) e ... nghiên cứu s ng tạo (nghiên cứu, thiết kế, s ng tạo) Ưu điểm: - Giúp HS nắm tri thức hành động trí tuệ cách vững vàng, s u s c - Tạo điều kiện cho HS phát huy đợc trí thông minh, s ng tạo, nâng...
- 67
- 2,760
- 8
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao
... HS Học sinh SGK S ch giáo khoa THPT Trung học phổ thông CĐDĐ Cường độ dòng điện DĐXC Dòng điện xoay chiều TN Thực nghiệm 10 TNSP Thực nghiệm s phạm 11 ĐC Đối chứng DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG, S ... tư cho học sinh để hoàn thành mục tiêu dạy học Ví dụ định hướng tư để học sinh đưa ý nghĩa chiết suất tuyệt đối sau: sau thông báo quan hệ vận tốc ánh s ng chiết suất tuyệt đối, GV s dụng câu ... quan s t phản ứng học sinh bạn trả lời sai (s khác cá nhân) * Tạo hội lần hai cho học sinh trả lời cách: không chê bai, trích phạt để gây ức chế tư học sinh * S dụng phần câu trả lời học sinh...
- 118
- 960
- 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường phổ thông thông qua chương''dòng điện xoay chiều'' vạt lý 12 nâng cao
... thời: a Tần s góc : ω= π e = 12, 56sin 20π t (V) hay e = 12, 56cos 20π t − ÷ (V) 2 b Tại t = s e = 12, 56sin 20π ÷ = 12, 56 V 40 40 E c e = o = 6,28 V ⇒ 6,28 = 12, 56sin 20π t ... hàm s sin, ta có: UL U U sin β = ⇒ UL = sin β sin α sin α UR R = const + Vì U không đổi sin α = U = R + ZC nên UL = ULmax sin β đạt cực đại hay sin β = U R + ZC + Khi U L max = R π + Khi sin ... r I uu r U1 α + Áp dụng định lý hàm s sin: uur UC U U U = L ⇒ UL = sin β sin α sin β sin α + Vì U sinα có giá trị không đổi nên để ULmax sinβ cực đại hay sin β = π ⇒ β = rad ⇒ giá trị ϕ ⇒ ZL...
- 117
- 1,150
- 0
Luận văn nghiên cứu vận dụng quan điểm kiến tọa dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... lời cảm ơn đến thầy giáo: PGS TS Hà Hùng, PGS TS Phạm Thị Phú, PGS.TS Nguyễn Quang La ̣c, PGS TS Mai Văn Trinh,… thầy giáo, giáo trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tác giả suốt q trình học tập nghiên ... GV Giáo viên HS Học sinh KN Ki ̃ KT Kiế n thức PPDH Phương pháp da ̣y ho ̣c SBT Sách bài tâ ̣p SGK S ch giáo khoa THPT Trung học phổ thơng TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiê ̣m s pha ̣m ̉ MƠ ... cầu học sinh biểu thức tính từ thơng φ = NBScosα =NBScosωt * Nhắc lại khái niệm suất điện qua cuộn dây thời điểm t * u cầu học sinh nhắc lại khái niệm động cảm ứng tức thời lim e = - ∆t →∞ suất...
- 102
- 1,427
- 3
Sử dụng dao động ký điện tử kết hợp với thí nghệm và mô hình trong dạy học chương dao động điện, dòng điện xoay chiều vật lí 12 trung học phổ thông
... 8,57 (V) ; U = 0,29 (V) => Sai s tơng đối phép đo s dụng Vôn kế: = U U0 100% 3,38% (2) Từ (1) (2) => Sai s tơng đối phép đo s dụng DĐKĐT nhỏ sai s tơng đối phép đo s dụng Vôn kế - Hơn nữa, ... Dao động s ng dao động s ng học đợc khảo s t trớc chơng chơng Những quy luật rút từ việc khảo s t dao động s ng học đợc vận dụng mức tối đa để khảo s t dao động s ng điện từ chơng này, có s kiến ... thức s dụng: Thí nghiệm đợc s dụng làm thí nghiệm thực hành HS - Thời điểm s dụng: sau học xong 12 Hiệu điện dao động điều hòa - Đánh giá hiệu thí nghiệm: So với thí nghiệm truyền thống s ...
- 80
- 1,217
- 0
Nâng cao chất lượng dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 ban cơ bản ở các trường THPT miền núi, tỉnh nghệ an với sự trợ giúp của máy tính và các thiết bị ngoại vi
... điện xoay chiều ba pha Hoạt động HS HS tiếp thu ghi nhớ Trợ giúp GV * Máy phát điện xoay chiều ba pha máy tạo ba suất điện động xoay chiều hình sin tần s , biên độ lệch pha 2π HS quan s t ghi ... thành công hay không Trong 12 “Đại cương dòng điện xoay chiều mục II Nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều GV s dụng hình vẽ 12. 2 (SGK Vật lý 12 ban bản) giải thích cho HS khung dây quay quanh trục ... thiên tuần hoàn với tần s : f = pn kết xuát suất điện động xoay chiều hình sin có tần s f cuận dây nối với cho suất điện động cuận dây chiều, cộng lại với - GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi ...
- 83
- 564
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao
... khảo s t việc s dụng BTVL GV Vật lý s trường THPT (xem phụ lục 1, 2) Tuy có 12 GV tham gia trả lời s liệu cho thấy s vấn đề sau: - Vấn đề s dụng hệ thống BTVL QTDH trường THPT Kết điều tra s ... cảm29 điện từ ứng Suất điện động xoay chiều. Điện áp xoay chiều Dòng điện xoay chiều Các mạch điện xoay chiều s cấp Mạch điện xoay chiều có R Mạch điện xoay chiều có L Mạch điện xoay chiều có C Mạch ... khảo s t hàm s y theo x gì? CH5:Yêu cầu học sinh khảo s t hàm s y = U AB Z L R + ( Z L − ZC ) U AB ( R + ZC2 ) Z12 − 2ZC Z1 + (1) L L TL3: UMBmax mẫu s TL4: Các bước để khảo s t hàm s y theo...
- 93
- 801
- 1
Sử dụng phần mềm toán học matlab trong dạy học bài tập chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 trung học phổ thông ban nâng cao
... tham s đặc trưng x , S2 , S, V, vẽ đồ thị phân bố tần suất tần suất luỹ tích hội tụ lùi + Trung bình cộng x : x N n f x i 1 i Với xi điểm s , fi tần s , N tổng s học sinh lớp + Phương sai S2 ... cộng x ): S 100% x Bảng 3.1 Bảng thống kê điểm s Lớp 12A1 Thực nghiệm 12A2 Đối chứng Điểm s S Điểm trung HS 10 43 0 1 12 6,29 42 0 4 10 5,37 bình Bảng 3.2 Xử lí kết Lớp đối chứng:12A2 Xi n1i ... Việc thực nghiệm s phạm tiến hành trường THPT Cao Lộc – Lạng S n với đối tượng học sinh lớp 12 Ban nâng cao Lớp đối chứng lớp 12A1 có 43 học sinh Lớp thực nghiệm lớp 12A2 có 42 học sinh Trình độ...
- 27
- 1,659
- 2
Giáo án Anh văn lớp 7 : Tên bài dạy : Unit 12 : Let’s eat! Lesson 1:A1&A2 pptx
... new words aloud in chorus -Ask Ss to make the sentences with the new words + I like chicken, but I don’t like beef + I can’t smell the durian * Practice - Play the tape and ask Ss to listen to ... Explain the use of neither/ either ( dùng để diến tả đồng tình phủ định ) Ex: I am not a student Neither is she./ She isn’t, either - Ask Ss to read the dialogue in silence *Production - Ask Ss to work ... B.Presentation Introduce the topic of the lesson and Ask Ss to look at the picture of the text book , and guess the places of Hoa and her aunt are - Where are...
- 4
- 996
- 0
Giáo án Anh văn lớp 7 : Tên bài dạy : Unit 12 : Let’s eat! Lesson 2: A3 &A4 ppsx
... did she boil the spinach? What did she last? What did Hoa do? * While –reading -Ask Ss to read the reading and answer the questions -Ask Ss to share the answer the correct answer to the partners ... luộc Stir- fried: xào Add: thêm vào -Ask Ss to read the new words in the chorus after teacher - Ask Ss to read the reading and answer the questions : What did Hoa s aunt ? What did she first? ... onions - Boiled spinach - Stir- fried beef with green peppers and onions - Rice -Ask Ss look at part b) and the followings: look at the passage again and add the missing verbs to complete the instruction...
- 4
- 4,636
- 2
Giáo án Anh văn lớp 7 : Tên bài dạy : Unit 12 :Let’s eat! Lesson 3: B -1. potx
... to the doctor because he was sick The doctor asked Ba some questions Ba said he had some spinach last night The doctor said he must wash the spinach more carefully Vegetables can be dirty The ... twice and ask Ss to find the answer for the question + Why did Ba have a stomachache? -Call some Ss to answer the question Introduce the tructure and the new words: It must be : It is / was probably ... picture and then answer the questions : Where is Ba ? Can you guess what s wrong with Ba ? - Introduce the lesson and ask Ss to listen to the tape to find the cause that make him worry *Practice...
- 4
- 664
- 0
Giáo án Anh văn lớp 7 : Tên bài dạy : Unit 12: Let’s eat! Lesson 4: B -2 . pot
... products: thực phẩm bơ, s a A variety of: đa dạng, nhiều loại Cereals: gũ cốc Advantage: có lợi -Ask Ss to read the new words in chorus after teacher -Ask Ss to work in pairs to practice answering ... a healthy life * Post- reading Ask Ss to work in pairs to answer the question” About you “ Do you think your diet is balanced? Why/ Why not? -Give the answer in turns -Ask Ss to read the reading ... questions in the text book -Write the answers on the BB - Read the answers aloud a) Sugar add taste to food and it gives you energy b) A balance diet is not enough, all people need exercise to...
- 4
- 624
- 2
Giáo án Anh văn lớp 7 : Tên bài dạy : Unit 12 : Let’s eat! Lesson 5: B4. ppt
... Bread, milk, eggs,chicken, fish, rice, honey, pipe apple, potato, cheese, butter, spinach - Ask Ss to read the food aloud and ask Ss to divide the food into three groups: Body building, Protective,and ... fish,milk, chicken Energy- giving: honey, candy, cake Protective: pipeapple, spinach -Ask ss to write the menu for yourself to have a healthy meal B Presentation * Pre- listening -Ask Ss to ... list the name of the food in the pictures - Rice: - Noodle: - Fish: - Vegetable: - Fruits: - Juice: - Water: -Read the words aloud * While - listening -Play the tape three times and ask Ss to...
- 4
- 1,025
- 3
nghiên cứu tổ chức dạy học một số kiến thức chương dòng điện xoay chiều (vật lí 12 - nâng cao) theo hướng phân hóa góp phần nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức của hs trường trung học phổ thông dân tộc nội trú
... kiểm tra, đến thi mới học HS hai trường có đầy đủ SGK, SBT môn Vật lí song việc s dụng SBT, s ch tham khảo hạn chế S ch thư viện tương đối nhiều , có HS đến mượn s ch s lương han chê , trường ... của HS, nhóm HS để đề phương án dạy học phù hợp Hầu hết GV quan tâm đến đối tượng HS trung bình, nắm kiến thức s ch giáo khoa (SGK) đối với đối tượng HS khá, giỏi có lực tư s ng tạo HS lực ... vài HS chuyển hóa sang nhóm HS - giỏi có vài HS lại thụt lùi xuống nhóm HS yếu - - Với HS trung bình cần phải hương dân đê cac em nắm thật kiến thức ́ ̃ ̉ ́ SGK, làm đầy đủ đạt yêu cầu tập SGK...
- 137
- 818
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose