... độ. Pháttriển và nâng cao chất lượng đào tạo đạihọc sau đạihọc tập
trung đầu tư xây dựng một số trường đạihọc trọng điểm quốc gia ngang tầm khu
vực tiến tới đạt trình độ quốc tế. Pháttriển ... chính con
người Việt Nam. Bài học đó còn nguyên giá trị cho tới ngày nay. Với chiếnlược
giáo dục đào tạo đúng đắn và khoa học của Đảng, với trí tuệ và phẩm chất của con
người Việt Nam, chúng ta ... của LLSX hiện đại.
Trong sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự
phát triển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất
phát triển. Ngày...
... lực lượng
sản xuất với chiếnlượcpháttriển
giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo
hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá
ở việtnam trong thời kỳ quá độ”
Tiểu luận Triết học
4
phục tự nhiên ... lượng sản xuất
với chiếnlượcpháttriểngiáodục đào tạo nguồn
nhân lực theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá
ở việtnam trong thời kỳ quá độ
Tiểu luận Triết học
12
người và là ... độ.
Phát triển và nâng cao chất lượng đào tạo đạihọc sau đạihọc tập trung đầu
tư xây dựng một số trường đạihọc trọng điểm quốc gia ngang tầm khu vực
tiến tới đạt trình độ quốc tế. Phát triển...
... độ. Pháttriển và nâng cao chất lợng đào tạo
đại học sau đạihọc tập trung đầu t xây dựng một số trờng đạihọc trọng điểm
quốc gia ngang tầm khu vực tiến tới đạt trình độ quốc tế. Pháttriểngiáo ... :
ã Học để biết.
ã Học để làm. Chú ý tới học đi đôi với hành.
ã Học cùng chung sống, học cách sống với ngời khác.
ã Học để tự khẳng định mình.
[Nghiêm Đình Vỳ (chủ biên), Pháttriểngiáodục ... chính con ngời Việt Nam. Bài học đó còn nguyên giá trị cho tới
ngày nay. Với chiến lợc giáodục đào tạo đúng đắn và khoa học của Đảng, với
trí tuệ và phẩm chất của con ngời Việt Nam, chúng ta...
... khoa
học giáodục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáodục
v.v…); giáodụchọc (chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy, học tập,
kiểm tra đánh giá, pháttriển ... với xã hội; giữa trường đạihọc với trường đạihọc và với các cơ
sở giáo dục, đào tạo khác trong hệ thống giáodục quốc dân trong nước, với các
trường đạihọc và nền giáodục của nước ngoài, cũng ... tạo đại học, mà chủ yếu là thay
đổi các nhiệm vụ của nhà trường đạihọc và pháttriển các cơ sở đào tạo đạihọc
mới phi chuẩn.
- Đa phương hoá việc tài trợ cho các cơ sở của giáodụcđại học...
... Việt
Nam.
I. Mối quan hệ giữa pháttriểngiáodụcĐạihọc và
phát triển kinh tế - xà hội ở Việt Nam.
1. GiáodụcĐạihọc và đặc điểm của giáodụcĐại học.
1.1. GiáodụcĐại học:
Nói đến giáodục ... niệm về giáodụcđạihọc của Việt Nam, tại Hôi nghị Thế
giới về giáodụcđạihọc quan niệm về giáodụcđạihọc có rộng hơn, giáodụcđại
học không chỉ đào tạo 2 trình độ Cao đẳng và Đạihọc mà ... theo cách tiếp cận quan niệm về giáodụcđạihọc nh trong Luật giáodụcViệt
Nam năm 1998.
1.2. Đặc điểm của giáodụcđại học.
Giáodụcđạihọc là hoạt động giáodục quan trọng bậc nhất của xÃ...
... Chi
ến lượcgiáodục 2001 – 2010, lãnh đạo Bộ
Giáo dục và Đào tạo đã giao cho Viện Chiếnlược và Chương trình giáodục (nay là
Viện Khoa họcGiáodụcViệt Nam) khởi thảo đề cương xây dựng chiếnlược ... giáodục phải có chiếnlượcphát
triển đúng hướng, hợp quy luật, xu thế và xứng tầm thời đại. ChiếnlượcGiáodụcViệt
Nam 2001-2010 đã tiến hành được 8 năm. Thực tiễn pháttriểngiáodục đất ... thảo chiếnlượcgiáo dục.
Để có cơ sở khoa học xây dựng chiếnlượcpháttriểngiáo dục, Bộ trưởng đã ký
quyết định thành lập 27 nhóm nghiên cứu gồm các nhà khoa học và chuyên gia giáodục
trong...
... giữa các trường đạihọc và các ngành công nghiệp
Tận dụng cơ hội mà các thị trường giáodụcđạihọc quốc tế mang lại
Bản báo cáo này phân tích vấn đề giáodụcđạihọc tại khu vực Đông ... giáodụcđạihọc
Có những ưu đãi phù hợp cho các cơ sở tư nhân để họ có thể giúp đỡ chính phủ tăng tỉ lệ nhập học và phát
triển kỹ năng.
Đảm bảo liên kết chặt chẽ hơn giữa các trường đại ... thu nhập trung bình và thấp. Giáo
dục đạihọc được định nghĩa theo nghĩa rộng bao gồm mọi tổ chức học tập chính quy của tư nhân hoặc của nhà
nước ngoài lĩnh vực giáodục phổ thông.
Để biết...
... Đông Á và Thái Bình Dương
Phát triểnGiáodụcĐạiHọc đáp ứng yêu cầu công việc –
Những kỹ năng và nghiên cứu vì sự pháttriển ở Đông Á
Tóm tắt về quốc gia: VIỆTNAM
Dù đã đạt được những ...
Dù đã đạt được những thành quả ấn tượng, song giáodụcđạihọc thậm chí đã có thể có đóng
góp nhiều hơn nữa cho sự pháttriển của Việt Nam.
Việt Nam đã đạt kỷ lục tăng trưởng mạnh mẽ trong ... tiếp cận giáodụcđạihọc đã đang pháttriển nhanh chóng tại việtnam trong thập niên qua thì
việc cải thiện kỹ năng mềm vẫn còn nhiều thách thức. Nguồn cung sinh viên có trình độ đại học, với...