... định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát
triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi
liền với nó là vai trò của giáodụcđàotạo nguồn ... chính con ngời Việt Nam. Bài học đó còn nguyên giá trị cho tới
ngày nay. Với chiến lợc giáodụcđàotạo đúng đắn và khoa học của Đảng, với
trí tuệ và phẩm chất của con ngời Việt Nam, chúng ta ... lợng đàotạo
đại học sau đại học tập trung đầu t xây dựng một số trờng đại học trọng điểm
quốc gia ngang tầm khu vực tiến tới đạt trình độ quốc tế. Pháttriểngiáodục
thờng cuyên và giáo dục...
... định sự pháttriển con người là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển.
Trong sự pháttriển con người đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó
là vai trò của giáodụcđàotạo nguồn ... chính con
người Việt Nam. Bài học đó còn nguyên giá trị cho tới ngày nay. Với chiếnlược
giáo dụcđàotạo đúng đắn và khoa học của Đảng, với trí tuệ và phẩm chất của con
người Việt Nam, chúng ta ... nhân tố con người trong lực lượng sản xuất
với chiếnlượcpháttriểngiáodụcđàotạo nguồn
nhân lực theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá
ở việtnam trong thời kỳ quá độ
I. KHÁI NIỆM LLSX VÀ...
... định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát
triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi
liền với nó là vai trò của giáodụcđàotạo nguồn ... chính con ngời Việt Nam. Bài học đó còn nguyên giá trị cho tới
ngày nay. Với chiến lợc giáodụcđàotạo đúng đắn và khoa học của Đảng, với
trí tuệ và phẩm chất của con ngời Việt Nam, chúng ta ... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn.
Sự pháttriển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy
sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà phát triển...
... nước
đến học tập, nghiên cứu tại Việt Nam.
2.1.2. Chiếnlượcpháttriển ngành giáodục – đàotạoViệtNam giai đoạn
2008-2020:
Về chiếnlượcpháttriểngiáodục thời gian tới, Thủ tướng Chính ... ngành giáodục và đào tạo.
Chuyên đề thực tập gồm 2 phần:
Chương 1: Thực trạng đầu tư pháttriển ngành giáodục – đàotạoViệt
Nam
Chương 2: Giải pháp tăng cường đầu tư pháttriển ngành giáodục ... pháttriển về giáodục -đào tạo còn thấp. Nhằm
đảm bảo sự công bằng trong sự nghiệp pháttriểngiáodục - đàotạo của cả nước. Theo
quan điểm đó, thì mực vốn chi cho đầu tư giáodục - đào tạo...
... pháttriểngiáodục tiểu học,
dự án đại học, dự án đàotạogiáo viên tiểu học Vay vốn của Ngân hàng Pháttriển
Châu á để thực hiện dự án pháttriểngiáodục trung học cơ sở, dự án đàotạogiáo ... nguồn vốn đầu t cho Giáodục và Đào tạo.
3. Những chính sách của Nhà nớc đối với đa dạng hoá nguồn vốn đầu t phát
triển Giáodục và Đàotạo XÃ hội hoá giáo dục:
XÃ hội hoá giáodục là một chủ trơng ... cho pháttriểngiáo dục,
tạo điều kiện để vừa pháttriển vừa nâng cao chất lợng đàotạo của hệ thống các trờng
ngoài công lập, các hình thức giáodục ngoài nhà trờng và các trung tâm giáo dục...
... về Viện chiếnlượcphát triển
Chương 2: Thực trạng đầu tư pháttriển ngành Giáo dục- Đàotạo
Việt Nam
Chương 3: Giải pháp tăng cường đầu tư pháttriển ngành Giáo
dục- ĐàotạoViệt Nam
Mặc dù ... thực hiện vốn đầu tư pháttriển ngành giáodục – đàotạoViệt Nam.
Giáo dục và đàotạo hiện nay đang là quốc sách hàng đầu trong chiếnlượcpháttriển kinh tế - xã hội của Việt
Nam và rất nhiều ... xã hội dành cho sự nghiệp giáodục – đào tạo.
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁTTRIỂN NGÀNH
GIÁO DỤC – ĐÀOTẠOVIỆT NAM
I. TỔNG QUAN VỀ NGÀNH GIÁODỤC – ĐÀOTẠOVIỆT NAM.
1.Những thành tựu đạt...
... Chi
ến lượcgiáodục 2001 – 2010, lãnh đạo Bộ
Giáo dục và Đàotạo đã giao cho Viện Chiếnlược và Chương trình giáodục (nay là
Viện Khoa học GiáodụcViệt Nam) khởi thảo đề cương xây dựng chiếnlược ... nào?
Dự thảo chiếnlượcpháttriểngiáodục được khởi động từ sau khi Bộ Giáodục
và Đàotạo tiến hành tổng kết, đánh giá thực hiện giai đoạn I của Chiếnlượcpháttriển
giáo dục 2001 – 2010 (tháng ... giáodục phải có chiếnlượcphát
triển đúng hướng, hợp quy luật, xu thế và xứng tầm thời đại. ChiếnlượcGiáodụcViệt
Nam 2001-2010 đã tiến hành được 8 năm. Thực tiễn pháttriểngiáodục đất...
... Đảng bộ Hà Tĩnh về pháttriểngiáodục -
đào tạo giai đoạn 1996- 2001
Sau hơn 10 năm thực hiện đường lối đổi mới, nền kinh tế-chính trị-xã hội
của nước ta đã có bước pháttriển mới trong đó ... hội, giáo dục- đàotạo là một trong những lĩnh vực cần được quan tâm đầu
tư đúng mức. Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XII đã đề ra phương
châm đổi mới tồn diện sự nghiệp giáo dục- đàotạo ...
trường lớp, đa dạng hố các loại hình đào tạo. Xây dựng quy mơ các cấp ngành
học từ mầm non đến giáodục chun nghiệp, dạy nghề. Nâng cao chất lượng
giáo dụcđào tạo, hình thành các trường chun lớp...
... Phương
CHƯƠNG I
GIÁO DỤCĐÀOTẠO VÀ ĐẦU TƯ PHÁTTRIỂN BẰNG
NGUỒN VỐN NSNN CHO GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
1.1 Vai trò và hệ thống giáodụcđàotạo trong nền KTQD
1.1.1 Vai trò của giáodục và đàotạo trong ... nguồn vốn ngân sách nhà nước để đầu tư pháttriển ngành giáodụcđào tạo.
Theo kế hoạch pháttriểngiáodụcđàotạo đến năm 2010, ngành Giáodục và đàotạo
sẽ không ngừng nâng cao chất lượng ... cho giáodục và đào tạo.
1.5.1 Giáodục và đào tạo
Hệ thống giáodục của ViệtNam tương đối hoàn chỉnh, thống nhất và đa dạng
hóa được hình thành với đầy đủ các cấp học từ giáodục mầm non, giáo...