... triển khai thực hiện Chiếnlượcpháttriểngiáodục 2001 - 2010; xây dựng và tổ chức thực hiện các kế hoạch giáodục 5 năm và hàng năm phù hợp với Chiến lượcpháttriểngiáodục và kế hoạch phát ... trong pháttriển sự nghiệp giáo dục. Đẩy mạnh xã hội hoá; khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để toàn xãhội tham gia pháttriểngiáo dục. Tư tưởng chỉ đạo của chiếnlượcpháttriểngiáodục ... thực hiện chiến lượcpháttriểngiáodục 2001 - 2010 trong phạm vi thẩm quyền; phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo và các Bộ, ngành khác triển khai thực hiện các nhiệm vụ phát triểngiáodục trên...
... - Lập kế hoạch chiến lợc pháttriển nhà trờng- Pháttriển đội ngũ nhà trờng- Xây dựng pháttriển văn hoá nhà trờng- Huy động nguồn lực giáo dục - Pháttriển và giáodục toàn diện học sinh5. ... từng bước pháttriển bền vững và ngày càng trưởng thành, góp phần pháttriển sự nghiệp giáodục và đào tạo tại huyện miền núi Thanh Sơn.Để đáp ứng yêu cầu pháttriển chung của ngành giáo dục, trường ... của giáodục và đào tạo là: Tạo được chuyển biến cơ bản về phát triểngiáodục và đào tạo. Đổi mới tư duy giáodục một cách nhất quán, từ mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp đến...
... tiêu chiến lược * Mục tiêu chung (giai đoạn 2010 - 2015 và định hướng đến 2020) “Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục tiên tiến phù hợp với xu thế pháttriển ... dựng kế hoạchCăn cứ luật giáodục nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt NamCăn cứ chiếnlượcgiáodục giai đoạn 2009 -2020. Căn cứ chương trình mục tiêu pháttriểngiáodục của tỉnh Nam định đề ... kế hoạch chiến lược: Giai đoạn 1:Từ năm 2010 – 2012: Xác lập nền nếp kỷ cương theo tiêu chuẩn và đưa các hoạt động giáodục vào nền nếp, kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường, pháttriển trường...
... đến khẳng định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáodục ... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự pháttriển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà pháttriển ... kiện nảy sinh và pháttriển nhân tài là phải có một nền giáodục tiên tiến có sự kết hợp hài hoà giữa ba yếu tố nhà tr-ờng - gia đình - xà hội cùng quan tâm đến thế hệ trẻ và giáo dục. Kết luậnNgày...
... Năm1998 25,75 33,35 41 2010 17 40 43[Nguồn : Chiếnlượcpháttriển kinh tế xã hội 2001 – 2010, trang 7]Nói đến nguồn lực con người là nói đến chất lượng và số lượng nguồn nhân ... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự phát triển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đã pháttriển ... đi đến khẳng định sự pháttriển con người là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con người đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáo...
... thảo chiếnlượcpháttriểngiáodục được khởi động từ sau khi Bộ Giáodục và Đào tạo tiến hành tổng kết, đánh giá thực hiện giai đoạn I của Chiếnlượcpháttriển giáo dục 2001 – 2010 (tháng ... Chiến lượcgiáodục 2001 – 2010, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo đã giao cho Viện Chiếnlược và Chương trình giáodục (nay là Viện Khoa học Giáodục Việt Nam) khởi thảo đề cương xây dựng chiếnlược ... lượcphát triển giáodục giai đoạn 2008 – 2020. Tháng 8 năm 2007, Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo ra Quyết định số 4354/QĐ/BGD-ĐT thành lập Ban biên soạn chiếnlượcpháttriểngiáodục 2008 – 2020...
... đến khẳng định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáodục ... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự pháttriển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà pháttriển ... kiện nảy sinh và pháttriển nhân tài là phải có một nền giáodục tiên tiến có sự kết hợp hài hoà giữa ba yếu tố nhà tr-ờng - gia đình - xà hội cùng quan tâm đến thế hệ trẻ và giáo dục. Kết luậnNgày...
... hiện Chiếnlượcpháttriểngiáodục 2009 – 2020 được chia làm 3 giai đoạn: Giai đoạn 1(2009 – 2010) - Điều chỉnh một số chỉ tiêu và tiếp tục thực hiện Chiếnlượcpháttriểngiáodục 2001 -2010. - ... mới của giáo dục. Các nước đều xem pháttriểngiáodục là nhiệm vụ trọng tâm của chiếnlượcpháttriển kinh tế xã hội, dành cho giáodục những đầu tư ưu tiên, đẩy mạnh cải cách giáodục nhằm ... giáodục phải có chiếnlượcphát triển đúng hướng, hợp quy luật, xu thế và xứng tầm thời đại. ChiếnlượcGiáodục Việt Nam 2001 -2010 đã tiến hành được 8 năm. Thực tiễn pháttriểngiáodục đất...
... của việc thực hiện Chiếnlượcphát triển trường THCS Nguyễn Tất Thành giai đoạn 2010đến 2015, tầm nhìn năm 2010 .a. Năm học 2012 và các năm tiếp theo, xây dựng đội ngũ nhà giáo đủ về số lượng; ... về chất lượng giáo dục, là mô hình giáodục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế pháttriển của đất nước và thời đại.2. Chỉ tiêu. a. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Đến năm 2015:Phấn ... nên chưa dành ưu tiên thỏa đáng tạo điều kiện pháttriển giáo dục trong đó đáng chú ý là công tác xã hội hóa giáodục trên địa bàn.Tư duy giáodục chậm đổi mới, chưa thích ứng với nền kinh...