... mọc chùm Hạt bé tập trung vào Quả ổi có mùi thơm, ăn vào có vị Thỉnh thoảng, có vài chim sơn ca hay đến để bắt sâu cất tiếng hót líu lo Cây ổi cho chúng em bóng mát để vui chơi mà cho chúng em ... thích trái nhãn mong muốn hè năm ăn thật nhiều nhãn Nhãn quà tặng trời cho đất Phố Hiến Kỳ lạ thay, đát bãi sông Hồng mà có nhãn Phố Hiến coi vua loài nhãn Nhà bác học Lê Quý Đôn mô tả: “Mỗi ... quả, kèm thêm vài cành tươi đặt ban thờ, thắp nén hương khấn ông bà ông cải chứng giám nét đẹp văn hoá Nhãn thóc dùng cho trẻ ăn chơi, nhãn nước sấy khô làm long nhãn, nhãn lồng to, da láng,...
... THI MÔN VĂN KHỐI C VÀ D CÁC CÁ NHÂN Duongthuydo.hocmai.vn Biên tập viên ngữ văn hocmai.vn Conu Mod Ngữ Văn Congchualolem_b Mod Ngữ Văn Phaodaibatkhaxampham Mod Ngữ Văn Quansuquatmo Mod Ngữ Văn Quinhmei ... tác phẩm " nhìn vốn văn hoá dân tộc" Trần Đình Hượu viết "con đường hình thành sắc dân tộc văn hoá không trông cậy vào sáng tạo mà cậy vào khả chiếm lĩnh, đồng hoá giá trị văn hoá bên mình." Anh ... cho người trở thành CON NGƯƠÌ? Xã hội hay cá nhân?tại nhà triết học nói người làm trở thành ấy, có coi nhẹ điều kiện xã hội hay không? Có coi trọng vai trò chủ thể cá nhân hay không? Xét điều...
... nhìn xa khối mây biết Lông phía lưng màu nâu vàng, lông cổ, đầu chân màu nâu trắng Cái đuôi dài cong cong mềm mại, mượt mà lúc ngoe nguẩy bên này, lúc lắc lư bên Bốn chân thon thon Bên d ưới bàn ... thích lắc lắc đầu Cái mũi hồng hít hít ng ửi ng ửi trông thật dễ th ương Hàng ria mép trắng muốt, cong cong, vẻnh hai bên trông oai vệ gớm! Thế đẹp đôi mắt tinh nhanh, xanh sáng hai viên bi thủy tinh, ... nhỏ, khàn khàn t sau nhà, nghe tiếng em nhận mèo nhà em Em ôm vào lòng thủ thỉ " Chúng bạn nhé!" Haytả môt meo màem biêt ̃ ̣ ̀ ́ Bai lam ̀ ̀ Meo, meo, meo”, hôm vậy, em ngồi vào bàn học Miu lại...
... Có hay làm cô buồn phiền không ạ? Con nghĩ em ngoan học giỏi có bàn tay yêu thương cô nâng đỡ Con xin thông báo tin để cô mừng: Con chọn học bồi dưỡng thi học sinh giỏi cấp Quận môn Toán, Văn ... môn tập làm văn Hồi ấy, tập làm văn môn khó với em học kì lớp Bốn Những cô trả bài, em thường thất vọng với điểm tay Để nghĩ lời văn hay, phù hợp với đề bài, em phải suy nghĩ nhiều lời văn trôi ... khuyên chất giọng nhẹ nhàng: - Con cần phải cố gắng môn Văn không cần ý nhiều môn khác Môn Văn quan trọng Bộ sách văn mẫu” dùng cho tham khảo Từ hồi xưa, cô học môn Văn, nhời giúp đỡ gia đình,...
... tựa conceal (v): giấu giếm, giấu, che đậy resist (v): kháng cự, chống lại consternation (n): kinh hoàng exhaust (adj): kiệt sức, mệt lử Travel as a means of education In the past travel was considered ... water to places where it is scarce, to control its flow in times of floods and to make greater use of it New words: substitute (n): vật thay thế, người thay slake (v): làm nhẹ, làm dịu (đau đớn), ... vát người nguyên nhân nguồn phát minh bền vững tạo thời đại văn minh ngày Tuy nhiên, bên cạnh khoa học có ảnh hưởng tai hại Thời đại văn minh máy móc nguyên nhân vô số tai nạn đối đầu công nghiệp...
... Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) I Nhận xét Thứ tự miêu tả văn Hoàng hôn sông Hương có khác với Quang cảnh làng mạc ngày mùa mà em học? Từ hai văn đó, rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh? - ... thức dậy Huế sau hoàng hôn - Từ hai văn trên, rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh? Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) II Ghi nhớ Bài văn tả cảnh thường có ba phần: Mở ... loại văn miêu tả học lớp ? - Miêu tả đồ vật - Miêu tả cối - Miêu tả vật Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) I Nhận xét Đọc tìm phần mở bài, thân bài, kết văn: ...
... Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) I Nhận xét Thứ tự miêu tả văn Hoàng hôn sông Hương có khác với Quang cảnh làng mạc ngày mùa mà em học? Từ hai văn đó, rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh? - ... thức dậy Huế sau hoàng hôn - Từ hai văn trên, rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh? Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) II Ghi nhớ Bài văn tả cảnh thường có ba phần: Mở ... loại văn miêu tả học lớp ? - Miêu tả đồ vật - Miêu tả cối - Miêu tả vật Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) I Nhận xét Đọc tìm phần mở bài, thân bài, kết văn: ...
... Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) I Nhận xét Thứ tự miêu tả văn Hoàng hôn sông Hương có khác với Quang cảnh làng mạc ngày mùa mà em học? Từ hai văn đó, rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh? - ... thức dậy Huế sau hoàng hôn - Từ hai văn trên, rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh? Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) II Ghi nhớ Bài văn tả cảnh thường có ba phần: Mở ... loại văn miêu tả học lớp ? - Miêu tả đồ vật - Miêu tả cối - Miêu tả vật Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) I Nhận xét Đọc tìm phần mở bài, thân bài, kết văn: ...
... Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) I Nhận xét Thứ tự miêu tả văn Hoàng hôn sông Hương có khác với Quang cảnh làng mạc ngày mùa mà em học? Từ hai văn đó, rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh? - ... thức dậy Huế sau hoàng hôn - Từ hai văn trên, rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh? Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) II Ghi nhớ Bài văn tả cảnh thường có ba phần: Mở ... loại văn miêu tả học lớp ? - Miêu tả đồ vật - Miêu tả cối - Miêu tả vật Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) I Nhận xét Đọc tìm phần mở bài, thân bài, kết văn: ...
... Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) I Nhận xét Thứ tự miêu tả văn Hoàng hôn sông Hương có khác với Quang cảnh làng mạc ngày mùa mà em học? Từ hai văn đó, rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh? - ... thức dậy Huế sau hoàng hôn - Từ hai văn trên, rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh? Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) II Ghi nhớ Bài văn tả cảnh thường có ba phần: Mở ... loại văn miêu tả học lớp ? - Miêu tả đồ vật - Miêu tả cối - Miêu tả vật Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 Tp lm Cấu tạo văn tả cảnh (Trang 11) I Nhận xét Đọc tìm phần mở bài, thân bài, kết văn: ...
... C Khi mt cht thu electron s oxi hoỏ tng lờn D Phn ng Oxi hoỏ - kh l nhng phn ng cú kốm theo s thay i s oxi hoỏ ca cỏc nguyờn t Cõu 15: Phn ng oxi hoỏ - kh xy theo chiu: A To hp cht ớt tan B To...
... =>ZL-ZC=0 hay ZL=ZC b Gi nguyờn cỏc giỏ tr L,R, thay i C I=Imax ( S ch ca ampe k t giỏ tr cc i) Ta cú I= U R + ( L ) C ; U=const nờn I=Imax L = C => cng hng in c Gi nguyờn cỏc giỏ tr C,R, thay ... ; U=const nờn I=Imax L = => C cng hng in d Gi nguyờn cỏc giỏ tr C,R, thay i L hiu in th gia hai bn ca t t giỏ tr cc i: UC=UCmax Ta cú U C = Z C I = Z C U R + (Z L Z C ) 2 U=const v Zc=const ... vi uAB - S ch ca Ampe k ch giỏ tr cc i I = U R Cỏc s thay i liờn quan n hin tng cng hng in: a Gi nguyờn R,L,C thay i tn s gúc ( Dn ti thay i tn s f) Hiu in th uAB cựng pha vi cng dũng in i...
... toán học sinh thường phân tích vế trái thành nhân tử đưa vế trái thành tổng bình phương vế phải 0, hay phương pháp loại trừ … Các phương pháp học sinh biến đổi thường gặp nhiều khó khăn dẫn đến toán ... + 2x + = (2) / 2 ∆ = (3x + 1) – 5(2x + 2x + 1) = -(x + 2) ≤ (2) có nghiệm x + = x = -2 Thay x = -2 vào (1) => y = -1 Vậy nghiệm phương trình x = -2, y = -1 H: Để giải toán (1) ta cách ... nghiệm thì: ∆ = y2 – (y2 - 4) = - 7y2 + 32 ≥ => 7y2 ≤ 32 => y2 ≤ Vì y ∈z => y = ; ± ; ± Với y = -2 thay vào (1) ta 2x2 – 2x = -> 2x (x-1) = -> x = x = PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial...
... Cỏch 1: Thay giỏ tr ca tham s tỡm c vo phng trỡnh ri gii phng trỡnh (nh cỏch trỡnh by trờn) +) Cỏch :Thay giỏ tr ca tham s tỡm c vo cụng thc tng nghim s tỡm c nghim th +) Cỏch 3: thay giỏ tr ... tỡm c giỏ tr ca tham s Sau ú thay giỏ tr tỡm c ca tham s vo phng trỡnh v gii phng trỡnh Cỏc bi chn lc - ụn toỏn 14nm hc 2009 - 2010 -Hóy th sc ! Chỳ ý : Nu sau thay giỏ tr ca tham s vo phng trỡnh ... (hoc / ) (*) Thay x = x1 vo phng trỡnh ó cho ,tỡm c giỏ tr ca tham s - i chiu giỏ tr va tỡm c ca tham s vi iu kin(*) kt lun +) Cỏch 2: Khụng cn lp iu kin (hoc / ) m ta thay luụn x = x1...
... số a + b ab 0, ta có : a + b + ab ≥ 2(a + b) ab hay ( a+ b ) ≥ 2(a + b) ab Dấu = xảy a = b 87 Giả sử a b c > Ta có b + c > a nên b + c + bc > a hay ( b+ c ) >( a) 2 Do : b + c > a Vậy ba đoạn ... Điều kiện 2B2 A2 = đợc thỏa mãn (2) 211 Thay a = vào phương trình cho : 2 + 2a + b + c = (b + 2) = -(2a + c) ⇔ Do a, b, c hữu tỉ nên phải có b + = 2a + c = Thay b = - , c = - 2a vào phương trình ... sử x > Chứng minh : y |y|=0 c) Tìm giá trị nhỏ y ? PHẦN II: HƯỚNG DẪN GIẢI m m2 (tối giản) Suy = hay 7n = m n n (1) Đẳng thức chứng tỏ m M mà số nguyên tố nên m M7 Đặt m = Giả sử số hữu tỉ ⇒ =...
... mẹ phải dị hợp gen gây bệnh SX sinh : - bình thường(không phân biệt trai hay gái) = 3/4 - bệnh (không phân biệt trai hay gái) = 1/4 - trai bình thường = 3/4.1/2 = 3/8 - gái bình thường = 3/4.1/2 ... thể dị hợp Về mặt lý thuyết, tính xác suất khả xảy giới tính tính trạng họ có dự kiến sinh người con? GIẢI Theo gt họ: 3/4: bình thường 1/4 : bệnh Gọi XS sinh trai bình thường (A): A =3/4.1/2=...
... reader – a language user reconstructs, as best as he can, a message which has been encoded by a writer as a graphic display” (Goodman, 1988:135) This act of reconstruction is considered as a cyclical ... reading lessons in Tieng Anh 11 ii TABLE OF CONTENTS Candidate’s statement i Acknowledgements ii Abstract .iii Table of contents .iv List of abbreviations ... reading comprehension 12 I.5.1 Considerations for students 12 I.5.1.1 Reading strategies 12 I.5.1.2 Background knowledge 13 I.5.2 Considerations for teachers ...
... Tớnh chiu di, s vũng xon( s chu k xon ) , s lng nucleotit ca phõn t ADN ( hay ca gen ) Hớng dẫn công thức sử dụng : Biết gen hay phân tử ADN có: Tổng số nuclêôtít = A + T +G +X A = T ; G = X Mỗi ... - Chiều dài ADN = (số vòng xoắn ) 34 A0 hay L = C 34 A0 Ta tính chiều dài ADN theo công thức L = N 3,4 A0 -Tổng số nuclêôtít ADN = số vòng xoắn 20 hay N = C 20 Hoặc L(A ) dùng công thức N ... tỉ lệ Suy = Mà theo NTBS A = T ; G = X = A = G (1) Ta có A +G = = = 1200 (2) Thay (1) vào (2 ) ta có G +G = 1200 Hay G = 1200 G = 1200 = 720 Số lợng loại nucleotit gen : G = X = 720 (nucleotit)...
... x + 2) y + xy = 3m( y + ) Tìm m để hệ phương trình có nhiều hai nghiệm với với x, y số thực Bài giải Câu 6a x+y − x−y =2 Giải hệ phương trình: 2 2 x + y +1 − x − y = Điều kiện: ... ( a − m ) + n2 + c + b2 ⇔ 2m(a − c) = (*) Do A(a,0) ≠ C (c,0) ⇔ a ≠ c Câu Vậy từ (*) suy m = , hay D nằm trục tung Vậy (*) ⇔ AC ⊥ BD Cho dãy số(un) xác định sau : u1 = un + − ( n = 1,2,3, ... minh : un = tan(a + (n − 1) ), ∀n ≥ 1, n ∈ ¥ (*) u1 = tan a Với n = π Giả sử (*) với n = k , k ≥ , hay ta có: uk = tan(a + (k − 1) ) ⇒ tan Câu 8b π π tan(a + (k − 1) ) + tan u + −1 8 = tan(a + k...